鄉土資源在幼兒園體育游戲中應用

山東省鄒城市香城鎮中心幼兒園 王 經

我國的鄉土資源十分豐富，其中涵蓋非常多具有教育價值的資源。然而，很多幼兒園教育活動依舊應用傳統的教育模式，未曾為幼兒引入體驗教學資源和搭建學習素材的平臺，未曾有效兼顧教育與游戲之間的關系，造成幼兒園體育游戲活動難以實現理想的效果。事實上，幼兒體育教學資源就在我們身邊，有效地發揮鄉土資源優勢，組織區域性的體育游戲活動，能大大提升幼兒體育教學效率和質量。下面，筆者對如何讓鄉土資源在幼兒園體育游戲活動中綻放光彩的問題進行簡要分析。

一、基于鄉土資源開展體育游戲的原則

（一）遵循經濟、環保、實用的原則

鄉土資源可以為幼兒的發展帶來能量，其要求教師進一步挖掘和靈活應用。平時生活中有不少資源都具備教育價值。為此，教師應仔細觀察，有效了解幼兒業已具備的生活經驗。用于活動的材料應選擇常見的、廢舊物品等材料，即注重鄉土教育資源選擇的靈活性，這樣不但能確保幼兒的良好發展，而且遵循了經濟、環保、實用的原則。

（二）遵循綜合性的原則

教師在利用鄉土資源的過程中要重視材料之間的組合以及各區域之間的聯系，融合幼兒園內外一切可利用的資源，將資源整合起來為同一個教學目標服務。在投放教學材料時，要充分考慮幼兒的興趣和需求，盡量做到物盡其用，即遵循綜合性的原則。

（三）遵循安全性的原則

鄉土資源多姿多彩，針對幼兒來講，并非全部的資源都可以推動其發展和進步。教師選用的教學材料應遵循安全性的原則，禁止選擇易碎、鋒利等危險物品或材料。在開展體育游戲活動時，教師還應確保幼兒的安全，盡可能選擇安全系數高的戶外運動場地，同時安排專業人員和教師進行看護以及指導，確保幼兒在體育游戲活動中的人身安全。

二、基于鄉土資源開展體育游戲的措施

（一）直接應用自然資源組織體育游戲活動

鄉村有著豐富的自然資源、新鮮的空氣、繁多的植物、充足的陽光、廣闊的活動場所，一年四季變化非常顯著，這使鄉土資源具備很多優勢。可以說，大自然、大社會是最活泛的教學資源或素材。其中，《幼兒園教育指導綱要（試行）》也提出了環境資源的教育價值，即需要創設和應用環境推動幼兒的進步。為此，教師應懂得挖掘和應用自然資源，定期組織幼兒走出教室、走進自然界，有效地應用一系列自然資源開展體育游戲活動，體現自然資源的教育作用。其實，農村一年四季的變化為我們創設了一個良好的體育活動天地，冰凍的小河、連綿的山陵、廣闊的田野、彎曲的道路、茂盛的樹木等都屬于開展幼兒體育游戲活動的理想場地。春天，我們可以組織幼兒去放紙鳶、踏青等，以使幼兒在自然界歡快地跳躍、奔跑、蹦高、攀爬、打滾、嬉鬧、追逐等，這樣不但可以使幼兒的體能得到強化，而且可以使幼兒體會到自然界美好的事物。夏天，我們可以組織幼兒在田埂上訓練平衡性、在土堆上玩滑梯、在河邊玩沙子、在小水溝訓練跨越、在小樹林玩走迷宮的游戲等，這樣可以使幼兒體會到體育運動帶來的快樂和滿足。秋天，我們可以組織幼兒參與收秋勞動，如撿拾稻穗，這樣不但可以訓練幼兒手部、腰部、腿部的力量，而且能使幼兒形成愛惜糧食和熱愛勞動的優秀品質；還可以組織幼兒爬山、采摘野果等。冬天，我們可以組織幼兒在操場上玩老鷹抓小雞、互相“擠油”，還可以打雪仗、堆雪人等。總之，在幼兒園體育游戲活動中充分發揮鄉土資源的優勢，能使幼兒鍛煉體魄、拓展認知、陶冶情操，真正達到寓教于樂的目的。

（二）因地選材制作體育游戲活動的器材

幼兒園的體育設施是開展幼兒體育活動的基本條件，其質量與數量常常影響到幼兒體育游戲活動的開展情況。實際上，由于資金短缺，很多幼兒園都缺少完善的體育設施，這阻礙了幼兒體育游戲的順利開展。幼兒園應遵循因地制宜的原則，就地選擇材料，有效地發揮廢舊物品或自然材料的價值，變廢為寶，制作一系列的體育游戲活動器材。其實，很多自然物都屬于天然的體育游戲活動素材，也能直接制作成體育器材，這種自制的體育器材和購置的體育器材都具備一樣的教學作用，一部分自制體育器材還具備更優的教育效果。如應用廢舊木桶組織幼兒鉆、爬，應用較大的樹樁充當跳臺，應用樹藤在大樹上綁結讓幼兒攀爬，應用紙條或竹片制作套圈讓幼兒玩跳圈和滾圈的游戲，應用廢舊塑料瓶制作“手榴彈”讓幼兒玩投擲的游戲，應用舊掛歷制作風車讓幼兒玩，應用易拉罐制作平衡樁讓幼兒練習平衡力，將兩根粗繩系在大樹枝上再和一塊木板相連接即可制作秋千，應用繩索、木頭、輪胎等制作一些大型的玩具，以田埂或土堆作為支撐點再放置一塊長方形的木板即蹺蹺板，應用廢舊輪胎玩鉆爬洞的游戲，應用鐵圈與木板制作籃球架，應用枯樹枝制作攀登架等。總之，不花錢即可制作很多體育器材，只要我們想方法，有效發揮自身的積極主動性，善于思考，遵循因地制宜的原則，就可以制作很多有價值的體育器材。

（三）主動挖掘民間體育游戲資源活動

《幼兒園工作規程》強調對幼兒實施綜合化發展教育的一種關鍵形式是游戲。鄉村具備十分豐富的民間游戲資源，其中存在非常多的民間體育游戲項目。這種民間體育游戲項目無須器材或僅僅需要很少的器材，具備多樣化的形式和豐富的內容，能在室外或室內進行，參與的人員可多可少，幼兒具備濃厚的興趣，因此是組織體育游戲活動的良好素材。然而，實際情況是鄉村的幼兒民間體育游戲很少見到，即存在沒人玩“土游戲”“土玩具”和缺資金購買“洋玩具”的現象，當前時期的鄉土游戲資源過于閑置。為此，幼兒園需要進一步挖掘和應用民間的游戲資源，組織多樣化和豐富性的幼兒體育游戲活動，推動幼兒身心健康發展。根據游戲的作用以及玩法能將民間體育游戲活動劃分為兩種，一種是訓練身體協調性以及大肌肉力量的游戲，如抬花轎、貼餅子、互相背人、夾包、老鷹捉小雞、跳皮筋、擠油、推鐵環、跳房子、拉大鋸、跳大繩、丟手絹、捉迷藏、丟沙包、踢毽子等；一種是訓練手眼協調性以及手臂肌肉的游戲，如彈珠子、翻繩、打陀螺等。民間體育游戲活動便于取材，也深受廣大幼兒的青睞。民間體育游戲不僅有著非常強的娛樂和鍛煉作用，而且有著很深刻的教育意義。如跳房子游戲，僅僅需要一支粉筆、一塊小石頭就可以，在地面畫格子，人數是兩人或多人，劃分為兩個對立組。其規則是單腳站立往前踢石頭，兩組輪換進行，有過關的規則。該體育游戲涵蓋非常大的教育意義：幼兒要想取勝，就需精心選擇石塊，確保大小適宜，并且腳踢石塊應確保精準，保持適宜的力度，確保準確地進行目測；耐心踢石塊，確保不越格、不出界。通過以上的體育游戲活動不但提升了幼兒的身體協調性、腿腳的力量，而且培養了幼兒良好的觀察能力以及合作精神。總之，鄉村具備良好的游戲條件，幼兒教師要進一步挖掘和應用優秀的鄉土體育游戲資源，組織富有特色、多姿多彩的體育游戲活動，提升幼兒園體育游戲活動的效率和效果，推動幼兒身心健康全面發展。

三、結語

綜上所述，鄉土資源有助于提升幼兒園體育游戲活動的效率和效果。我國具備非常豐富的鄉土資源，對幼兒綜合素質的提升具有非常關鍵的作用，值得幼兒教師進一步挖掘和有效應用。基于鄉土資源的幼兒園體育游戲活動需要遵循經濟、環保、實用以及綜合性和安全性的原則，并且能直接應用自然資源組織體育游戲活動、因地選材制作體育游戲活動的器材、主動挖掘民間體育游戲資源活動。只有如此，才能給幼兒創設優良的學習和發展環境，使幼兒在游戲的過程中認知世界，為將來健康發展奠定良好基礎。