審題須嚴謹，選材忌跑偏

文題呈現

閱讀下面的文字，根據要求作文。

家庭條件優越的北京市高考文科狀元熊軒昂說：“現在的狀元就是家里又好又厲害的這種。”此言一出，引發不少民眾發出“寒門再難出貴子”的感慨。考進北大的貧困女孩王心儀則說：“感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量;感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量。”近年來，“問題孩子特訓學校”悄然興起，這些學校所招收的學生或有暴力傾向，或沉迷于網絡游戲、厭學、早戀、叛逆……據調查，這些學生除了一部分從小就是留守兒童外，還有相當一部分來自大城市條件優越的家庭。

讀完上述材料你有什么感悟？請聯系社會現實，談談你對家庭條件與“貴子”之間關系的認識。

要求：結合材料，選好角度;確定立意，明確文體;自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

題目解析

這一命題材料由三則材料組成：一是熊軒昂的觀點——“豪門出貴子”;二是王心儀的感悟——“貧寒造就人”;三是社會現象——問題少年多出自“寒門”或“豪門”。歸結到一點，就是家庭環境往往會影響一個人的成長。同樣出自“豪門”或“寒門”者，人生卻有天壤之別。可見，“豪門”可能在物質和精神上的投入有利于孩子的成長，但也可能會因過于優越的生活條件而導致孩子不思進取;“寒門”可能因為艱難困苦的生活條件激發出孩子的斗志從而發憤進取，也可能因物質與精神的匱乏而使人頹廢。

由此可見，環境是影響一個人成長的重要因素，但非決定因素。