讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)特殊學(xué)校體育課堂

植中樹

摘? 要：多媒體技術(shù)具有圖形、圖像、聲音、動畫、文字等于一體的多種信息功能。素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會健身，學(xué)會勞動、學(xué)會審美。健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);特殊教育;課堂教學(xué)

黨和國家歷年來十分重視和關(guān)心青少年健康成長問題，并通過一系列政策為學(xué)校體育提供改革和發(fā)展方向，為學(xué)校特殊教育學(xué)校體育教師是按照《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持育人為本，根據(jù)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，特殊教育學(xué)校教師承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動技能與健康保健基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，發(fā)展身體基本素質(zhì)等重要任務(wù)。為終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地融入社會發(fā)揮重要作用?？茖W(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，提高特殊教育體育教學(xué)效率。

一、利用計算機(jī)圖、文、聲、像、動并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

少年兒童處于生長發(fā)育和性格形成的重要時期，而且天生好動、好斗、好玩，體育課要借助兒童青少年的天性，結(jié)合學(xué)生的需求和生理特征以及心理特征，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，都應(yīng)該使學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)，是每堂體育課讓學(xué)生“流年忘返”。如：對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生常識教育，特別是疫情防控期間的注意自我衛(wèi)生保健，學(xué)會“七步洗手”方法，通過觀看視頻，再進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，把行動培養(yǎng)成習(xí)慣。又如：體育課堂怎樣進(jìn)行籃球運(yùn)球？老師在訓(xùn)練前，先讓學(xué)生觀看運(yùn)動員對籃球運(yùn)球微課，學(xué)習(xí)基本動作，技巧，通過模仿學(xué)習(xí)，聲像并茂，利用計算機(jī)圖、文、聲、像、動并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用計算機(jī)化靜為動的特點(diǎn)，突破體育教學(xué)難點(diǎn)

《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動與保健課程內(nèi)容中水平一（1-3年級低運(yùn)動能力）學(xué)習(xí)目標(biāo)為：獲得簡單的體育運(yùn)動知識和體驗，如轉(zhuǎn)頭、踢腿;知道身體動作名稱，如蹲起、踏步、跳躍。體育教師可以采取游戲教學(xué)法。在輕松的氛圍下，向?qū)W生傳遞足球技巧，創(chuàng)造有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。通過正確引導(dǎo)，可全面激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。舉例來說，教師可以將足球扔球、足球顛球等技巧性內(nèi)容進(jìn)行融合，將其與游戲關(guān)聯(lián)在一起，以此打破常規(guī)的足球訓(xùn)練模式，促進(jìn)學(xué)生被足球游戲吸引，進(jìn)而主動參與足球訓(xùn)練活動。利用計算機(jī)化靜為動的特點(diǎn)，突破特殊教育體育教學(xué)難點(diǎn)，不斷提高課堂效率。

三、利用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)唱校歌的欲望

生命在于運(yùn)動。在校園陽光體育活動中，老師可以利用利用多媒體技術(shù)，播放校園舞，歡唱校歌，解決了由于學(xué)生反復(fù)學(xué)唱，需要不斷倒帶所帶來的麻煩?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)CAI的指向性和靈活性很強(qiáng)，所以教師可以隨時教唱學(xué)生難以學(xué)會的部分，從而提高了他們學(xué)唱歌曲的質(zhì)量。如開展運(yùn)動與保健活動，學(xué)生以“跳動青春”為主題，及時播放校園歌舞，聲像結(jié)合，載歌載舞，讓課堂充滿生機(jī)活力。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建家校溝通交流平臺

家庭體育需要學(xué)校體育，學(xué)校體育延伸進(jìn)家庭體育是發(fā)展趨勢，特殊教育學(xué)校體育同樣應(yīng)建立這樣一種良性溝通的橋梁。體育教師在體育課后布置適量的體育課后作業(yè)要求孩子與家人一起完成，（例如親子跳繩、親子游戲等）不僅幫助孩子在體育中感受家人的關(guān)心和愛護(hù)，也有助于營造良好的家庭體育活動氛圍。幫助學(xué)生在校外完成體育鍛煉，吸引家長參與到學(xué)生所進(jìn)行的體育活動中來，共同進(jìn)行體育鍛煉、共同增強(qiáng)體質(zhì)、豐富家庭體育活動，從而為小家營造優(yōu)良家庭體育氛圍和體育鍛煉習(xí)慣，為我國全民健身計劃出一份力。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高特殊教育體育教學(xué)質(zhì)量

體育教師是體育課堂引導(dǎo)者，面對特殊學(xué)生群體，體育教師更應(yīng)組織相關(guān)的教育研究，因地制宜和因材施教，跳出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，更應(yīng)幫助學(xué)生將體育課堂上所學(xué)的知識融入家庭體育中去，是體育教師研究的一個方向，也是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中實(shí)現(xiàn)全面健身的重要途徑和手段。首先是課堂的氛圍不一樣，在課堂上上課，可以師生互動，生生互動，共同探討，小組合作，相互解答，學(xué)習(xí)效率高。而線上教學(xué)，不僅沒有了一些互動活動，也沒有了課堂的氛圍，孩子面對著的是電視機(jī)、電腦或者是手機(jī)，孩子很容易分心，學(xué)習(xí)效益不樂觀。但是現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢在與最重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以反復(fù)的回看，對于學(xué)困生還可以調(diào)節(jié)知識消化的速度，更能潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的自律性。如開展《快樂籃球》訓(xùn)練活動，練習(xí)原地運(yùn)球教師利用多媒體播放視頻動作要領(lǐng)：雙腳與肩同寬平行站立，屈膝，右手往下壓球球落點(diǎn)在腳外側(cè)，球不能高于腰部，眼睛不看球。示范次數(shù)：2次，學(xué)生分組自主探究練習(xí)，教師巡視、個別糾正、集體糾正錯誤;再分組練習(xí)，鞏固提高，這樣達(dá)到事半功倍的效果。

六、開展信息技術(shù)教學(xué)活動，提高體育教師專業(yè)水平

懷集縣特殊教育學(xué)校是創(chuàng)辦于1998年，是一所九年一貫制公辦培智類的學(xué)校。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷集縣兒童發(fā)展規(guī)劃2011-2020年》，義務(wù)教育各項指標(biāo)均達(dá)到國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，五年保留率達(dá)99.98%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到97.54%。為我縣解決外來務(wù)工人員隨遷子女就近安排學(xué)校就讀，享受平等義務(wù)教育權(quán)力，保證兒童的合法權(quán)益，這與全校23位教師的努力是離不開的，其中體育教師3人。（具體情況見表1-1）

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的綜合素質(zhì)。例如懷集縣特殊教育學(xué)校體育教師均具有本科學(xué)歷，具有一定的科研能力;學(xué)校體育與家庭體育間存在斷層，但“健康第一”的教育理念是存在的;水平一的學(xué)生對體育課的喜歡程度較其他水平來說較低，并且55.6%的學(xué)生表示喜歡游戲類體育教學(xué)內(nèi)容。建議教師定期組織相關(guān)多元化的教育研究;教師是學(xué)校體育與家庭體育銜接的重要引導(dǎo)者，布置適量孩子與家長共同完成家庭作業(yè);增加體育游戲益智類為主的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)課堂。教師針對智障兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)活動，充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力尋適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷提高課堂實(shí)效。

總之，面對特殊學(xué)校的學(xué)生，體育教師的任務(wù)不僅局限于上好每一堂體育課，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，想方設(shè)法提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，跳出“說起來必要，做起來次要，忙起來不要的”舊思想，從健康中國2030的新視角，基于本科四年學(xué)習(xí)的體育健康知識和技能，重新認(rèn)識特殊教育體育的與健康中國的關(guān)系，學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育專業(yè)理論知識，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中尋求進(jìn)步，切實(shí)提高自身教學(xué)水平，做一名有扎實(shí)學(xué)識的特校好教師。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以應(yīng)付幾十年來青少年兒童體質(zhì)下降的挑戰(zhàn)，促使特殊學(xué)校體育發(fā)展上一個新臺階，是今天每一位特殊教育學(xué)校體育教師的時代使命。