讓愛國主義教育在班級生根、開花
——班主任如何在班級開展愛國主義教育

浙江省金華廣播電視大學(xué) 桂鍵堅(jiān)

一、加強(qiáng)愛國主義教育的必要性

（一）是中華民族偉大復(fù)興的必然要求

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一代又一代中國青年的接續(xù)奮斗。中華民族偉大復(fù)興是我國面臨的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，是每一個(gè)中國青年的責(zé)任和使命。廣大青年要肩負(fù)起這一歷史責(zé)任，首先就要樹立堅(jiān)定的愛國信念，培養(yǎng)深厚的愛國情感。新時(shí)代的青年面臨著歷史發(fā)展的機(jī)遇，在這個(gè)美好的時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，生活環(huán)境逐漸改善，人民生活日益富足。青年面臨的機(jī)遇更多，未來出路也更廣，在享受國家發(fā)展紅利的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹立用個(gè)人努力報(bào)效國家的信念。如果每一位青年都能意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，能做到“萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前”，不怕吃苦，不怕困難，盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和報(bào)效祖國的志向，就能將個(gè)人發(fā)展與國家富強(qiáng)結(jié)合起來，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。

（二）能發(fā)揮中國特色社會(huì)主義優(yōu)勢

愛國主義精神不僅包含對祖國的情感，也包括對中國特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同。近代中國的發(fā)展史就是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民的奮斗史，讓愛國主義情懷厚植在學(xué)生心中也是在教育學(xué)生積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，意識(shí)到中國特色社會(huì)主義的理論優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，號召高校的青年學(xué)生聽黨話、跟黨走，為祖國的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)代青年學(xué)生存在政治意識(shí)薄弱、國家認(rèn)同感低的問題，對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)制度產(chǎn)生懷疑，民族自信心降低。在這種情況下，進(jìn)行愛國主義教育就更加重要。愛國主義教育能讓學(xué)生將個(gè)人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合，樹立“精忠報(bào)國”的理想信念，傳承紅色基因，不斷增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，凝聚民族力量，維護(hù)國家安全與穩(wěn)定。

（三）能幫助國家應(yīng)對危機(jī)

當(dāng)前國際形勢不容樂觀，單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，國際霸權(quán)主義依然存在，我國內(nèi)外環(huán)境都面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國在近幾十年的發(fā)展過程中社會(huì)文化和意識(shí)形態(tài)都更加多樣化，當(dāng)代高校學(xué)生在這種多元化背景下長大，沒有經(jīng)歷過近代中國的苦難，缺乏堅(jiān)定的信仰，他們的思想還不夠成熟，容易被不良信息影響，加上外國媒體通常會(huì)對自己國家的優(yōu)勢和價(jià)值觀念大肆宣傳，國內(nèi)青年的民族自信削弱，產(chǎn)生民族自卑感，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展更是加劇了這一現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)全球化使得高校學(xué)生出國留學(xué)和異國就業(yè)更加頻繁，也會(huì)削弱他們的心理歸屬感，淡化愛國情感。因此，我國迫切需要凝聚民族力量，讓學(xué)生意識(shí)到國家的優(yōu)勢，形成民族自豪感，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，有效抵御外來文化的沖擊。

二、愛國主義教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則

（一）內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引學(xué)生的眼球

愛國主義教育不像其他課程的教育那樣有教學(xué)框架和特定的教學(xué)模式，也沒有特定的教學(xué)方法。愛國主義教育應(yīng)當(dāng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，用豐富的知識(shí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要選取體現(xiàn)祖國可愛可敬的事件或者個(gè)體，祖國的秀麗風(fēng)景、風(fēng)土人情、悠久的歷史文化、傳承的特殊技藝都可以納入愛國主義教育的內(nèi)容框架之中。另外，在教育形式上也應(yīng)當(dāng)具有多樣性，并用新鮮有趣、生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式展現(xiàn)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，收獲更好的效果。

（二）感情充沛，抒發(fā)真情實(shí)感

愛國是一種情感，它是流淌在每一個(gè)中國人血液中的感情。愛國情感在平時(shí)生活中可能并不會(huì)顯露出來，但在特定的情境下可以被激發(fā)。因此，教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)愛國情感的情境，這就要求進(jìn)行愛國主義教育的班主任首先應(yīng)當(dāng)具備充沛的愛國情感，將這種對祖國的濃厚愛意傳遞給每一位學(xué)生，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把。班主任在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)應(yīng)盡可能抒發(fā)真實(shí)的感情，因?yàn)檫@樣的情緒更有說服力，更具有真實(shí)性。同時(shí)，班主任也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的形式展現(xiàn)愛國熱情，如繪畫、寫文章、講故事、演講等，即便每一位學(xué)生的愛國情懷只能散發(fā)微弱的光亮，但當(dāng)每一位學(xué)生都能坦然表達(dá)出自己對祖國母親的敬愛之情時(shí)，就能點(diǎn)燃愛國主義教育的火把，照亮學(xué)生的未來。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生付諸行動(dòng)，與實(shí)踐相結(jié)合

愛國主義教育是一項(xiàng)十分重要的教育內(nèi)容，高校學(xué)生已經(jīng)具備了辨別對錯(cuò)是非的基本能力，愛國主義教育僅僅停留在內(nèi)容講解和口頭號召上是沒用的。對學(xué)生來說，生動(dòng)的畫面遠(yuǎn)比空泛的文字更具備說服力，愛國主義教育的內(nèi)容不僅要做到看得見，更重要的是要做到摸得著。針對已經(jīng)形成基本價(jià)值觀的學(xué)生，與其將他們關(guān)在校園中接受形式單一的愛國主義演講、講座、班會(huì)，不如引導(dǎo)他們?nèi)?shí)地感受祖國的大好河山、人文風(fēng)情，去實(shí)地感受革命先烈的愛國之情。愛國不僅要體現(xiàn)在學(xué)生的意識(shí)上，更要反映在行動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將愛國意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，讓他們感受這種行動(dòng)帶來的自豪感和責(zé)任感，從而強(qiáng)化他們對國家的情感。

（四）愛國主義教育任重道遠(yuǎn)，需要長期堅(jiān)持

愛國主義教育是貫穿學(xué)生教育的一根紅線，從小學(xué)開始，學(xué)生就接受了不同形式的愛國主義教育。對高校學(xué)生來說，這類教育更應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持，持續(xù)進(jìn)行。高校班主任的工作需要長期進(jìn)行，對學(xué)生的愛國主義教育也要有階段、有計(jì)劃地進(jìn)行。隨著年齡的增長，學(xué)生的閱歷也在增加，只有通過每個(gè)階段遞進(jìn)式的愛國主義教育，不斷深化愛國主義教育，才能讓愛國這一偉大的感情根植于每一位學(xué)生的心中。

三、愛國主義教育應(yīng)當(dāng)采取的措施

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感

要開展愛國主義教育，就要采用豐富的教育教學(xué)內(nèi)容。班主任可以通過為學(xué)生講解國家歷史、國際形勢、時(shí)事新聞等來增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己擁有的一切都是國家給予的，自己的未來與國家命運(yùn)息息相關(guān)；通過分析當(dāng)前國際局勢，讓學(xué)生觀看外交部發(fā)言人的講話、國際新聞等增強(qiáng)國家安全意識(shí)，意識(shí)到國際競爭的嚴(yán)峻性，樹立國家主權(quán)意識(shí)；通過觀看電影、電視劇等影像資料激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也可以充分利用當(dāng)?shù)氐募t色教育資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命遺址，舉辦圖書分享活動(dòng)，邀請優(yōu)秀學(xué)生、教師等開展榜樣教育，讓學(xué)生形成民族歸屬感與國家自豪感。

（二）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培育學(xué)生核心價(jià)值觀

班主任是最接近學(xué)生群體的崗位，與學(xué)生更加親近，接觸更加頻繁，也是學(xué)校開展德育工作的基礎(chǔ)。因此，班主任進(jìn)行愛國主義教育，首先要保證自身具備堅(jiān)定的愛國信念以及豐富且準(zhǔn)確的理論知識(shí)，不斷引領(lǐng)學(xué)生形成愛國主義精神。要樹立科學(xué)的愛國主義觀念，需要將愛國與愛社會(huì)主義結(jié)合起來，中國的發(fā)展與社會(huì)主義制度實(shí)踐是分不開的，學(xué)生的愛國主義教育不應(yīng)當(dāng)脫離社會(huì)主義這一實(shí)際。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的國家觀念，增強(qiáng)學(xué)生的理論自信、制度自信。另外，班主任應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成價(jià)值觀上的共識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀念，凝聚學(xué)生的愛國力量。教師可以通過對歷史事件和人物的介紹、歷史遺跡的實(shí)地考察等途徑，讓學(xué)生切身感受這些價(jià)值觀念，并將其消化吸收，指引自己的人生方向。

（三）創(chuàng)新教育形式，樹立正確愛國觀念

時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，愛國主義教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，采用更加多樣的教學(xué)形式，迎合當(dāng)代年輕人的興趣。在新媒體時(shí)代，年輕人的社交工具轉(zhuǎn)移至微博、微信、短視頻等平臺(tái)，青年學(xué)生每天都要接觸海量的信息，這些信息良莠不齊，可能會(huì)削弱學(xué)生的愛國思想。因此，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的思想教育，邀請學(xué)生分享他們關(guān)心的熱點(diǎn)事件，與學(xué)生一起探討，也可以采用辯論的形式，傳播正確的價(jià)值導(dǎo)向，幫助學(xué)生理性愛國。另外，教師也可以班級為單位注冊微博、微信、短視頻賬號，按時(shí)發(fā)布正面話題，傳播貼近生活的愛國主義教育內(nèi)容，形成正確的輿論導(dǎo)向。

青年是肩負(fù)著國家發(fā)展和民族未來的關(guān)鍵群體，愛國主義教育在高校學(xué)生的教育中有著至關(guān)重要的作用。作為高校學(xué)生班級最直接的管理者，班主任應(yīng)當(dāng)采取措施加大愛國主義教育力度，承擔(dān)起“育人”的重要任務(wù)，讓愛國主義教育在班級生根、開花。