馳騁綠茵，讓足球引領幼兒成長

孫曉紅 | 廣東省深圳市南山區科技第三幼兒園

足球運動，深受各年齡段人們的喜愛。在偌大的草地上跳、跑、繞，不僅可以滿足幼兒的游戲需求，還能促進幼兒身體協調性、敏捷性的發展。為進一步激發幼兒探究足球的興趣、強健幼兒體魄，廣東省深圳市南山區科技第三幼兒園在“像樹一樣成長”的辦學理念引領下，不斷改革、創新、發展，全力打造“幼兒足球特色”品牌，為幼兒提供“沉浸式”的足球體驗，萌發幼兒對足球活動的濃厚興趣，培養勇于挑戰、拼搏進取、陽光健康的幼兒。

合理規劃，創設自然和諧的足球文化

幼兒園將足球文化滲透于環境。由于戶外場地有限，我們在幼兒園樓頂打造了272平方米的幼兒足球場，配備專業的足球訓練器械，定制漂亮的遮陽設施，還有科學的運動網和收納設施。我們還在各個活動中融入足球元素，比如小班新生入園，分給他們足球手環、新年給幼兒足球掛件、活動足球系列簽名等。通過家園共育活動，我們鼓勵家長和幼兒制作多種形式的親子作品，共同打造足球走廊文化，讓幼兒感受到足球的魅力。

夯實基礎，構建科學的幼兒足球課程

扎實打好基礎，全面開展足球課程。作為“全國足球特色幼兒園示范園”試點項目幼兒園，我園以足球活動為載體，引進專業的師資力量，推動足球特色課程開展。針對3-6歲幼兒的身心發展特點，開展以培養興趣為主的足球啟蒙活動。教學內容包括走、跑、跳、爬、滾、跨越等身體基本技能的練習。

目前幼兒每周每人有兩節足球游戲課，參與足球園隊的幼兒增加一節足球游戲課。全園普及課由1名持證專業足球教練主教，3名班級教師協助配課，采取區域模塊化教學的方式解決幼兒園大班制教學效率低、場地小等問題。另外，通過專業的運動圍網、教學器材，形成一個有效的運動教育輸出載體。足球圍網提供了“分組式教學”解決方案，通過分組教學加快幼兒足球的普及率。同時，采用開放式教學，教師通過在課前、游戲中提問，引導幼兒深入思考足球相關問題，使課堂更具生命力。

凸顯足球游戲，形成足球教學模式。我們通過足球游戲與足球訓練活動，初步發展不同年齡階段幼兒“熟悉球性”的基本技術能力。一是利用故事融入足球活動，激發幼兒興趣。比如，小班射門游戲中，教師將足球設定為一顆顆大寶石，集中在一個地點，再將球門設定為保險箱，讓小班幼兒嘗試將“大寶石”滾入“保險箱”，體驗足球進門的快樂。二是設置關卡，提升趣味。比如，中班“點兵點將”游戲中，我們設置關卡，引導幼兒利用頭部、手臂、肩膀點數，闖關的熱情推動幼兒積極掌握足球的相關技能。三是挑戰自我，突破成長。大班可以設置一些更具挑戰性的比賽項目，比如“足球保衛戰”“極速射門”等競技比賽項目，引導幼兒積極參與，在競技的過程中培養幼兒的團隊意識，提高幼兒的溝通能力、自我調節能力等。

強化安全意識，促進幼兒健康成長。我們堅持以“幼兒為本”的原則，合理安排足球游戲課時間，制定配課人員安全站位表、場地使用安排表、協助人員安排表等，確保每位保教人員熟記自己的責任，避免意外事故發生。幼兒到園外參加足球活動時，必須由園領導、保教人員帶隊，并視具體活動內容，事先對幼兒進行安全教育。為保證足球場地、器材的安全，我們每周安排專人巡查，并做好巡查記錄和報損。

借助系統平臺，提升教師專業水平。全國足球特色幼兒園系統平臺是專業的幼兒足球運營平臺，全面開展幼兒足球的教學與管理工作，指導教師開展足球游戲、評價等活動，補充了專業足球教練教學活動以外的其他內容。我們每周固定時間組織教師開展足球運動的教學研究和科研探索活動，研討多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結反思，交流科研成果，推動幼兒園足球運動向縱深發展。

參與“體育星項目”，摸底幼兒運動能力。體能訓練是幼兒園健康教育的重要組成部分。我們積極參與全國足球特色幼兒園系統平臺“體育星項目”，該項目包含對跑、跳躍、協調、反應、平衡、力量等身體素質的測試，是對3-6歲幼兒進行基本運動能力的摸底。只有了解幼兒身體健康狀況和體能發展水平，才能根據幼兒的發展情況進行調整，開展科學的、有針對性的體育活動，促進幼兒體能發展。

營造氛圍，開展各類足球特色活動

足球主題月系列活動。通過足球月啟動儀式，我們為幼兒授球服、頒發“未來足球之星”獎章，滿滿的儀式感鼓勵幼兒積極參與足球運動。通過班級足球小組賽、年級足球聯賽、園隊足球賽活動，做到人人都參與、人人有球踢。同時，展示日常足球教學活動的成效，可以進一步激發幼兒對足球活動的興趣，提升幼兒的團隊意識和集體榮譽感。在團隊展示活動中，幼兒盡情感受了足球帶來的激情與快樂，領悟了“勝不驕、敗不餒”“友誼第一，比賽第二”所蘊含的體育精神。這種精神在幼兒心中悄悄萌芽，推動幼兒健康成長。

教職工足球嘉年華。我們將足球元素與教師節活動進行整合，開展教職工足球嘉年華活動和幼兒足球對對碰活動，形成了濃厚的足球文化氛圍。活動一方面使教師放松了心情、增強了團隊凝聚力，另一方面使他們感受到了足球的魅力，以及運動帶來的快樂與幸福。

幼兒足球教研活動。法蘭克福（深圳南山）足球青訓中心曾來我園開展公益送教活動，基于足球課程理念，旨在推動校園足球蓬勃發展。教練采用風趣幽默的游戲化、情景化教學模式，通過盤帶追逐小游戲幫助幼兒快速熱身，然后進行控傳技術、傳接配合和射門練習，讓幼兒在激烈的足球游戲中快樂學習、增強體質、健全人格、錘煉意志。在研討交流中，專業教練肯定了我園濃厚的足球文化氛圍，通過雙向研討交流，我們更加有信心既做好幼兒時期足球興趣的培養，又起到全國足球特色幼兒園示范園的引領作用。

幼兒足球工作室。足球運動具有獨特的魅力，孕育著豐富的內涵，能夠磨煉人的意志品質。我們將通過建設幼兒足球工作室，搭建開展足球課程園所成長的平臺。積極開展培訓工作，通過足球專家引領、幼兒園團隊行動，培養一批專業的足球幼師，輻射周邊；開展關于足球環境的深入研究，建設足球環境課程資源，形成一套有影響力的幼兒園足球環境建設研究成果；探究足球工作室的建設經驗和建設模式，提供較好的借鑒經驗，真正落實到幼兒；持續打造幼兒足球課程，針對3-6歲幼兒的身心發展特點，培養幼兒的足球興趣，推動幼兒形成良好的運動習慣，促進他們身心全面發展。

我們將繼續以“全國足球特色幼兒園示范園”試點園為契機，以足球特色課程為依托，切實提升幼兒足球教育水平，全力打造系統科學的幼兒足球教育樣板，為幼兒搭建更廣闊的平臺，讓幼兒擁抱綠茵場，促使幼兒運動機能全面發展，培養他們拼搏進取的好品質。