基于層次分析法的地方高校財務績效評價研究

唐華果 河池學院

引言

健全財務指標評價體系，做好高校財務績效評估是近年來高校財務管理的重點。為加快推動高校財務績效評價指標體系構建進程，2015年教育部實施了《中國教育監測與評價統計指標體系（試行）》，其中對地方高校財務績效管理的指標劃分出102項，指標覆蓋面較廣。新時期，為簡化指標評價標準，引進了層次分析法，通過對某一層面指標的定性、定量分析，能夠完成財務績效評價目標，為相關決策的實施奠定基礎。

一、層次分析法原理

層次分析法（AHP）是美國運籌學家Tomas·L·Saaty提出的決策方法，具體分析中，需要將與決策相關的元素進行分解，在目標、準則、方案等層面上，對相關問題進行定性與定量分析的過程。在實際應用環節中，當遇到某種決策或對相關影響因素進行分析時，為確保決策分析準確性，需要對多種因素進行評估，在此基礎上幫助相關人員作出合理的選擇。

二、高校財務績效評價中層次分析法的研究現狀

李琬冰、于佳明、劉天依（2020）對高校財務專項資金績效進行了評估，研究了層次分析法在整個績效評估中的應用價值，其指標層包括教師科研費用、教學器材與設備值、教職工人均收入、學生與教師比例、學校年度收支比、畢業生就業率、教師發表論文數量等。盧一墨（2020）以某校S學院為例，對AHP-fuzzy分析法進行了研究，重點研究了高?？冃гu價指標體系的構建過程，提出財務績效指標的評價應包括投入、產出、效率與成果四個模塊?！?br>