全程健康教育在糖尿病護理干預中的臨床分析

顧曉飛

摘要：目的：針對糖尿病護理干預中使用全程健康教育臨床效果展開研究，并探討其臨床價值。方法：將70例2019.8-2021.4期間收治的糖尿病患者納為本次研究對象，使用隨機抽簽的分組原則將其均分為試驗組、對比組，兩組患者納入例數一致，即35例。前組使用全程健康教育、后組使用常規護理，對二者護理干預效果做出比較分析。結果：試驗組干預后各項健康知識掌握評分結果均較對比組顯著更高，P<0.05。結論：將全程健康教育應用在糖尿病患者的臨床護理干預中，能夠顯著提升其健康知識掌握程度，適合普及使用。

關鍵詞：糖尿病;全程健康教育;護理干預;應用效果

糖尿病患者于臨床中十分多見，其在患病后需要接受長時間的藥物治療，確保其血糖水平能夠維持在穩定狀態，但若沒有控制好其血糖指標，則會帶來較多不利影響，甚至會有多種并發癥的產生，繼而降低其生活質量[1]。尤其是很多患者缺少對于疾病相關知識的認知度，繼而產生依從性不佳的問題。面對這一現狀，需采取科學的護理干預手段，以提升患者預后效果。本文則主要針對全程健康教育在臨床中的應用價值展開分析與研究，并對70例2019.8-2021.4因糖尿病來院接受醫治的患者展開對比分析，相關數據結果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

研究時間跨度在2019.8到2021.4之間，研究對象總計70例，為此階段來院接受醫治的糖尿病患者，按照隨機抽簽分組法將其均分兩組（即試驗組、對比組），每組均35例。試驗組男性共有與19例、女性共有16例，平均年齡（54.18±3.51）歲;（4.87±0.99）年為平均病程。對比組男性共有與20例、女性共有15例，平均年齡（54.14±3.49）歲;（4.92±0.92）年為平均病程。對比一般資料顯示P>0.05，可以比較。

1.2方法

以常規方法對對比組患者實施護理干預，包括評估病情，指導遵醫囑用藥等。

以全程健康教育方法對試驗組患者實施護理干預，包括如下幾點內容：（1）門診干預：對患者患病前情況、自我保健知識掌握情況、日常飲食習慣等充分詢問與了解，并為其建立護理檔案，同時將疾病相關預防措施以及容易誘發的不良事件進行詳細講解，提升其認知度。（2）住院干預：患者入院治療后，為其發放有關疾病的健康知識手冊，其中主要包括疾病類型、常見臨床癥狀表現等，進一步提升患者認知度，同時以病房內健康宣教等方式確保患者能夠對自身日常飲食注意事項充分了解，并端正規范用藥的態度。另為其正確演示如何注射胰島素及正確的血糖監測步驟，確保患者自我管理能力得到良好提升。（3）出院干預：出院前，將相關護理注意事項與患者家屬詳細告知，并叮囑患者需要按時做好病情監測工作，同時以電話隨訪的方式為其解決日常生活中存在的疑問，確保出院后遵醫行為保持在良好狀態。另外還可為患者定期舉辦有關糖尿病相關健康知識的專家講座，邀請本人及家屬共同參與其中。

1.3觀察指標

于干預前、干預后分別對患者健康知識掌握情況展開統計分析，其內容主要包括疾病知識、飲食知識、運動知識、血糖監測，各項內容最高分值均為100分，分值高，表示其對應健康知識掌握效果越好。

1.4數據處理

應用統計學軟件處理系統SPSS21.0對研究數據展開分析，計量資料、計數資料分別使用t檢驗、x2檢驗，以P<0.05代表差異有意義。

2結果

干預前二者比較差異不具有意義，P>0.05，干預后試驗組明顯高于對比組，P<0.05，見表1。

3討論

糖尿病于臨床中十分常見，為確保血糖水平可以保持穩定狀態，一般需通過藥物治療的方式，從而進一步降低并發癥發生幾率[2]。不過很多患者在接受治療的過程中，往往會出現認知度差、遵醫行為不佳的問題，對其預后效果帶來不利。

面對這一問題，應當對采取科學的護理干預工作，但常規方法僅能夠圍繞患者病情發展展開相應的護理干預，因此總體應用效果并不理想。全程健康教育手段在實施的過程中，能夠在不同階段為患者提供更具針對性的健康教育，使之認知度不斷提升，對提升其自我管理能力同樣具有重要作用[3]。在本次研究中，試驗組患者在使用該方法以后，其疾病知識、飲食知識、運動知識、血糖監測等健康知識掌握評分結果均顯著高于對照組，P<0.05，統計學差異存在意義。進一步分析原因可以發現：在實施門診干預時，可以充分評估患者病情，并為其建立個性化健康護理檔案，從而方便后續護理工作的開展。在實施住院干預時，護理人員會以發放健康宣教、糾正飲食習慣、指導正確用藥等方式提升患者對疾病的認知度，并強化其遵醫行為，因而對其血糖水平控制同樣能夠帶來積極作用[4]。在實施出院干預時，可以以電話隨訪為主要的干預方式，保障患者在出院后遇到的問題能夠得到及時解決，錯誤生活行為能夠得到及時改正，再加上定期舉辦的專家講座，可進一步提升患者遵醫行為，因此整體應用效果更佳突出。

綜上所述，在糖尿病護理干預工作開展期間，采取全程健康教育手段的臨床效果突出，值得進一步深入普及使用。

參考文獻：

[1]杜鳳蘭. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的臨床效果[J]. 糖尿病天地，2020，17（6）：7-8.

[2]翟瑩. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J]. 中國醫藥指南，2020，18（14）：255-256，259.

[3]張曼曼. 糖尿病護理干預中全程健康教育模式的應用效果分析[J]. 糖尿病天地，2020，17（10）：192.

[4]陳紅萍. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J]. 糖尿病新世界，2019，22（21）：93-94.

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