基于游戲法的高職體育籃球教學(xué)

吉林省白山市長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙 航吉林省白山市白山市星泰外國語學(xué)校 李 昕

基于游戲法的籃球體育教學(xué)，能增強學(xué)生和教師之前的互動性，讓學(xué)生在體育課堂中得到充分的鍛煉，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)有清晰的認識，從而更好地發(fā)揮游戲法的價值，促進學(xué)生的發(fā)展。在高職體育教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的運動興趣，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到籃球教學(xué)的魅力，更好地發(fā)揮籃球的價值。

一、游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是指通過游戲的方式對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生在良好的氛圍下，通過游戲互動更好地對籃球知識進行理解、學(xué)習(xí)。籃球教學(xué)運動具有較強的趣味性，能更好地和游戲法進行融合，但在籃球教學(xué)中對游戲教學(xué)法的應(yīng)用范圍較小。游戲法能讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中增強互動，促進學(xué)生在課堂上更好地進行交流，有利于提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在游戲中更好地實現(xiàn)自己的目標，促進良好教學(xué)效果的形成。

二、高職體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）籃球教學(xué)方法單一

在高職體育籃球教學(xué)中，教師忽視了對學(xué)生知識和技能的傳授，只是為學(xué)生大概講解籃球相關(guān)的動作，讓其自主進行練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能充分掌握籃球的技能，學(xué)生只是在課堂上盲目地進行學(xué)習(xí)，不利于提升他們的主動性。一些高職院校體育籃球教學(xué)中缺少較完善的體育設(shè)施和環(huán)境，不能對學(xué)生全面覆蓋。教師對學(xué)生大多采用灌輸式的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在單一教學(xué)方式的影響下，不能充分參與到籃球教學(xué)活動中，對籃球教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。

（二）籃球教學(xué)缺乏趣味性

籃球教學(xué)是一項趣味性很強的運動，然而高職體育籃球教學(xué)缺乏趣味性。落后的教學(xué)模式無法保證課堂教學(xué)的高效性，一些體育教師對籃球的理解存在偏差，認為籃球教學(xué)只是為了增強學(xué)生的體質(zhì)，不需要提升其趣味性。學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣也會因性別等因素而產(chǎn)生較大差異，教師在籃球教學(xué)中沒有注重趣味性，將不利于學(xué)生更好地理解體育知識，導(dǎo)致學(xué)生對籃球運動喪失信心和興趣，不利于良好教學(xué)效果的形成。

三、籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法實施的重要性

籃球運動是一項綜合性很強的項目，能讓學(xué)生通過多種形式更好地進行鍛煉，能讓學(xué)生更好地放松自己，同時對學(xué)生的體質(zhì)有著較高的要求，有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，促使學(xué)生不斷地發(fā)展和進步。但是在教學(xué)的過程中有的教師忽略了對學(xué)生的培養(yǎng)，沒有充分認識到籃球的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生不會積極地對知識和技能進行探究。因此充分挖掘?qū)W生的潛能，能讓學(xué)生感受到籃球的魅力，有利于提升教學(xué)效果。教師在籃球教學(xué)中不斷提升學(xué)生的團隊意識和競爭意識，有利于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提升學(xué)生對籃球的注意力，使其形成團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，認識到團隊和個體的聯(lián)系，從而促進學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)新意識，有利于緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，能更好地消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊，使學(xué)生更好地放松自己，保持心情的愉悅。

游戲教學(xué)法具有一定的趣味性，只有充分發(fā)揮籃球教學(xué)的作用，才能更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能從容地面對籃球的訓(xùn)練。游戲法能提升學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的潛能得到充分的挖掘，有利于學(xué)生在相互交流中不斷進步，促進學(xué)生良好團隊意識的形成，有利于學(xué)生認識到體育的重要作用，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、高職體育籃球游戲法教學(xué)策略

（一）在課前準備活動中進行知識的講解

高職體育教師在利用游戲教學(xué)法時，應(yīng)當注重籃球知識的講解，充分對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，不斷完善教學(xué)目標，讓學(xué)生能更好地做好課前準備工作，充分做好熱身運動，從而更好地進行體育鍛煉。例如，教師在學(xué)生進行熱身階段時，可以通過“快問快答”的游戲讓學(xué)生進行籃球知識的學(xué)習(xí)并積極地展現(xiàn)自己，提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能注意力集中地進行學(xué)習(xí)。當學(xué)生回答錯誤之后，教師應(yīng)及時地對學(xué)生進行指正，將正確的理論傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能不斷地發(fā)展。游戲法教學(xué)理念能讓高職體育籃球教學(xué)科學(xué)合理地規(guī)劃時間，有利于學(xué)生更加深入地了解知識，幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）建立和諧的師生關(guān)系

游戲法在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能增進教師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極向上的狀態(tài)，促進學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，讓學(xué)生能對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地對籃球教學(xué)模式進行探討，有利于提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性和主動性。在高職籃球體育教育中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在比賽中更好地對籃球的戰(zhàn)術(shù)進行分析，有利于提升學(xué)生的團隊意識和競爭意識，讓學(xué)生能更好地對籃球知識進行學(xué)習(xí)，有利于良好的教學(xué)氛圍的營造。這樣學(xué)生能在游戲教學(xué)中提升對籃球的認識，并通過多種多樣的游戲靈活地開展籃球運動，促進對知識的學(xué)習(xí)。

（三）在游戲中進行籃球技術(shù)的講解

高職學(xué)生在籃球練習(xí)中缺乏一定的目的性，相對散漫的教學(xué)不利于良好的團隊意識的形成。利用游戲教學(xué)法能讓教師在游戲中進行籃球技術(shù)的講解，有利于學(xué)生更好地夯實基本功，了解籃球技術(shù)，促進綜合能力的提升。高職體育教師在籃球課上進行訓(xùn)練時，可將籃球教學(xué)本身與游戲進行充分的融合，增強籃球教學(xué)的趣味性，提升教學(xué)效果，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行折返運球的時候，應(yīng)當為學(xué)生講述保護踝關(guān)節(jié)的知識，讓學(xué)生能在折返中正確運球。教師可將學(xué)生劃分成合理的小組，讓學(xué)生之間進行比賽，在游戲中對學(xué)生的運球姿勢和技能進行充分講解，不斷提升學(xué)生的運球技能。教師只有將游戲充分地融入其中，才能保證教學(xué)的高效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生打下良好的運動基礎(chǔ)。

（四）依托分組游戲的方法進行籃球教學(xué)

高職體育教師在對學(xué)生進行籃球教學(xué)的時候，依托分組游戲的方法進行籃球教學(xué)，能更好地進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮籃球教學(xué)的優(yōu)勢。高職體育教師可在籃球教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實際情況進行均衡分組，讓學(xué)生進行籃球的對抗。高職體育籃球教學(xué)依然需要以籃球?qū)剐赃\動為主體，從而發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的不足和問題，使教師更好地明確教學(xué)的目標。分組教學(xué)能不斷提升學(xué)生的團隊協(xié)作意識，促進學(xué)生競爭意識的形成，讓學(xué)生能有足夠的時間進行理論知識的學(xué)習(xí)，在教師的影響下不斷地成長和進步。

五、結(jié)語

綜上所述，高職體育教師在對學(xué)生進行籃球教學(xué)的時候，應(yīng)當不斷地進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的重要作用，更好地提升學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣和積極性，從而打下堅實的基礎(chǔ)。在高職體育籃球教學(xué)中仍存在一定的問題，需要教師不斷地對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當積極地對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生能明確籃球?qū)W習(xí)的缺點和不足，只有充分發(fā)揮籃球教學(xué)中游戲法的重要作用，才能讓教師更好地對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，為學(xué)生綜合發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。