英語大單元整體教學的途徑

文|陳 力

大單元整體教學設計的基本思路是關聯和整合，具體可從以下五個方面入手。

1.關聯整合課程標準、教材、教師教學用書和課外資源。教材依據課程標準編寫，體現課程的育人目標和教學內容要求。配套教師教學用書通常都有對教材編寫思路、單元設置邏輯、單元內各板塊教學功能的詳細說明。課標、教材和教師教學用書三位一體配合使用，能有效幫助教師精準把握教學目標和教學內容。因此，在進行單元整體教學設計時，首先要打通這“三本書”中對應內容的匹配關聯，以此為起點確定主題、明確目標、組織內容。在篩選補充必要的課外資源時，注意不要偏離這個既定的單元教學目標。

2.關聯整合教材內部各冊次、各單元。把所用教材中主題或語言功能存在內在聯系的不同單元進行關聯整合，通過提高話題語言的自然復現和運用頻率，促進知識技能的結構化，提高學生結合主題語境運用英語的能力。

3.關聯整合英語與其他學科。了解同一學段的不同學科教學內容之間的聯系，單元教學設計中有意識地關聯整合其他學科的相關內容，不僅能提高學習興趣，也能幫助學生打通不同學科知識技能之間的融合和遷移，促進綜合素養的形成。

4.關聯整合課程四目標與課程內容六要素。課程目標中的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力在單元教學設計中需轉化為主題統領的依托單元語篇的教學活動，通過語言知識和文化知識學習，運用并發展學生的語言技能和學習策略，在單元教學中分階段落實學科素養目標?！?br>