中職體育教學(xué)中的思政教育

黑龍江省黑河市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 魏志強(qiáng)

體育精神和思想教育的價(jià)值導(dǎo)向是一致的，都包含促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容，以及注重引導(dǎo)學(xué)生形成健全的價(jià)值體系。綜觀當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境和中職學(xué)生的思想實(shí)際，在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育滲透，是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。現(xiàn)階段中職學(xué)校的體育教學(xué)工作，要求教師踐行立德樹(shù)人的理念，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培育，使學(xué)生在掌握體育相關(guān)技能的同時(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力和必備品格。

一、中職體育教學(xué)中融入思政教育的必要性

（一）素質(zhì)教育的必然要求

我國(guó)推行素質(zhì)教育，倡導(dǎo)以人為本。在中職教育中，育人也是重要的主題。在體育教學(xué)中通常包括人格塑造、體育技能訓(xùn)練等內(nèi)容，這與思政教育中的內(nèi)容具有相似性。體育運(yùn)動(dòng)還蘊(yùn)含制度文化、競(jìng)爭(zhēng)文化等，可以充分發(fā)揮在思政教育中的載體作用，為思政教育提供物質(zhì)和精神資源。與傳統(tǒng)的說(shuō)教型、理論型教育不同，體育能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，也有助于更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，提高課堂效率。

（二）社會(huì)發(fā)展對(duì)中職教育的新要求

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代化水平也愈來(lái)愈高，就現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，多元文化正在蓬勃發(fā)展。即便是與社會(huì)有一墻之隔的中職學(xué)生，其思想觀念也會(huì)被各種各樣的社會(huì)文化所影響，比如拜金主義文化、物質(zhì)主義文化等。由于中職學(xué)校的學(xué)生年齡較小，尚未形成正確的價(jià)值觀，同時(shí)也缺乏完善的思想觀念，自制力欠缺，所以必須重視對(duì)其進(jìn)行思想德育教育，使其形成正確的價(jià)值觀，具有正確的思想政治理念。就體育運(yùn)動(dòng)的具體情況來(lái)看，因?yàn)槠浒省⒅恰⒐У纫?guī)則制度，從本質(zhì)上來(lái)講，體育教學(xué)也是一種十分重要的道德教育手段，而且思政教育不是短期的，是長(zhǎng)期系統(tǒng)的育人工作。中職體育教師要想更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，就要摒棄傳統(tǒng)落后的教育觀念，積極承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任，這不僅是中職教育未來(lái)發(fā)展的方向，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)中職教育提出的新要求。

二、中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念滯后

德育是一個(gè)老生常談的話題。在中職教育體系中不難發(fā)現(xiàn)，體育、德育的碎片化、邊緣化現(xiàn)象十分常見(jiàn)，這就導(dǎo)致許多中職體育教師的教學(xué)理念滯后，對(duì)體育思政教學(xué)的必要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能正確地理解德育精神和體育內(nèi)涵，因而對(duì)體育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合缺乏足夠的重視。在體育教學(xué)過(guò)程中，一些教師更多地開(kāi)展技能教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不夠系統(tǒng)。中職體育教師的教學(xué)理念滯后，導(dǎo)致很多教學(xué)改革舉措實(shí)施時(shí)面臨著一定的阻力，無(wú)法真正落到實(shí)處。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能促進(jìn)體育教學(xué)與實(shí)踐更好地融合。

（二）教學(xué)能力不強(qiáng)

對(duì)于中職體育教師來(lái)說(shuō)，思政教育與體育教學(xué)的有機(jī)融合是大勢(shì)所趨，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，一些體育教師在教學(xué)工作中缺乏創(chuàng)新，因循守舊，知識(shí)水平和教學(xué)能力欠缺。為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在體育教學(xué)中融入思政教育的內(nèi)容，借助體育活動(dòng)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊

在中職體育教學(xué)中，思政教育主要是滲透德智教育。從體育教學(xué)與思政教育的特點(diǎn)來(lái)看，二者是可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接的，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于各種各樣的原因?qū)е伦罱K的教學(xué)效果較差。在這一過(guò)程中，要判斷教學(xué)內(nèi)容是否合理，是否選取了正確的方式。在中職體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容普遍存在陳舊、單一的問(wèn)題，缺乏新意，難以吸引學(xué)生的注意力。如在課堂教學(xué)前15 分鐘，教師講解體育技能技巧，然后用15 分鐘向?qū)W生示范相關(guān)動(dòng)作，最后利用15 分鐘時(shí)間進(jìn)行自由練習(xí)。除了這些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)之外，在一學(xué)期的體育課程中，還會(huì)有幾次達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，中職體育教學(xué)模式僵化，內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要。教師應(yīng)積極創(chuàng)新課程內(nèi)容，采取多樣的教學(xué)手段，多開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中更好地體現(xiàn)思政教育理念，進(jìn)而提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（四）評(píng)價(jià)考核體系不完善

為了客觀評(píng)價(jià)體育教學(xué)的成效，必須采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)考核方式。從目前的評(píng)價(jià)考核情況來(lái)看，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)考核，亦或是對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，都存在一定的問(wèn)題，諸如評(píng)分過(guò)于簡(jiǎn)單、不利于改善教學(xué)活動(dòng)等。此外，由于受中職學(xué)校傳統(tǒng)教育體制的影響，體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核的措施沒(méi)有落到實(shí)處，思想政治教育與體育教學(xué)的融合也難以得到深層發(fā)展。

三、中職體育教學(xué)中滲透思政教育的策略

（一）更新教學(xué)理念

在中職體育教學(xué)中，教師一定要清楚地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，德育是體育教學(xué)中重要的組成部分，與政治思想文化教育具有較高的一致性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視教書(shū)育人，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，探索出育人為主的教學(xué)模式。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把磨煉學(xué)生意志這一教學(xué)目標(biāo)與體育教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，只有使教學(xué)目標(biāo)趨于思政化，才能更好地在體育教學(xué)中體現(xiàn)思政教育。為此，教師可以采取以下措施：第一，盡可能多地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)和個(gè)人愛(ài)好，有針對(duì)性地開(kāi)展體育文化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中；充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，制定有差異性的學(xué)習(xí)規(guī)劃；在校內(nèi)和班級(jí)進(jìn)行有關(guān)體育文化的宣傳，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解。第二，注重向?qū)W生灌輸?shù)赖滦袨槔碚摚训赖滦袨榻逃c意志品質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，從而使體育運(yùn)動(dòng)與思政教育更好地融合。第三，思政教育由“教化”替代“約束”，使學(xué)生不再產(chǎn)生抵觸心理，而是可以以客觀的態(tài)度去面對(duì)體育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，從而更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

中職體育課堂教學(xué)包括常規(guī)教學(xué)、基本內(nèi)容教學(xué)、總結(jié)三部分，教師應(yīng)在這三部分教學(xué)中有效融入思政教育內(nèi)容。首先，應(yīng)讓學(xué)生先了解本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使學(xué)生能夠主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作，從而促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地接受思政教育，使學(xué)生保持更高的參與熱情。可以積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中道德和規(guī)則的感知，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。最后，在體育教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)和總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生反思思政教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到知行合一的效果。

光明其精神，強(qiáng)健其體魄。如今，在教育體系中，道德教育十分重要，其有利于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，也有利于提升教育水平。就體育教學(xué)和思政教育二者的關(guān)系來(lái)看，其本身就存在著一定的契合點(diǎn)，通過(guò)將二者有機(jī)結(jié)合，可以使中職學(xué)校的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升，這也是貫徹黨中央教育決策的重要措施。在體育教學(xué)過(guò)程中，廣大體育教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)中思政教育的重視，大力推廣思政課程，使中職生具有良好的思想品德，促進(jìn)其全面發(fā)展，使其擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。