感悟分享

樊錦詩說：“人生的幸福在哪里？我覺得就在人的本性要求他做的事情里。”當教育人生走過35個春秋的時候，越發感覺在我的本性里，做一個學生喜歡的好老師合適，做女兒喜愛的好父親適合。無論是做好老師，還是做好父親，從喜好讀書、勤奮寫作、熱愛運動做起，能夠把這兩個角色做得盡善盡美。讀書不斷地發現，寫作不斷地思考，運動不斷地健康。

今天的“每天一朗讀”是成尚榮的《做中國立德樹人好教師》——《教育家與兒童》。“教育家是永遠站在兒童立場上的人。”每一個孩子來自不同背景的家庭，由于家庭的影響，孩子身上可能出現這樣或那樣的問題。我覺得孩子身上所出現的任何問題都是正常的。正因為孩子身上潛藏著問題，教師便會從問題出發，尋求幫助學生恰到好處解決問題的辦法，尋找辦法的過程是深度思考，也是教師教育智慧的生成。

一位年輕的教師，向我提出這樣一個問題，遇見一位學生視而不見打著手機走進學校，想管理學生又沒有好辦法，生怕學生不接受，怎么辦呢？我說：最近，我一直在朗讀成尚榮的《做中國立德樹人好教師》，有這樣一段話挺好，“尊重是人性的起點，尊重是教育的前提與原則，其本身就是一種教育。尊重人是文化的方式，是人與人之間的對話方式，平等、和諧，互相發現，共生共長，最終帶來的是人的文化行為模式。”從前，我在處理一位學生與班主任發生沖突時，事先，我先贈送給學生一份禮物——我的《一個中國教師的教育使命》一書，準備了一杯茶水，擺好了相視而坐的椅子，當我把學生請進我的辦公室時，他怎么也沒想到老師以這種方式接待。當時，他怎么也不肯坐下，他說：“我從來沒見過您這種方式與學生談話的！一般都是老師坐著，學生站著。”我說：“改變下方式不也挺好嗎！我們師生相視而坐是平等對話，喝點茶，平靜一下內心的波瀾。從現在開始，老師是聽者，你是說者。把你和班主任之間發生的一點事情說清楚，我們共同找出解決的辦法。”“老師，我有辦法了，我給班主任老師賠禮道歉，其實，老師也很不容易啊！”一個建立在尊重基礎的沖突就這樣不知不覺地化解了！我在書的贈言中寫道：尊重是解決沖突的開端，學會站在他人的角度思考。望著學生遠去的背影，我很感激學生給予我踐行教育的機會。讀書，就是為了學以致用，站在學生立場看問題，因為有學生才會有教師啊，其實，教師也應該帶著感恩的心，感謝促進教學相長的學生。