增強體育課堂魅力
——淺談如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南關(guān)小學(xué) 胡 剛

體育課程對于小學(xué)教育而言是不可或缺的，如果這門課程無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必然會引發(fā)一系列嚴(yán)重的后果，因此學(xué)校要提升體育學(xué)科的地位。教師需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新原有的教學(xué)方式和內(nèi)容，讓體育教學(xué)變得更加靈活、有趣，讓學(xué)生更加喜歡體育課程，讓其在課堂上感受到快樂。在過去的體育教學(xué)中，教師往往是照搬教學(xué)大綱中的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新，很多教學(xué)內(nèi)容過于死板，這樣使得學(xué)生感受不到體育的魅力，甚至導(dǎo)致學(xué)生覺得體育課堂沒有意思，厭倦體育課教授的內(nèi)容，最終導(dǎo)致學(xué)生慵懶，不愿意運動，這對學(xué)生的健康發(fā)展是非常不利的。

一、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的意義

在小學(xué)時期，學(xué)生的身體正在不斷的成長，如果不能在這個時期打下良好的身體基礎(chǔ)，不僅會造成學(xué)生身體素質(zhì)下降，同時還會影響到學(xué)生的其他科目成績，對學(xué)生的成長產(chǎn)生非常不利的影響。因此，學(xué)校需要提升體育課程的地位，將其作為重要的課程，給予足夠的重視。教師需要對課程內(nèi)容、方法進(jìn)行深入地探究，對其進(jìn)行不斷地改進(jìn)，才能使學(xué)生更加喜歡這門課程，最終讓學(xué)生喜歡上體育鍛煉，讓其感受到體育運動所散發(fā)的魅力，使其能夠正確地看待體育課程，積極參與體育活動，從而使其身體能夠更加健康地成長。同時，積極參與到體育活動中，可以讓學(xué)生的精神品質(zhì)得到更好地鍛煉，使其能夠保持良好的心態(tài)，從而更好地面對未來的競爭。

二、導(dǎo)致體育課堂有效性下降的原因

1.教學(xué)過程僵化。

在過去，體育教學(xué)的模式過于僵化，教學(xué)內(nèi)容更多的圍繞體育考試的內(nèi)容進(jìn)行，這種方式不僅不能使學(xué)生感受到體育運動的魅力，以及所帶來的快樂，反而讓學(xué)生產(chǎn)生一種十分厭倦的心理，使得很多學(xué)生對于體育運動缺乏興趣，這會嚴(yán)重影響體育課堂教學(xué)的有效性。

2.趣味性不足。

小學(xué)體育教學(xué)本身應(yīng)該具備非常強的趣味性，但是在現(xiàn)實中，體育課程恰恰相反，讓學(xué)生感覺不到樂趣，這就違背了小學(xué)體育教學(xué)的初衷。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，如何才能讓其對一門課程提起興趣，這就需要這門課程有足夠的趣味性。但是在實際教學(xué)中，體育課程的趣味性嚴(yán)重缺失，更多的是按照體育教學(xué)大綱進(jìn)行一板一眼的教學(xué)，這種方式使得體育課程的趣味性降低，無法在體育課堂中感受到快樂，這也會使得體育課堂教學(xué)的有效性大大降低。

3.教學(xué)方法死板。

體育課程具備非常鮮明的特點，需要教師對課程進(jìn)行深入分析，根據(jù)其特點制定合理的教學(xué)方案，從而提升其有效性。但是在現(xiàn)實中，教師對課程缺乏足夠的研究，往往都是按照以往的經(jīng)驗開展教學(xué)，這種方式死板，缺乏趣味性，這會嚴(yán)重影響學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)，甚至?xí)饘W(xué)生對于體育課程的厭惡，使其不愿意參與到體育運動中。這會導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性下降。

4.教學(xué)內(nèi)容呆板。

對于體育教學(xué)而言，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意參與其中，使學(xué)生感受到快樂。但是在現(xiàn)實中，體育課程的教學(xué)內(nèi)容卻存在嚴(yán)重的問題，很多教師基本都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行內(nèi)容安排，讓學(xué)生進(jìn)行按部就班的訓(xùn)練，很多訓(xùn)練內(nèi)容不僅枯燥而且缺乏新意，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課程缺乏興趣，認(rèn)為體育課程非常枯燥，時間久了，很多學(xué)生就對這門課程產(chǎn)生了厭倦的心理，這對于體育教學(xué)而言無疑是非常嚴(yán)重的問題，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生討厭體育運動，不愿意參與其中。

5.教學(xué)理念僵化。

教師的教學(xué)理念對于體育教學(xué)有著非常大的影響，如果教師在教學(xué)中，始終遵循一樣的教學(xué)理念不知改進(jìn)和創(chuàng)新，必然會導(dǎo)致體育課程的內(nèi)容、方式、方法的落后，使學(xué)生陷入僵化無趣的教學(xué)中。目前，很多體育教師的教學(xué)理念受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，普遍存在一定的問題。這些問題導(dǎo)致教師缺乏改革體育教學(xué)的動力，這也是導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)效果不佳的重要原因。

6.過于追求安全性。

體育運動本身就帶有一定的危險性，很多學(xué)校為了保障學(xué)生安全，不在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生危險，盡可能地減少學(xué)生的體育活動，不僅如此，在體育課堂上，更是將一些危險度較高的課程內(nèi)容進(jìn)行了刪減，這樣的結(jié)果是非常不樂觀的。體育運動本身就難免發(fā)生磕碰、受傷，如果為了避免自身的責(zé)任，就隨意刪減課程內(nèi)容，會使體育課程變得無趣。

三、增強體育課堂魅力，提升課堂教學(xué)有效性的措施

1.靈活的教學(xué)過程。

在現(xiàn)實中，很多教師的教學(xué)過程過于僵化，這也使得教學(xué)的效果大大下降。因此，對于教師而言，要改進(jìn)死板的教學(xué)過程，讓教學(xué)過程變得更加靈活，這樣可以讓學(xué)生能夠體驗到體育的魅力及快樂。例如：在進(jìn)行足球的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生進(jìn)行一次足球比賽，讓學(xué)生感受一些足球運動的魅力，然后在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，教授學(xué)生一些足球技巧，標(biāo)準(zhǔn)動作，這對于課堂學(xué)習(xí)是非常有幫助的。教師打破了原有的教學(xué)順序，使得學(xué)生在比賽中領(lǐng)會足球運動，然后再進(jìn)行足球教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地掌握足球技巧，從而使課堂教學(xué)的有效性得到提升。

2.革新理念。

在小學(xué)階段，學(xué)生處于一個非常特殊的時期，在這個時期，學(xué)生的身體發(fā)育十分迅速，如果不能在這個時期為學(xué)生打下一個良好的身體基礎(chǔ)，必然會對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響。體育教師在課程中要加入更多趣味性的內(nèi)容，減少僵化的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生感受到體育所帶來的快樂。體育教師需要改變原有的觀念，摒棄那種以考試內(nèi)容為核心的教學(xué)方式，應(yīng)該將快樂教學(xué)融入到體育課程中，使體育課程的趣味性得到提升，這樣可以使學(xué)生更加喜歡這門課程，從而使其喜歡體育運動，這對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升是非常重要的，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。

3.提升趣味性。

在小學(xué)階段，學(xué)生對于有趣的課程會更加喜歡，因此，提升趣味性是提升體育課程效果的重要方式。但是在現(xiàn)實中，體育課程的趣味性嚴(yán)重缺乏，很多教師完全照搬教學(xué)大綱的內(nèi)容，使課堂內(nèi)容十分僵化，這也導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡上體育課。因此，作為教師應(yīng)該讓課堂變得更加有趣，避免內(nèi)容過于死板，將一些有趣的游戲引入其中，這樣會使課堂變得更加輕松，愉悅，從而使學(xué)生更好地完成教學(xué)內(nèi)容。例如：在進(jìn)行籃球運球的教學(xué)時，教師不要只是讓學(xué)生單獨地進(jìn)行運球訓(xùn)練，由于小學(xué)生獨特的思維方式，如果只是單獨的進(jìn)行運球訓(xùn)練，學(xué)生很快就會厭煩，這樣會大大降低教學(xué)的效果。因此，教師應(yīng)該盡可能地讓課堂變得有趣，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解。體育教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，分組后讓其進(jìn)行接力游戲，讓學(xué)生在游戲中逐漸掌握運球技術(shù)，使其能夠在實踐過程中熟練的運球，這樣既能讓學(xué)生的運球技術(shù)得到有效地提升，同時也能使學(xué)生感覺到輕松和愉快，這樣的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單獨進(jìn)行運球訓(xùn)練更具有趣味性，也能夠讓學(xué)生體會到運球的技巧，這樣可以使學(xué)生更加牢固地掌握運球技術(shù)，同時也能夠使其更好的喜歡上籃球運動。只有使體育課程變得更加有趣，才能讓學(xué)生更加喜歡這門課程，從而喜歡參與體育運動，進(jìn)而使體育課程的有效性得到提升。

4.利用多媒體。

小學(xué)階段，學(xué)生對于動作的模仿能力很強，如果教師能夠運用小學(xué)生的這一特點，無疑會使課堂的教學(xué)效果得到極大地提升。很多教師在教學(xué)中，忽略了學(xué)生的模仿能力，過多的講述，缺乏正確的展現(xiàn)，這也會使學(xué)生產(chǎn)生非常大的疑惑，無法正確掌握動作的要領(lǐng)。因此，教師應(yīng)該將理論與演示相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟動作的要領(lǐng)。這就需要借助多媒體的幫助。多媒體是一種非常好的輔助教學(xué)工具，教師可以將標(biāo)準(zhǔn)動作的影像展示在屏幕上，利用慢動作讓學(xué)生領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，這樣可以大大提升體育課程的效果，使學(xué)生能夠更快地掌握動作技巧，從而使其能夠更好地運用這些動作。同時，利用多媒體還可以讓學(xué)生觀看相應(yīng)的比賽，讓學(xué)生在觀看比賽的過程中獲得知識，同時也能從中感受到體育的魅力和快樂。這樣的方式比單純的講述更加生動，更容易讓學(xué)生理解，同時學(xué)生也能夠更快地掌握，從而使體育課堂的有效性得到提升。

5.巧用競賽。

體育課程決不能僅僅局限于課堂的講述或者教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該以提升學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生喜歡體育運動為目標(biāo)。但是在現(xiàn)實中，教師缺乏這方面的意識，使得體育課程變得枯燥，這也導(dǎo)致很多學(xué)生遠(yuǎn)離了體育運動，這對于學(xué)生的健康成長是非常不利的。教師應(yīng)該科學(xué)的利用體育競賽，讓教學(xué)變得更加有趣，使學(xué)生在競爭中得到生理和心理上的鍛煉。這就需要教師在教學(xué)的過程中，合理地安排運動競賽，通過運動競賽的方式，可以讓學(xué)生在實踐中掌握運動技巧，同時也能夠更好地幫助學(xué)生樹立自信。例如：在體育課程中，短跑項目是必須要學(xué)習(xí)的。但是短跑是一個非常缺乏趣味性的項目，如果只是單純的訓(xùn)練、講述，學(xué)生很難掌握其中的技巧，也會對短跑項目產(chǎn)生厭煩情緒。因此，作為教師應(yīng)該改變原有的教學(xué)方法，將短跑與接力比賽進(jìn)行結(jié)合。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽，甚至可以在課下組織班級之間的比賽，在這個過程中，學(xué)生可以更好地體會短跑的技巧，同時也增強了學(xué)生對于體育運動的興趣，感受體育競賽的魅力，使其能夠更多地參與到體育鍛煉中，從而使其體質(zhì)得到極大地提升，進(jìn)而使體育課堂的有效性得到保證。

6.創(chuàng)設(shè)情景。

對于體育教學(xué)而言，如果只是通過教師的講述是非常難以達(dá)到理想的教學(xué)效果的。如果教師能夠在教學(xué)的過程中引入適當(dāng)?shù)那榫埃瑫箤W(xué)生更好地參與到教學(xué)中。情景教學(xué)可以讓學(xué)生深切地領(lǐng)悟體育運動的魅力，使其更愿意參與到體育活動中。例如：教師在講述足球技巧時，可以利用多媒體播放一些經(jīng)典的足球比賽，然后組織學(xué)生自己的足球比賽，在比賽中，有裁判，有教練，這樣可以更好地模擬真實的比賽情景，然后讓學(xué)生進(jìn)行比賽，使其能夠更加身臨其境。學(xué)生在比賽的過程中，可以更好地掌握相應(yīng)的技術(shù)，同時也能學(xué)到很多課堂上無法教授的知識，使其對于足球的理解更加深刻，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)是非常重要的。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景可以讓學(xué)生深切體會體育運動的魅力，使其能夠更好地參與其中，從而更好地提升體育教學(xué)的有效性。

7.有效的評價機制。

在過去，教師的評價往往過于單一，基本都是圍繞考試成績展開的。因此，教師應(yīng)該改進(jìn)原有的評價機制，使對學(xué)生的評價更為積極，有效。教師的評價對于學(xué)生而言十分重要，教師應(yīng)該避免一些消極的評價，應(yīng)該著眼于學(xué)生的優(yōu)勢和長處，這樣可以更好地幫助學(xué)生建立信心，使其更加愿意參與體育運動，從而使學(xué)生的運動能力得到提升。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，應(yīng)該更多地采用積極，鼓勵的方式，減少消極的評價。例如：在教授立定跳遠(yuǎn)時，教師要讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的動作進(jìn)行練習(xí)，在這個過程中，教師要給予必要的指導(dǎo)，同時還要給予鼓勵和積極的評價，使學(xué)生能夠更加大膽地去嘗試，使其更加具有自信心，這樣對于學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧是非常有利的。積極的評價，可以讓學(xué)生更加自信地參與到教學(xué)中，同時也會使學(xué)生感受到愉悅，使學(xué)生喜歡體育課程，從而提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而使課程的有效性得到提升。

8.豐富教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容對于體育課程而言，是非常重要的。但是在現(xiàn)實中，體育教師受到各種原因的影響，對教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為只要按照教學(xué)大綱的要求開展就可以，但是體育課程不同于其他課程，如果僅僅依靠體育大綱的要求是很難讓學(xué)生愿意參與到體育鍛煉中的。因此，對于教師而言，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展，增加一些教學(xué)內(nèi)容，讓體育課程變得更加豐富多彩，不在局限于教學(xué)大綱。

在小學(xué)，體育課程是最受學(xué)生歡迎的課程之一，但是在現(xiàn)實教學(xué)中，很多學(xué)校對于體育教學(xué)缺乏足夠的重視，很多教師的教學(xué)方法和內(nèi)容比較僵化，這對于提升體育教學(xué)質(zhì)量非常不利。為了更好地提升這門課程的有效性，就需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予足夠的重視，并給予足夠的支持，同時教師也要改進(jìn)原有的教學(xué)理念，創(chuàng)新原有的教學(xué)方法和內(nèi)容，使體育課堂變得更加有趣、高效，這樣才能讓學(xué)生更加喜歡這門課程，并且愿意參與其中，從而提升體育課程的教學(xué)效果。