鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高素質(zhì)農(nóng)民培育存在的問(wèn)題及路徑探討

摘要：培育高素質(zhì)農(nóng)民是達(dá)成鄉(xiāng)村振興的必然要求，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興人才支撐的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)前河南省高素質(zhì)農(nóng)民培育的問(wèn)題主要有：農(nóng)民作為職業(yè)缺乏吸引力、培育對(duì)象來(lái)源不足、培育師資建設(shè)水平不夠高、管理和服務(wù)仍然不夠健全等。進(jìn)一步提升高素質(zhì)農(nóng)民培育的途徑包括：豐富高素質(zhì)農(nóng)民主體來(lái)源、提高農(nóng)民職業(yè)吸引力、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)模式、跟進(jìn)后續(xù)培育的管理服務(wù)等。

關(guān)鍵詞：培育;高素質(zhì)農(nóng)民;鄉(xiāng)村振興

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，人才振興是鄉(xiāng)村振興的根基，農(nóng)村人才是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民是在2012年中央一號(hào)文件中，在此提議后，2012年確定了100個(gè)試點(diǎn)，用來(lái)培育新型職業(yè)農(nóng)民。2017年《“十三五”全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》提出，借助培訓(xùn)、指導(dǎo)等途徑，把職業(yè)農(nóng)民打造成擁有文化、精通技術(shù)、善于管理、學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)的全新形象。2019年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部計(jì)劃要抓緊培育高素質(zhì)農(nóng)民工作，在第二年已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)行高素質(zhì)農(nóng)民培育方案。因而可知，“高素質(zhì)農(nóng)民”稱號(hào)是從新型職業(yè)農(nóng)民引申而來(lái)的，這是通過(guò)早期培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，新型職業(yè)農(nóng)民不斷成長(zhǎng)和提高的結(jié)果。

一、高素質(zhì)農(nóng)民培育的涵義及意義

（一）高素質(zhì)農(nóng)民的涵義

高素質(zhì)農(nóng)民亦可稱為新型職業(yè)農(nóng)民，其分為經(jīng)營(yíng)管理型、專業(yè)生產(chǎn)型、技能服務(wù)型三類，具有如下特征。一是懂技術(shù)有文化。高素質(zhì)農(nóng)民熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及規(guī)律，能掌握先進(jìn)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)代管理，對(duì)農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新裝備十分熟悉。同時(shí)，他們還掌握了優(yōu)良的種植、養(yǎng)殖或加工技術(shù)，具有高文化、高技術(shù)的特點(diǎn)，能引領(lǐng)農(nóng)民共同致富，帶動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。二是善經(jīng)營(yíng)會(huì)管理。高素質(zhì)農(nóng)民主要是農(nóng)民合作社、小微農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織的先鋒帶頭人。從事專業(yè)化、規(guī)范化、規(guī)模化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，必須具備先進(jìn)的管理理念，確保農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)業(yè)服務(wù)的有序生產(chǎn)和銷售。

（二）高素質(zhì)農(nóng)民培育的重要意義

全國(guó)人大代表趙皖平曾說(shuō)過(guò)，“高素質(zhì)農(nóng)民已經(jīng)成為中國(guó)農(nóng)耕文化的弘揚(yáng)與傳承者，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶貧的帶領(lǐng)者，幫助小農(nóng)戶進(jìn)行社會(huì)化服務(wù)的提供者，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的示范引領(lǐng)者”。培育高素質(zhì)農(nóng)民對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村意義非凡。

1、培育高素質(zhì)農(nóng)民對(duì)解決“誰(shuí)來(lái)種地”這個(gè)民生大問(wèn)題有重大意義。高素質(zhì)農(nóng)民的主陣地在農(nóng)業(yè)在農(nóng)村，打心底熱愛(ài)農(nóng)村，奮斗目標(biāo)是謀求最大的收益，他們懂得文化知識(shí)、精通農(nóng)業(yè)技術(shù)、會(huì)組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)果能經(jīng)營(yíng)管理。培育高素質(zhì)農(nóng)民不僅是解決“誰(shuí)來(lái)種地”困境的關(guān)鍵，也是解決“怎么種地、如何種地”問(wèn)題的良方。

2、培育高素質(zhì)農(nóng)民對(duì)推行鄉(xiāng)村振興政策有重大意義。高素質(zhì)農(nóng)民具有較高的科學(xué)、技術(shù)和文化素質(zhì)，在扶貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)振興、文化振興等方面施展著重要作用，有助于我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村全面現(xiàn)代化。

3、培育高素質(zhì)農(nóng)民是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須在農(nóng)業(yè)農(nóng)村上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，農(nóng)民素質(zhì)的高低與農(nóng)業(yè)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的質(zhì)量有著密切聯(lián)系。推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，要充分發(fā)揮高素質(zhì)農(nóng)民的效用，鼓勵(lì)他們?cè)谛蓍e農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電子商務(wù)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)融合;主動(dòng)利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓科技成果盡快實(shí)現(xiàn)落地;著力研發(fā)創(chuàng)新發(fā)展新形式，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)呈現(xiàn)規(guī)模化、集約化、產(chǎn)業(yè)化特征，找尋到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的突破口。

二、河南高素質(zhì)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

（一）已有成效

河南省是全國(guó)高素質(zhì)農(nóng)民整體培育工作的示范省。2016年以來(lái)，河南省高素質(zhì)農(nóng)民培育工作按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財(cái)政部和省委、省政府的要求，緊緊圍繞打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的人才需求，堅(jiān)持把有文化、精技術(shù)，善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理作為培育高素質(zhì)農(nóng)民的目標(biāo)，著力進(jìn)行政策創(chuàng)設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、模式集成和制度建設(shè)，為破解“誰(shuí)來(lái)種地”“如何種地”問(wèn)題探索新路徑、新方法，高素質(zhì)農(nóng)民培育工作不斷開(kāi)創(chuàng)新局面、取得新成效，走在了全國(guó)前列。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016-2020年，河南省培育各類高素質(zhì)農(nóng)民約113.0191萬(wàn)人，其中培育各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者19.0269萬(wàn)人，各類技能型人才93.9922萬(wàn)人。自2018年河南省高素質(zhì)農(nóng)民開(kāi)始進(jìn)行職稱評(píng)審以來(lái)，2021年通過(guò)高級(jí)職稱評(píng)審的人數(shù)已超過(guò)2018年和2019年的總?cè)藬?shù)，增長(zhǎng)勢(shì)頭十分顯著。2021年，河南省共有23位高素質(zhì)農(nóng)民通過(guò)職稱評(píng)審，獲得了高級(jí)職稱。

（二）存在問(wèn)題

1、農(nóng)民作為職業(yè)缺乏吸引力。其一，農(nóng)業(yè)是一個(gè)弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)村地區(qū)很難獲得與第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)相同的收入。其二，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施較差，日常生活的環(huán)境雜亂，便民服務(wù)有待改進(jìn)，生活廢水污水亂排放，休閑娛樂(lè)場(chǎng)所很少，生活舒適度遠(yuǎn)低于城市。

2、培育對(duì)象來(lái)源不足。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力年齡普遍偏大且文化水平不高，學(xué)習(xí)再造能力有限，加之缺乏對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民的認(rèn)知，不愿主動(dòng)參與培訓(xùn)。同時(shí)受傳統(tǒng)觀念的影響，一些大中專院校涉農(nóng)專業(yè)的畢業(yè)生也不愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，放棄了成為高素質(zhì)農(nóng)民的機(jī)會(huì)。同時(shí)，大多數(shù)在農(nóng)村長(zhǎng)大的農(nóng)民都有著強(qiáng)烈的小農(nóng)意識(shí)，觀念保守，適應(yīng)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)習(xí)教育重視不夠。

3、培育師資建設(shè)水平不夠高。大部分地區(qū)，尤其是縣級(jí)及以下地區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育主要由農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和涉農(nóng)高職院校承擔(dān)，理論培訓(xùn)基地和操作實(shí)訓(xùn)基地較少，專職教師較少。農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校系統(tǒng)教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏理論水平，而職業(yè)院校教師理論水平雖較高，但缺乏實(shí)踐教學(xué)能力。師資培養(yǎng)的開(kāi)放性不夠，對(duì)“田秀才”“土專家”和農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員等農(nóng)業(yè)農(nóng)村實(shí)用人才的吸納不夠好。在師資培養(yǎng)問(wèn)題上，具有上緊下松的情況，省級(jí)以上有關(guān)部門(mén)對(duì)教師培訓(xùn)重視程度較高，市、縣有關(guān)部門(mén)對(duì)教師培訓(xùn)力度不夠。

4、管理和服務(wù)仍然不夠健全。目前，高素質(zhì)農(nóng)民的培育還停留在前期培訓(xùn)的水平上，缺乏后續(xù)管理服務(wù)和相關(guān)扶持政策，妨礙了培育的高質(zhì)量發(fā)展。首先，政府進(jìn)行高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)，主要從專業(yè)設(shè)置和受訓(xùn)人數(shù)兩方面衡量培訓(xùn)效果。然而，政府對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有具體的規(guī)劃評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如，專業(yè)的設(shè)置能不能滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培訓(xùn)方案與農(nóng)民想解決的實(shí)際問(wèn)題是否匹配，對(duì)上述問(wèn)題亦沒(méi)有具體的監(jiān)管措施。其次，后期對(duì)受訓(xùn)人員的后續(xù)服務(wù)和指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致受訓(xùn)的高素質(zhì)農(nóng)民身份轉(zhuǎn)化困難，可持續(xù)發(fā)展乏力。即使農(nóng)民在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了相關(guān)的技術(shù)或知識(shí)，也需要消化吸收一段時(shí)間，才能熟練掌握和應(yīng)用。此外，他們?nèi)狈鉀Q生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)和服務(wù)過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力，因此，迫切需要相關(guān)專家的及時(shí)專業(yè)幫助。

三、高素質(zhì)農(nóng)民培育的途徑

（一）豐富高素質(zhì)農(nóng)民主體來(lái)源

1、積極引導(dǎo)專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社帶頭人、青年農(nóng)業(yè)科技人才、專業(yè)種養(yǎng)能手、回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)的中青年農(nóng)村勞動(dòng)力主動(dòng)參與高素質(zhì)農(nóng)民培育。此群體具有一定的資金積累和知識(shí)儲(chǔ)備，是高素質(zhì)農(nóng)民培育的重點(diǎn)對(duì)象，要在充分掌握其從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意愿的基礎(chǔ)上，給予其政策傾斜和技術(shù)指導(dǎo)，將其培育成懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)農(nóng)民。

2、引導(dǎo)扎根農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的傳統(tǒng)中青年農(nóng)民朝著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的方向前進(jìn)，在充分了解其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展系統(tǒng)化培訓(xùn)，促使其成長(zhǎng)為合格的高素質(zhì)農(nóng)民。

3、立足“知識(shí)化”，吸引農(nóng)村初高中畢業(yè)生、大專及以上學(xué)歷的涉農(nóng)畢業(yè)生參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些人具有掌握新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能和接受新想法的敏感性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，應(yīng)將其培訓(xùn)為農(nóng)業(yè)骨干人才。

（二）提高農(nóng)民職業(yè)吸引力

最有效的辦法就是讓大家看到農(nóng)民的收入在不斷漲上去。第一，加快引導(dǎo)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，從分散的小農(nóng)手中集中土地資源，最大限度地發(fā)揮資源效率。農(nóng)業(yè)從集約化經(jīng)營(yíng)到制度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，有利于促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)從高技術(shù)到高質(zhì)量的高效發(fā)展，第二，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的深入加工。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)作為農(nóng)產(chǎn)品的重要銷售方向，消化了極大的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)果實(shí)，為促進(jìn)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)提供了支撐。要進(jìn)一步抓住時(shí)代機(jī)遇，進(jìn)一步壯大農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，大力建設(shè)覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品加工、經(jīng)營(yíng)、流通的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化集群，緩解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后顧之憂。第三，由政府出錢，盡量減少農(nóng)民在交通、教育、醫(yī)療等方面的開(kāi)銷，有效提升每個(gè)人對(duì)農(nóng)民的認(rèn)同感，增強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)吸引力。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)模式

建立健全培訓(xùn)教師聘用管理制度，不斷充實(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理和電子商務(wù)等方面的教師團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)師資資源，搭建與培育主體的溝通渠道，建立健全有效的培訓(xùn)教師考核評(píng)價(jià)制度。逐步解決高素質(zhì)農(nóng)民培育理論教學(xué)與實(shí)際操作不配套、教學(xué)模式不能滿足農(nóng)民培育訴求等問(wèn)題。拓寬師資隊(duì)伍建設(shè)途徑，探尋將“田秀才”“土專家”和農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員等人才納入師資隊(duì)伍培養(yǎng)，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)踐技能和現(xiàn)場(chǎng)診斷方面的優(yōu)勢(shì)。

（四）跟進(jìn)后續(xù)培育的管理服務(wù)

第一，加大監(jiān)督考核的力度。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)培育主體建設(shè)，開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民培育的監(jiān)督考核，考核重點(diǎn)在工作計(jì)劃、檔案管理、培育查收、資金安排等，促進(jìn)管理服務(wù)水平的不斷提高。第二，優(yōu)化后續(xù)跟蹤服務(wù)。培訓(xùn)是否有效，能否提升農(nóng)民未來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益，培訓(xùn)后是否存在其他實(shí)際問(wèn)題，都需要后續(xù)回訪。不僅要把高素質(zhì)農(nóng)民“扶上馬”，還要用優(yōu)秀的后續(xù)服務(wù)將高素質(zhì)農(nóng)民“送一程”，確保培育和后續(xù)發(fā)展的可持續(xù)性和有效性。

結(jié)語(yǔ)

高素質(zhì)農(nóng)民的培育問(wèn)題是確保我國(guó)糧食安全、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成功實(shí)現(xiàn)的緊要環(huán)節(jié)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，我們應(yīng)該運(yùn)用多項(xiàng)舉措推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民的培育，讓鄉(xiāng)村振興早日達(dá)成。

基金項(xiàng)目：2021年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下三門(mén)峽地區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育問(wèn)題與對(duì)策研究”，項(xiàng)目編號(hào)：SKL-2021-1419。

作者簡(jiǎn)介：趙倩（1988-），女，陜西潼關(guān)人，碩士，講師，研究方向：現(xiàn)代信息技術(shù)、高素質(zhì)農(nóng)民。

（責(zé)任編輯 馬志娟）

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