電影《敦刻爾克》中人物身份對“生存”主題的表達

宿宸辰 付一方

（1.山東財經大學，山東 濟南 250002；2.南寧師范大學，廣西 南寧 530001）

2017年，上映的電影《敦刻爾克》由著名導演克里斯托弗·諾蘭執導，影片以1940年英法聯軍歷史上最大規模的軍事撤退行動“敦刻爾克大撤退”為背景，講述了以撤退（逃生）為核心展開的救援、保衛的一系列行動，獲得了第90屆奧斯卡金像獎最佳音效剪輯獎、最佳音響效果獎和最佳剪輯獎。導演諾蘭深受希區柯克的影響，其影片中善用視聽藝術，充滿懸念，情節流暢生動，表現出極強的個人特色風格。從敘事上看，諾蘭電影典型的敘事結構為非線性敘事和迷宮式敘事，例如，《敦刻爾克》中的三維空間和《致命魔術》中的倒序；從視聽語言上看，其善用多元的鏡頭、深入人心的音樂和視覺奇觀來深化電影主題。另外，諾蘭對社會中的個人心理發展、社會矛盾與沖突的解決等問題十分關注，其電影作品也普遍體現深刻的人文關懷特征。將從戰爭類型片的傳統形式、《敦刻爾克》的歷史背景與觀察視角、四種不同人物身份與主題的關聯三個方面進行分析，指出導演是如何超越傳統戰爭類型片，通過人物塑造充分表達自己對戰爭的深刻認識和對經歷者的關懷的。

一、戰爭類型片的傳統形式

戰爭片類型片是電影作品在類型化過程中，形成的以戰爭史上重大軍事行動為題材的影片，主要通過描繪戰爭事件、戰役經過和戰斗場面，展現主動或被動參與戰爭的人物個性，體現英雄形象，將某一重大軍事行動、在其中發揮重要作用的軍事思想和軍事原則以及戰爭的影響展示給觀眾。其中，反映戰爭給人們帶來的災難和心靈創傷是重要的主題之一。目前，單純表現戰爭的影片數量已經越來越少，影片通常會融入其他元素，從其他角度來表現戰爭的影響，與愛情片、歷史片或傳記片的融合性越來越強。戰爭類型片的傳統戲劇形式有以下主要特征。

（一）素材取自真實的歷史背景

戰爭片的素材基本上都來源于歷史現實。這些影片的宏觀背景以歷史上著名的戰爭為主，寫實派往往從史實中的某一標志性事件出發再現當年的戰爭場面，基本都有據可查。“架空”派則通過放大、演繹并適度虛構其中的人物與事件，進一步展開故事情節?！抖乜虪柨恕否詈狭诉@一特點，再現了“敦刻爾克大撤退”的場景，以寫實筆觸深挖了歷史背后的故事。

（二）通過“反戰”主題展現人道主義精神

在和平與發展的時代主題下，局部戰爭始終存在，其對生命與家園的毀滅性打擊令人不忍。每一部戰爭片，無論是真實再現戰爭場面，還是講述歷史背后的故事，“反戰”幾乎是每一部戰爭片的共同主題。在戰爭類型片的程式中，炮火連天的戰場、對立的“正邪”雙方、戰火中的情感等都是經典的元素。戰爭的場面越慘烈，劇情的矛盾越激烈，人與人之間的感情越濃厚，越能使觀眾在眼淚與憤慨中強化對戰爭的反思和對和平的向往。并且，戰爭片總會交融著親情、愛情、友情等內容，“真、善、美”的普世價值就像烈日下沙海里的珍珠，閃爍著人道主義精神的光輝。

（三）史詩性與抒情性相結合

戰爭片因其取材戰爭史實，并以慘烈的場面、悲壯的基調使其具有鮮明的史詩性。然而，長時間沉浸在“戰場”中，往往會使觀眾感到單調，甚至不適，這會嚴重弱化影片的故事性和深刻性。為了使整部影片更加具有張力，強化劇情深度，從而實現預期的傳播效果，不能從始至終都充斥著血腥、戰亂、死亡等鏡頭，取而代之的是穿插其中的一些平緩、美好的故事情節。實現與觀眾情感上產生共鳴才能使觀眾認同影片傳達的價值觀和創作者的態度，所以戰爭片同時也具有較強的抒情性。其中，最具代表性和典型性的就是“愛情”這一普世價值。

（四）個人英雄主義色彩尤為鮮明

在大部分戰爭片中，每當戰役到了最危險的時刻，往往會出現極具自我犧牲精神、實力非凡的一號主人公英雄主義形象。他們有的為了集體利益和民族大義而不屈抗爭；有的為了完成某一特殊使命，甘愿偽裝與潛伏；有的能夠在戰爭到來時，背井離鄉，拋卻私情。正所謂“亂世出英雄”，在眾多經典的戰爭片中，英雄主義形象尤為突出。

二、《敦刻爾克》的歷史背景與獨特觀察視角

敦刻爾克是法國西北部的港口小城，靠近比利時邊境。第二次世界大戰初期（1940年5月25日），英法聯軍防線在德國機械化部隊的快速攻勢下逐漸崩潰，為了保存有生力量，英軍利用各種船只，在敦刻爾克海灘組織了當時最大規模的軍事撤退行動，代號“發電機計劃”。雖然這項大規模撤退行動使英國及法國得以撤出了大量的部隊，成功挽救了大量的人力，為未來的反攻保存了有生實力，但是英國派駐法國的所有重型裝備都丟棄在歐洲大陸上，這導致英國本土的地面防衛出現了嚴重問題。此次撤離，標志著英國勢力撤出歐洲大陸，西歐除英國、瑞士和西班牙以外的主要地區都被納粹德國占領。

通過歷史背景的論述可知，“敦刻爾克”作為一場撤退戰役，本身的成功卻又預示著抗戰的失敗，具有一定的特殊性。而且，它是在敵方領導者獨斷專行的失誤與聯軍的堅持和妥協中最終得以實現的，既有“天時地利人和”的偶然性，也具備成熟歷史條件的必然性。因此，其歷史評價應當分類討論，辯證分析。從軍事行動角度看，這是一場失敗的戰役，其影視表述也注定要脫離戰爭類型片“正義最終勝利，英雄俯瞰天下”的套路，而這場戰役“撤退”的實質目的回避了敵我之間的天然對立，為影片場景的創新奠定了天然基礎；從挽救生命的角度看，這則是一場奇跡般的成功，這也是影片對這場歷史事件的認同。生存是人最基本的需求，“爭取活著”也是戰爭中人的本能。導演諾蘭在接受專訪時指明，這不是對戰爭的描繪，而是對“生存”的探討。

總之，《敦刻爾克》以一場特殊的戰役為依據，強化了英法聯軍內部的矛盾，高度弱化了敵我雙方的矛盾，打破了“槍林彈雨”的戰爭場景構建模式。通過不同的人物群像突出主題，突破了“個人英雄主義”的精神構建局限，在主題方面，超越了扁平化的“反戰”窠臼，以“生存”為核心議題探討人與戰爭的關系，從而表達導演對于“人們應當如何看待戰爭”的獨特觀點。對這一獨特觀察視角的正確理解是研究該影片的重要前提。

三、不同人物身份與主題的關聯

該影片的定位是戰爭懸疑片，但是其中既沒有槍林彈雨的激戰場面，也沒有形象鮮明的超級英雄。觀看完整部影片，幾乎沒有令人印象深刻的人名，人們記住的更多的是軍官、士兵、民間普通船員、飛行員等人物身份下的群體或群體縮影。本文將在“生存”的主題下，對等待救援的英法聯軍、民間救援力量、英國飛行員、隱去的敵軍四中不同身份人物進行分析，從而理解導演是如何通過人物塑造充分表達自己對戰爭的深刻認識和對經歷者的關懷的。

（一）等待撤退的英法聯軍的慶幸與愧疚

影片采用了諾蘭擅長的“非線性敘事”方法，構建了敘事的三個時空維度——敦刻爾克海灘上長達一周的逃亡故事，英吉利海峽中持續一天的民間救援故事，一個小時內空軍飛行員空中保衛的故事，它們以“大撤退”為中心，在救援與保衛中實現交匯。這三個時空的主要人物群體各有不同身份。在敦刻爾克海灘維度，主要人物是正在執行長達一周撤退行動的英法聯軍。英法聯軍是戰爭的親歷者，是受戰爭創傷最深、求生欲望最強烈的群體。在一周的時間里，在空襲的恐懼中等待著機會，每個人都不愿意放棄生存的希望。比如，一個法國士兵換上英國軍裝，冒充英國人登上驅逐艦，想要前往還沒有戰火的英國。在影片開頭一路逃跑的英國小士兵湯米最開始不愿意拋下共同逃生時結識的法國朋友，卻在一波三折的求生之路上自顧不暇，無力在意其他人的生死。驅逐艦被炸沉后，一群士兵強行登上一艘海邊的私人船只，在船體受槍擊破損后仍不愿意放棄出海逃離的機會，努力用自己的身體去堵住彈洞，面對減輕重量的要求，沒有人愿意下船重新加入等待的長隊，甚至為了是否該拋棄那一名法國士兵而爆發了激烈爭吵。船艙一幕，導演通過近景鏡頭和鏡頭切換展現了艙內空間的逼仄、狹小，與艙內士兵激動的情緒和混亂的動作共同作用，形成雙重壓力，加劇了影片氛圍的緊張感和畫面的混亂感，既刺激著觀眾的神經，又增強了戰爭逃亡的歷史真實感。

對于參戰士兵來說，能夠成功撤退既是一次獲得生存的機會，也是一種逃跑的行為，隱藏在這場撤退行動背后的是強大敵軍的步步緊逼、聯軍的弱勢抵抗力和戰斗的失敗。因此，生存于他們而言是值得慶幸的，卻也是失敗、愧疚的。當時，士兵們并不知道幾十年后，后人將這場大撤退視為重要的轉折點，而他們只是不擇手段、竭盡全力地想要逃離敦刻爾克海灘，渡過海峽，活著回家。當他們坐著漁民的小船，滿面油污的回到英國，還在垂頭喪氣猜測、擔憂著，以為自己會因民眾因敗軍的身份而被唾棄。

在這一維度，影片通過成功撒退者逃生時不顧一切和生還后不安愧疚的矛盾心理向觀眾傳達了獨特的戰爭觀——戰爭的勝利究竟指什么？在這場撤退中，逃生就是博斗，生存就是勝利。站在經歷過萬劫不復的士兵角度，戰爭是沒有勝者的，一場被視為偉大勝利的軍事行動卻是一些人沒能邁過的鬼門關和一些人的劫后余生。另外，這部分故事是個人與群體界限最模糊的部分，主要通過直接塑造幾個不同空間中的士兵群體展示人物形象。這種對個體的弱化和混亂感的強化，突出的是在戰爭面前，人脆弱和渺小的一面。

如果說在敦刻爾克海灘維度，士兵角色主要是在聯軍群體中得以構建，那么民間救緩力量中的船長道森和奮戰到底的皇家飛行頁皮特（影片中并未提及他們的名字，只是突出了他們的代表性）則是以個體的形象為主要表現形式，在三條故事線的交織中得以構建。人們能從兩者形象中看利群體的背景，而兩者是群體的縮影。

（二）民間救援力量的幫助與歡呼

影片結尾可以看到，多虧了大批英國民船的幫助，原本高層計劃3萬人的撤離才能奇跡般地變成30多萬人的大撤退。民間救援力量群體被濃縮在了道森父子和助手喬治的形象中，他們義無反顧地駛向交戰區，在航行過程中，冒著危險靠近墜海的戰機和漏油的艦船，救助了大批落難者。當一大批民船抵達敦刻爾克海灘，指揮官和副官在防波堤上眺望。副官問：“您看到了什么？”指揮官深情地說：“家?！笨梢?，民船是這片充滿絕望與焦慮的海灘的希望之船。值得注意的是，在民船被征用后，道森先生親自駕著“月光寶石號”率先踏上了救援的道路，他說：“船長跟著船走，他兒子也去?！倍谟捌Y尾可以看到，不僅民船征用十分順利，而且回到英國海岸的時候，大批民眾第一時間為士兵們送上食物和祝福。其中，有一位士兵說：“我們只是勉強活下來了而已。”提供食物的盲人大爺聽到后說：“這就足夠了?！蹦敲?，這場軍事行動對于英國民眾來說意味著什么呢？在返航過程中，當獲救的飛行員問道森先生如何能夠預判出剛剛空襲未遂的敵機能被擊沉時，道森先生說：“我的兒子（開戰第三周就犧牲的大兒子）也是飛行員，我知道他會保佑咱們的?！笨梢?，這場大撤退、大逃亡不僅保存了保衛家園的有生力量，而且保護了普通民眾被送上戰場的孩子。

然而，戰火尚未燃至英國，民眾們終究不是戰爭的親歷者。在影片中，當士兵們坐著火車回家時還在擔心遭受譴責，沒想到報紙上丘吉爾的講話已經將其定義為一場偉大的勝利，民眾的歡欣鼓舞與士兵的茫然怔愣形成鮮明的對比。這表明，民眾對生存的認識更傾向于宏觀層面一股有生力量、一群年輕的孩子、一批軍人獲得了新生，而幸存者則實實在在經歷了屬于自己命運的一劫。未能獲救的六七萬人對于40多萬大軍而言只是一小部分，但對于他們本人，卻是百分之百的悲劇。士兵與民眾的兩種反應與前文提到的士兵矛盾心理形成呼應，再次提醒人們，影片始終站在親身經歷災難的人的角度。同時，啟示著現眾：不妨跳出政治家的視角和旁觀者傳統角度重新看待戰爭，欣賞或創作戰爭片，戰爭始終是沉重的而非娛樂的。這一站位也體現了導演對戰爭類影片創作的創新點。

（三）皇家飛行員的放棄與實現

由于戰略的考量，英國只能派出三名飛行員和三架戰機來保衛敦刻爾克大撤退。最終，兩名飛行員落水獲救，而一名飛行員皮特在燃油耗盡被迫下降的過程中仍然選擇去阻擊敵機，最終迫降敵占區被捕。在構建被救飛行員與環境的關系時，影片使用了交叉蒙太奇和平行蒙太奇的敘事方法，先通過空戰線維度、飛行員法雷爾的角度，看到在水面上迫降的戰友揮手示意自己安全，后來通過民船救援意識到飛行員并不是在揮手，而是在從卡住的機艙內掙扎逃生，以此來體現戰爭的混亂與每個人視角的局限性，突出了人在戰爭面前的渺小。另外，最后一名飛行員對自己生存的放棄和對更多人生存的守護，是影片唯一一處對個人英雄主義的突顯。影片用深冗、悲壯的配樂，逐漸拉進的鏡頭以及火光與海天色彩明暗的對比特別突出了他的形象，面部特寫更加強了人物的英雄氣質。然而，他仍然不被定位為“超級英雄”——對大撤退的保衛不可能是一個人的功勞，他只是整個空軍的一個縮影。但是，他的結局在強烈的求生氛圍以外提醒了人們：面對戰爭的災難，求生是一種本能，但犧牲卻也無法避免。這位毅然赴死的戰士與那些堅強存活的戰士實現了兩種不同的人生價值，他們都向人們傳達了響亮的聲音：生命雖然脆弱，但同樣有著它的堅持與偉大，是應當受到尊重、不允許被輕視的，無論何時都不能妄論生死。

（四）隱去的敵軍

電影中很少有人提到German或者Nazi，僅僅是稱為enemy（敵人），在鏡頭中故意隱藏了敵人的存在，造成一種無處不在的壓迫感，同時也刻意淡化了傳統戰爭片中敵我對立的關系，弱化了“正義必勝”的邏輯。這樣的設計將影片視角保持在士兵的層面上，竭力忠實還原他們本身的體驗——逃生，突顯了影片的核心觀念——站在生命的角度，戰爭是沒有勝利的——將觀眾引向對“生存”的探討。

四、結語

通過歷史現實我們知道，戰火蔓延到了拉芒什海峽對岸的英國，影片中塑造的所有身份人物都成了戰爭的親歷者?！抖乜虪柨恕肥且徊恐v述“幸存者”的故事，它通過構建不同人物身份與“生存”的聯系，向人們傳達了“槍響之后沒有贏家，唯一可以稱為勝利的就是生命留存”這一對戰爭的深刻認識，片中的英雄，是海陸空三個時空中的角色；片中的正義，寄托于存活下來的希望。影片脫離了戰爭片的模式，沒有鮮明的主人公，也沒有敵我激戰，始終站在戰爭親歷者的角度闡釋戰爭，理解并包容他們的心緒，并通過營造氛圍和構建環境等手法幫助觀眾“感同身受”，這種對戰爭類型片的創新，也是對遭受戰爭苦難的人們極具個性化的人文關懷。