在語文教學中發展學生的核心素養

王新穎

語文教學在學生成長成才中占有舉足輕重的地位，是學生成長路上不可或缺的一門教育性學科，語文教學以自身的核心價值觀、美學價值、做人行事要求準則等幫助學生塑造并形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以正向引導助推學生素質提升。充分利用互聯網教育技術方式，讓學生與實際生活結合的方式創設生活情境，從而感受語文學習的快了。語文學科的價值和意義非同凡響，語文教學模式也應與時俱進，適應教育發展要求，滿足學生成長需求，以語文教學為切入點，打開學生求真知、悟真理的思維路徑。“連接學習”方式要求針對不同學段學生，圍繞語文寫作以及語文閱讀來展開研究。教師在教學過程中應將發展學生核心素養放到首要位置，然后總結“連接學習”教學方式，從而提高課堂效率。

一.連接學習在語文教學中的重要性

1.有利于擴充學生的知識面

現如今，時代迅猛發展，對學生的素質提出更高層次的要求。學生在語文學習過程中不能將視野和思維僅停留在書本和課堂之內，而應將其延伸到課堂之外，從自然界、社會中領悟人生的真諦，立體化、全方位提升自身的語文素養。連接學習方式在語文課堂教學中被推廣應用，有利于擴充學生的知識面，教師在現有教學內容基礎之上，對生活、社會、生命、互聯網等知識領域進行連接，從而引導學生在不同的知識領域之內探尋生命的價值，就社會發展狀況以語文視角對其深入探究，擴充學生知識面，提高學生視野，將語文的價值和意義真正意義上突顯出來[1]。……