跟著名家學(xué)寫作之友誼

吳海勤

三毛曾說(shuō)：“朋友中的極品，便如好茶，淡而不澀，清香但不撲鼻，緩緩飄來(lái)，似水長(zhǎng)流。”人這一生，會(huì)結(jié)識(shí)很多朋友。兒時(shí)的友誼，多是形影不離;長(zhǎng)大后的友誼，多是彼此忙碌，卻相互牽掛。

寫友誼話題的作文，可從社會(huì)的角度寫人世間深厚的友誼，可從校園的角度寫同學(xué)間純潔的友誼，可從鄰里間的角度寫童年伙伴難忘的友誼……可以選一件事，也可以選多件事，但務(wù)必要用真心真意書寫真摯動(dòng)人的深刻情誼。

左讀經(jīng)典

冰項(xiàng)鏈

青銅用一根細(xì)木棍將冰凌敲碎，陽(yáng)光下，盤中璀璨奪目，猶如一盤鉆石散射著多芒的亮光。

他挑選其中不大不小的、最合他心意的冰凌，然后將三四寸長(zhǎng)的一根細(xì)細(xì)的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對(duì)著它，用口中的熱氣不住地吹著。那熱氣像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一個(gè)小小的、圓圓的洞來(lái)。吹穿一顆冰凌，大約需要六七分鐘的時(shí)間。

青銅坐在草垛下，很有耐心地做著他的事。那些被他從大盤中挑選出來(lái)的冰凌，大小、形狀，都不可能完全一樣，但正是不完全一樣，它們堆放在一起時(shí)才更見(jiàn)光芒閃爍。那光芒中帶了一點(diǎn)兒寒意，卻顯得十分寧?kù)o而華貴。

青銅吹了一顆又一顆。那些“鉆石”，隨著太陽(yáng)的西移，也在改變著光的強(qiáng)度與顏色。到夕陽(yáng)西下時(shí)，它們的光，竟是淡淡的橙色。

青銅覺(jué)得他的腮幫子都吹麻了，便用手輕輕地拍打著嘴巴。

在太陽(yáng)落下去之前，他用媽媽給他的那根紅線將吹了洞的幾十顆冰凌，細(xì)心地串在了一起，然后將紅線系成一個(gè)死結(jié)。這時(shí)，他用一根手指將它高高地挑起：一條冰項(xiàng)鏈，便在夕陽(yáng)的余輝里出現(xiàn)了！

青銅沒(méi)有將它放回盤中，而是久久地用手指挑著它，舉在空中。

長(zhǎng)長(zhǎng)的一條冰項(xiàng)鏈，紋絲不動(dòng)地停在空中。

他沒(méi)有立即將冰項(xiàng)鏈展示給奶奶他們，也沒(méi)有展示給葵花，而是重新放回盤子里，用稻草將它輕輕覆蓋了。

晚飯后，村前的廣場(chǎng)上，聚集了幾乎全部的大麥地人。

戲臺(tái)上，汽油燈已經(jīng)點(diǎn)亮。

就在大麥地小學(xué)文藝宣傳隊(duì)即將登臺(tái)演出時(shí)，青銅在后臺(tái)出現(xiàn)了。

青銅一手托著盤子，一手將冰項(xiàng)鏈拿起，然后側(cè)彎著身體，將盤子放在地上。他對(duì)迷惑不解的葵花示意：“這是項(xiàng)鏈，冰做的項(xiàng)鏈。”他讓葵花過(guò)來(lái)，他要給她戴上。

葵花說(shuō)：“它不會(huì)化掉嗎？”

“天很冷，又是在外面，化不掉的。”

葵花乖巧地走近了青銅，并將頭垂下。

青銅將冰項(xiàng)鏈戴在了葵花的脖子上。它纏著高高的衣領(lǐng)，然后很順暢地懸掛在了葵花的胸前。她也不知道好看還是不好看。她用手摸了摸它，覺(jué)得涼絲絲的，心里很舒服。她低頭看著，然后又轉(zhuǎn)著腦袋，她想找個(gè)人問(wèn)問(wèn)是不是好看。

青銅告訴她：“好看！”

事實(shí)上，它比青銅想象的還要好看。望著葵花，青銅不停地搓著手。

葵花又低頭看著它。它太好看了，好看得讓她有點(diǎn)兒發(fā)懵了，有點(diǎn)兒不敢相信。她有點(diǎn)兒承受不了似的，想將它從脖子上取下來(lái)。

青銅堅(jiān)決地阻止了她。

而就在這時(shí)，劉老師喊道：“葵花，葵花，你在哪兒？馬上就該你上場(chǎng)報(bào)幕了！”

葵花趕緊走過(guò)去。

劉老師看到了葵花，她像被打了一棒子似的，愣住了。她望著葵花脖子上的冰項(xiàng)鏈，過(guò)了老半天，說(shuō)出一句話來(lái)：“我的天哪！”她走過(guò)來(lái)，輕輕撩起項(xiàng)鏈，在手掌上輕輕掂了掂，“這是哪來(lái)的項(xiàng)鏈啊？是什么項(xiàng)鏈啊？”

葵花以為劉老師不喜歡它，回頭看了一眼青銅，想將它取下來(lái)。

劉老師說(shuō)：“別拿下來(lái)啊！”

時(shí)間到了，劉老師輕輕推了一把還在疑惑的葵花。

葵花上場(chǎng)了。

燈光下，那串冰項(xiàng)鏈所散射出來(lái)的變幻不定的亮光，比在陽(yáng)光下還要迷人。誰(shuí)也不清楚葵花脖子上戴著的究竟是一串什么樣的項(xiàng)鏈。但它美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光，震住了所有在場(chǎng)的人。

那一刻，時(shí)間停止了流淌。

臺(tái)上臺(tái)下，像一片寂靜的森林。

（選自曹文軒《青銅葵花》，有刪節(jié)）

賞讀品析

青銅和葵花是一對(duì)以兄妹相稱的朋友。青銅為了讓葵花能順利演出，便用房頂上的冰棱做了一串耀眼的冰項(xiàng)鏈。做冰項(xiàng)鏈時(shí)，青銅仔細(xì)挑選著每一顆冰，為了能讓線穿過(guò)小冰塊，青銅用嘴小心地對(duì)住冰塊中間，吹了一塊又一塊，吹得青銅腮幫子都疼了起來(lái)，吹完后用一根線穿過(guò)小孔，一串美麗的冰項(xiàng)鏈就做好了。

那條冰項(xiàng)鏈里不僅融入了青銅對(duì)妹妹葵花的愛(ài)，還融入了人間最溫暖的真情。

寫作借鑒

1.刻畫細(xì)節(jié)，情感飽滿。如文中描寫冰凌的比喻句，刻畫青銅制作“冰項(xiàng)鏈”的細(xì)節(jié)，以“含”“吹”“錐”等動(dòng)詞進(jìn)行搭配，形象地寫出了青銅的心靈手巧和專注的神情。燈光下，冰項(xiàng)鏈散發(fā)出的亮光，是美麗的，也是純凈的。

2.借物抒情，尋找形象的情感載體。生活中與“友誼”相關(guān)的載體很多，這里的“冰項(xiàng)鏈”象征著青銅與葵花之間純真的友誼，項(xiàng)鏈閃爍的光芒象征著他們共同面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和智慧。

右寫作文

心田上的梧桐花

◎王宇軒

初夏，晚風(fēng)輕送，我家場(chǎng)院邊的梧桐花香氣四溢，令人留戀。

“梧桐花開(kāi)像喇叭，圍繞樹(shù)枝笑哈哈，春風(fēng)吹，煦日暖，花謝結(jié)出青棗丸……”兩個(gè)矮矮的石凳，少青居右，我居左。我們?cè)谖嗤?shù)下唱著老師教的歌謠，聲音時(shí)而高亢，時(shí)而舒緩，如同活潑的鳥(niǎo)兒，在梧桐花香中盤旋。我拍著肉嘟嘟的小手，腦袋隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)，時(shí)不時(shí)地和少青擊掌，她的手小小的，手指卻細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，觸碰的瞬間，覺(jué)得那手掌柔軟又有力量。

倏地，一片梧桐花瓣飄落下來(lái)，落到她的羊角辮上，我“撲哧”一聲笑了，她也笑了。

兩個(gè)矮凳，兩個(gè)孩子，一樹(shù)桐花，一首首輕快的歌謠融入了花香。

七歲那年，我遇到少青。那一年，我第一次背起書包，來(lái)到新的學(xué)校新的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了和我同歲的少青。那時(shí)候的少青很瘦很瘦，臉龐清秀，扎著羊角辮。我竟然忘了我們是怎么相識(shí)的，只知道當(dāng)時(shí)的我們都很靦腆，短短的一兩句話就開(kāi)啟了我們的友誼之旅，后來(lái)，我們成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。數(shù)不清的平凡日子里，我們都在嬉笑聲中度過(guò)。

記得有一次，窗外突然下起了傾盆大雨，我一直待在教室里，等待母親的到來(lái)，可我等了很長(zhǎng)時(shí)間，卻遲遲不見(jiàn)母親的身影，我很失落。忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲，我興奮地準(zhǔn)備喊媽媽，一回頭卻發(fā)現(xiàn)是我的同桌少青。“喲，這不是我的同桌嘛！讓我做一回小幫手吧，我和媽媽送你回家。”她說(shuō)著就朝我走了過(guò)來(lái)，還沒(méi)等我說(shuō)話，就撐著傘，拉著我往車上走去。坐在車上，我一言不發(fā)，少青一直望著天，對(duì)我說(shuō)：“看天上，多美啊！”我抬頭，透過(guò)窗戶，如寶石般碧藍(lán)的天空中閃現(xiàn)一道彩虹。透過(guò)玻璃，彩虹看上去是那樣的夢(mèng)幻。

她就像天使一樣，把這個(gè)世界上我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)的美麗一一指給我看。

我讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們成了鄰居。炎炎夏日，我們常在梧桐樹(shù)下，互相傾訴女孩子的悄悄話。那時(shí)候，我們不懂得詩(shī)人孟浩然“疏雨滴梧桐”的優(yōu)美意境，我只知道，生長(zhǎng)著梧桐樹(shù)的場(chǎng)院，是我們的樂(lè)園。我喜歡奔跑，奔跑在梧桐花飄落的地方，清風(fēng)吹來(lái)，梧桐花乘著紫色的小降落傘悠然降落，我舉著“小降落傘”，邊跑邊歡呼。少青追著我，我們的腳步越來(lái)越快，身影越來(lái)越小，我們都在追逐的路上。

年復(fù)一年，梧桐花開(kāi)了落，落了開(kāi)，我們進(jìn)入不同的中學(xué)，與長(zhǎng)著梧桐的場(chǎng)院漸行漸遠(yuǎn)。一天，媽媽的手機(jī)響了，傳來(lái)熟悉的聲音：“軒，你在城里還好嗎？假期你回來(lái)嗎？梧桐花開(kāi)了，可香了！”“好，我一定會(huì)回來(lái)的！”是啊，好久沒(méi)有回老家了。城里的花爭(zhēng)奇斗艷，卻怎么也追尋不到兒時(shí)的氣息了。遠(yuǎn)方的老家，那個(gè)有少青的地方，象征著我們友情的梧桐花正在開(kāi)放。

日月如梭，我常追尋記憶深處的美好情誼;驀然回首，才發(fā)現(xiàn)心田早已溢滿梧桐花香。

（江蘇淮安市清河開(kāi)明中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以時(shí)間為主線，以“梧桐花”“少青”為軸心，緊扣友情展開(kāi)，獨(dú)具匠心。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，飽含深情，充滿詩(shī)意和情味兒。