以培養(yǎng)崗位勝任力為導(dǎo)向的中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

余鋼衍

引言

物流專業(yè)是目前較為熱門的一個(gè)專業(yè)，主要是因?yàn)楫?dāng)下的物流發(fā)展速度較快，市場(chǎng)需求量較大，使得人才需求急速上升。針對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的需求，不少高校相繼開始設(shè)立物流專業(yè)，以滿足市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)物流人才的需求。在中職教育的發(fā)展中，以培養(yǎng)人員的崗位勝任力為核心目標(biāo)，提高人員各方面的專業(yè)能力，確保人員能夠在進(jìn)入崗位之后，可以快速地融入其中。在進(jìn)行人才教育時(shí)，通過理論與實(shí)踐相融合的方式，能夠有效提高物流人才的培養(yǎng)效率，滿足當(dāng)下市場(chǎng)的基本需求，促進(jìn)物流行業(yè)的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)階段中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)所存在的問題研究

（一）專業(yè)教育缺乏目標(biāo)性

中職教育主要是面向?qū)W生開展職業(yè)技術(shù)型的教育，幫助學(xué)生提高自身的能力水平，達(dá)到快速就業(yè)的目的。在中職教育的開展過程當(dāng)中，物流人才的培養(yǎng)存在較多的問題，從目前的物流專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)專業(yè)教育缺乏一定的目標(biāo)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中并未真正了解物流管理的內(nèi)核，甚至對(duì)于物流專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，也存在有一定的不理解性，這樣導(dǎo)致教育教學(xué)的發(fā)展受到一定的阻礙，同時(shí)，學(xué)生也無(wú)法在課堂上學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的提升，以及后續(xù)社會(huì)的實(shí)踐產(chǎn)生了較大的問題。例如，在目前的專業(yè)教育課堂開展中，教師只是按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行板書型的教育，導(dǎo)致課堂教學(xué)的活躍性不夠，知識(shí)傳達(dá)的效率，學(xué)生無(wú)法在課堂上激發(fā)出對(duì)于專業(yè)本身的興趣，嚴(yán)重降低了學(xué)生在物流專業(yè)知識(shí)上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，在當(dāng)下的發(fā)展過程當(dāng)中，必須要明確專業(yè)教育各階段的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)本身的認(rèn)識(shí)，以及未來(lái)社會(huì)職業(yè)的了解，這樣才能更好地開展物流專業(yè)教育教學(xué)，提高學(xué)生在專業(yè)方面的能力水平。

（二）實(shí)踐課程教育的深度不夠

當(dāng)下物流專業(yè)是屬于一種新型的專業(yè)類型，由于市場(chǎng)需求量較大，所以，各大高校也開展了相應(yīng)的專業(yè)教育。在中職教育的開展過程當(dāng)中，主要是以理論課程教育為主，不斷向?qū)W生傳輸物流專業(yè)中的相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物流專業(yè)的了解。但是，在實(shí)際的教育教學(xué)開展過程當(dāng)中，由于缺乏實(shí)踐課程教育，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)操方面存在有較大的問題，僅僅只是了解基礎(chǔ)的理論知識(shí)，這對(duì)于后續(xù)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開展實(shí)踐性的工作存在有較大的阻礙。目前中職教育，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，存在較大的問題，學(xué)生沒有一個(gè)專業(yè)的教學(xué)空間，開展實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)踐方面的操作并未有較大的了解。當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)物流人才的需求主要是面向于復(fù)合型人才，若中職教育只是重視學(xué)生的理論課程教育，那么則無(wú)法達(dá)到市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)物流人才的基本要求。所以，在當(dāng)下的課程優(yōu)化過程當(dāng)中，需要均衡實(shí)踐課程與理論課程的均等性，這樣才能使學(xué)生在學(xué)校接受教育的過程中，全面發(fā)展個(gè)人能力，強(qiáng)化自身的能力水平，這對(duì)于后續(xù)的就業(yè)以及個(gè)人的提升，產(chǎn)生了非常積極的作用。

（三）師資力量薄弱

物流專業(yè)是隨著當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而蓬勃發(fā)展的專業(yè)類型，在整個(gè)教育體系當(dāng)中，物流專業(yè)屬于新型的專業(yè)類型，由于專業(yè)發(fā)展的歷程較短，在師資力量方面，存在嚴(yán)重不足的情況，這導(dǎo)致學(xué)生在接受教育的過程當(dāng)中，無(wú)法體驗(yàn)到良好的教育環(huán)境，更無(wú)法在課堂上接受高質(zhì)量的教育教學(xué)。中職院校針對(duì)當(dāng)下物流專業(yè)的師資力量組建并未產(chǎn)生一定的重視，所以導(dǎo)致在教師招聘的過程當(dāng)中，缺乏嚴(yán)格且完善的教師招聘體系，使得學(xué)校內(nèi)的教師整體水平不高，無(wú)法在課堂上為學(xué)生提供更加專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容。在高素質(zhì)的師資力量引進(jìn)的過程中，由于整體的資金投入不足，導(dǎo)致外來(lái)師資力量的引入并未達(dá)到預(yù)期的效果。為了能夠更好地提高物流專業(yè)的教育教學(xué)發(fā)展，首先需要強(qiáng)化師資力量的組建，構(gòu)建完善的教師招聘體系，明確專業(yè)教師的基本資質(zhì)，這樣能夠更好地提高教師的門檻，為學(xué)生提供更加專業(yè)、高質(zhì)量的教育教學(xué)體驗(yàn)。

（四）人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不相配

在當(dāng)下的中職教育發(fā)展過程當(dāng)中，針對(duì)物流專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃制定，并未緊跟當(dāng)下市場(chǎng)發(fā)展的主要趨勢(shì)，出現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不匹配的情況，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)率，更是無(wú)法為當(dāng)下的行業(yè)發(fā)展，提供高質(zhì)量的專業(yè)性物流人才。通過對(duì)目前的物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)許多的教材以及課程的設(shè)定，都是采用較為傳統(tǒng)的模式。在教材以及內(nèi)容的更新上，并未跟上當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的潮流，所以，學(xué)生在學(xué)校所接受的教育與實(shí)際的市場(chǎng)發(fā)展出現(xiàn)脫軌的情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在課堂上接收到最新型的專業(yè)知識(shí)。目前的物流管理專業(yè)逐漸走向信息化管理，學(xué)生的整體信息素養(yǎng)不高，無(wú)法快速地融入當(dāng)下的行業(yè)發(fā)展當(dāng)中，更是無(wú)法為當(dāng)下的物流行業(yè)發(fā)展提供較大的推動(dòng)力。為了能夠進(jìn)一步提高中職教育中物流專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，首先需要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)具體目標(biāo)，這樣能夠使得后續(xù)的教育教學(xué)開展，能夠更加符合實(shí)際的需求，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，持續(xù)為當(dāng)下的行業(yè)發(fā)展提供更多專業(yè)型的物流管理人才。

二、以培養(yǎng)崗位勝任力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)下的中職教育發(fā)展過程當(dāng)中，物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要明確專業(yè)教育過程中的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生能夠更加明確學(xué)習(xí)的具體目的，這樣能夠更好地開展教育教學(xué)。例如，在日常的課程教育中，教師首先需要進(jìn)行一堂專業(yè)導(dǎo)向課程教學(xué)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步了解什么是物流？物流專業(yè)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)有哪些？當(dāng)下的物流行業(yè)發(fā)展主要趨勢(shì)是什么樣的？通過對(duì)這些的了解，能夠使得學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)有了新的認(rèn)知，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，促使后續(xù)的教育教學(xué)開展變得更加順利。然后，在各階段的教育教學(xué)開展中，需要明確各階段人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，針對(duì)理論方面的教學(xué)，目標(biāo)制定應(yīng)當(dāng)是掌握基礎(chǔ)的物流管理理論，正確認(rèn)識(shí)物流管理的基本流程等，這些知識(shí)的掌握能夠打好相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)，使得后續(xù)實(shí)踐課程的開展，能夠變得更加的高效化。在實(shí)操方面，目標(biāo)制定應(yīng)當(dāng)是熟練掌握基礎(chǔ)的物流管理技能，了解物流信息管理界面，能夠較好地操作各項(xiàng)工作內(nèi)容等。通過明確的教學(xué)目標(biāo)，使得各項(xiàng)工作的開展變得十分有序化，學(xué)生也能夠清楚地了解自己各階段所需要去學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐課程教育的力度

實(shí)踐課程教育是提高學(xué)生專業(yè)能力的關(guān)鍵課程內(nèi)容，傳統(tǒng)單一的理論性教育，僅僅讓學(xué)生了解到書面上的物流專業(yè)知識(shí)，而實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法快速融入社會(huì)當(dāng)中，無(wú)法勝任崗位職責(zé)。所以，在當(dāng)下的教育發(fā)展中，需要強(qiáng)化實(shí)踐課程教育的力度，均衡實(shí)踐教育與理論教育的占比，使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，通過理論知識(shí)了解基礎(chǔ)的概念，然后經(jīng)過實(shí)踐教育，不斷驗(yàn)證理論知識(shí)的可行性和真實(shí)性，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的了解，更能夠提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，在當(dāng)下的物流行業(yè)發(fā)展中，主要是以信息化管理為主，所以，在實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)上，需要提高學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，鍛煉學(xué)生在信息技術(shù)操作方面的能力，進(jìn)一步保障好學(xué)生對(duì)于崗位本身的勝任能力。

（三）提高師資力量的組建

在中職教育的發(fā)展中，針對(duì)物流專業(yè)的教育管理，首先是教師招聘體系建設(shè)不夠完善，無(wú)法保障教師的專業(yè)水平。其次是師資力量組建的投入不足，無(wú)法開展高質(zhì)量的師資引進(jìn)工作。在當(dāng)下的發(fā)展中，完善好教師招聘體系是關(guān)鍵，明確制定專業(yè)教師的招聘要求，同時(shí)還需要全方位地評(píng)估教師的資質(zhì)水平情況，從學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，確保教師本身能夠符合目前物流專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。然后，在專業(yè)師資力量的組建上，學(xué)校可以開展“校企合作”的形式，與專業(yè)的物流企業(yè)進(jìn)行合作，這樣不僅能夠直接接觸到專業(yè)的物流人才，更是能夠通過校企合作的方式，解決學(xué)生的就業(yè)問題。在校企合作中，企業(yè)向?qū)W校提供資金、教師等，學(xué)校向企業(yè)提供專業(yè)性的物流人才，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備好高質(zhì)量的人才。在校企合作的過程中，實(shí)現(xiàn)了雙方共贏的局面，這是目前職業(yè)教育發(fā)展的一種主流趨勢(shì)，能夠有效提高學(xué)生在崗位上的勝任率。

（四）加強(qiáng)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的匹配度

在當(dāng)下的中職教育發(fā)展中，人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定脫離了實(shí)際的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)。所以，在當(dāng)下的專業(yè)教育發(fā)展中，需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的匹配度，通過對(duì)市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，了解實(shí)際的市場(chǎng)需求以及行業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，然后制定完善、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)的效率。例如，在目前的物流行業(yè)發(fā)展中，復(fù)合型人才的需求量較大，人員不僅需要掌握全面的物流理論知識(shí)，在實(shí)操方面，也需要掌握基礎(chǔ)的技能操作以及信息技術(shù)的應(yīng)用，這樣才能夠在高速發(fā)展的市場(chǎng)下，穩(wěn)定行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為行業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供更多的可能性。所以，在人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，需要將實(shí)際的專業(yè)技能操作、信息技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)理論知識(shí)等，全面納入到人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，全面提升學(xué)生的能力水平，為后續(xù)進(jìn)入社會(huì)奠定好相應(yīng)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

物流專業(yè)是目前熱度較高的專業(yè)之一，受到了社會(huì)發(fā)展的影響，行業(yè)發(fā)展十分快速，許多中職院校創(chuàng)建物流管理專業(yè)，以此來(lái)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。在人才培養(yǎng)的過程中，以培養(yǎng)崗位勝任力為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生各方面的能力水平，促使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到更多專業(yè)性的知識(shí)，為后續(xù)進(jìn)入社會(huì)，參加專業(yè)工作奠定好相應(yīng)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 朱守鋰