抓住核心，展現思路

成玥

題意共討論

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

港珠澳大橋已正式開通，體現了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。

中國人心中有座鵲橋，傳說農歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，身貼身搭成一座橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進共同發展、實現共同繁榮的合作共贏之橋，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼之橋。

從歷史到現實，從傳說到夢想，中國橋的內涵在發展變化。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象你以中國代表的身份，在一次模擬聯合國大會上發表演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

李琦：寫好這篇文章，首先要理解材料中的關鍵詞“橋”，從整體材料來看，出題人圍繞“橋”給出了四則材料，引導同學們思考和聯想。大家寫作可選的范圍廣，可以聯想的內容豐富，可以闡釋論證中國“橋”的意義，體現同學們的價值觀和對中華民族實現偉大復興的認識。

陸曼：材料中既有現實中連接交通的便利橋，有文化傳統意義上的傳承橋，有政策方針層面的復興橋，還有溝通世界的共贏橋。出題人將其概括為“從歷史到現實，從傳說到夢想”的內涵變化。在審題立意時，應注意不能僅僅擴寫四則材料，還要有自己的整體構思，以小角度切入，有層次地論證“橋”內涵變化背后的中國變化。

趙杰：寫作時，要特別注意全文的情境意識，關注到題目當中的“中國代表的身份”“模擬聯合國大會”和“演講”三個關鍵詞。文章格式要符合演講稿的要求，同時，不能以大國自居，也不能頻繁出現“我國”，更不可以盲目抨擊他國或向大家發出空洞的呼吁，要以“和平”為發言的前提，積極維護中國的國際形象，借“橋”展現中國的發展，并表達希望世界人民團結一心的美好心愿，呼吁世界聯手開創美好未來。

李響：這道題的立意可以有以下角度：（1）從“橋”內涵的變化看中國的歷史文化傳承;（2）借中國“橋”看中國夢的不斷實現，呼吁同一個世界，同一個夢想;（3）以中國“橋”溝通世界同心“橋”，呼吁建立人類命運共同體;（4）從中國“橋”看中國如何伴隨時代發展，呼吁世界聯手求共贏共融。

成老師：同學們分析得很好！下面一起來看看一位同學寫的文章。

以“橋”之名，傳國之情

◎一考生

親愛的女士們、先生們：

大家好！相信中國近年來的高速發展各位皆有目共睹。今天，我很榮幸作為中國代表，以“橋”之名，向在場的各位嘉賓分享中國故事，傳遞中國真情。

談到“橋”，想必各位腦海里會浮現出各式各樣的橋梁。我國于隋朝建成的趙州橋，至今仍巍然挺立，其在當時代表著世界先進水平。這一凝結著無數勞動人民智慧與血汗的古橋，是我國寶貴的文化遺產。再者，港珠澳大橋由我國自主設計，實現了國人將天塹變為通途的心愿，彰顯了新時代中國的科技水平。若有機會，希望大家能來中國領略古橋風情，探尋那座有四十四只石獅子的橋梁，或是搭上快車，感受我國現代橋梁的壯美氣勢。

“橋”并不囿于地域的連接，還連通了中華民族的文化傳承之路。七夕節牛郎織女在鵲橋相會，古人在斷橋邊折柳送別……“橋”作為中國傳統文化的寄寓之物，在中國的傳統文化中也發揮著重要的作用，是彰顯傳統文化的自信橋，連接著每個中華兒女的心靈，展現了中國人民對美好生活的向往。

中國文化講究和諧，如今的中國“橋”也是承載著和諧之美的心靈之“橋”，溝通著中外人民的心。新冠肺炎疫情爆發，華夏大地上，十幾億國人秉承著團結一心、不畏困難的民族精神，同舟共濟，共克時艱。也正是這樣一座心靈之“橋”，使中華民族歷盡滄桑而不衰，飽受磨難而更強。同時，這座心靈之“橋”也促進了全世界的共贏、共融、共發展。中國始終堅持和平外交方針，與其他國家互利共贏，為世界的繁榮和發展貢獻自己的力量。“一帶一路”的倡導，積極推動了亞非國家的建設和發展;構建人類命運共同體的設想，將“天下大同，美美與共”的心愿推廣到全世界，合力完成同一個夢想;不推行霸權，使世界更加普惠、包容與開放……在對外交往中，中國正在并且已經搭建了一座座連接世界各國的互利互通、共贏共融的和諧之橋。

一代代中華兒女逢山開路、遇水架橋，成就了中國悠久的歷史文化。如今，巨龍已騰飛，中國衷心希望各國拉起手來，建起更多的通行橋、自信橋、同心橋，使得中華民族安然祥和，使得世界各國人民團結一家親。

我的演講到此結束！謝謝大家！

亮點共欣賞

劉暢：這篇文章整體結構嚴謹，主要體現在開頭、結尾及論證主體都在回應本文的中心論點。作者在構思階段就明確自己“以‘橋’之名”要論證什么，所以行文從容不迫。開頭自然引入，簡明精練;結尾總結收束前文，并提出希冀和倡議;整體構思上，文中每一段都在回應中心。既寫出了自己對中國發展騰飛的自豪之情，也表達了對團結全球力量、共建美好家園的期盼之情，傳遞出中國作為一個愛好和平的大國的全球視野和寬廣胸襟。

楊慧：本文論述有層次，主要體現在文章每一段的分論點句都精練地點明了中心，對分論點段起到了總領作用，對中心論點起到了分層說理的回應作用。作者先寫現實中貫通地域的交通之橋，由此展開聯想，寫到展現文化自信的傳承之橋，由實到虛，進而由國內拓展到國外，將構建和諧的同心橋從理念層次進行闡發論證，三個分論點層層遞進，層層深入，虛實結合，一線穿之，使得論證結構有序而深刻。

方法共梳理

成老師：同學們，我們總結一下，寫議論文時如何才能抓住核心，展現思路呢？

李琳：要有提煉題目中關鍵詞的能力，抓住題意要求的關鍵詞，并在立意時圍繞關鍵詞確定好全文的中心論點，并在開頭和結尾不斷回扣核心，不斷亮出關鍵詞，擬寫可以回應中心論點的句子，達到快速引題、收束全文、首尾呼應核心的作用。

趙雪：論證的主體部分要有一定的構思，最好能夠圍繞關鍵詞在紙上擬寫提綱，列出分論點句，多花時間推敲這幾個層次的分論點句，使得分論點能夠有層次地回應文章的中心，且分論點句能夠按照一定的邏輯順序引領每一段的內容，使得文章的整體結構嚴謹，經得起推敲。

江雪：要結合題目中所給情境，根據自己的素材積累，選擇合理的論證結構。常用的論證結構有層進式、對比式和并列式。但不論是選擇哪一種論證結構都要關注到能否論證中心論點，能否按照一定的維度和順序論證的問題。所以我們平時要學會從多個角度思考問題，并能夠及時根據自己手邊的素材選擇剖析論證的合理結構。經過這樣的長期訓練，肯定可以讓自己更快地形成寫作思路，讓自己的文章更有條理性和邏輯性。