文學(xué)評(píng)論在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探究

書名：文學(xué)評(píng)論文選

主編：陳文忠

出版單位：安徽師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012年

ISBN：9787567602441

定價(jià)：35元

文學(xué)評(píng)論是指運(yùn)用一定的文學(xué)理論對(duì)文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象等進(jìn)行研究，從而探討、揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律。文學(xué)評(píng)論有助于人們理解文學(xué)作品以及指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。因此，文學(xué)評(píng)論與語(yǔ)文教學(xué)有著內(nèi)在的共通性，在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文學(xué)評(píng)論的理論和方法，不僅有利于豐富教學(xué)手段，也有助于開拓語(yǔ)文教學(xué)的視野。由陳文忠主編的《文學(xué)評(píng)論文選》一書通過(guò)幫助讀者提高對(duì)文學(xué)評(píng)論的認(rèn)識(shí)和理解，指導(dǎo)讀者完成從純粹的“理論學(xué)習(xí)”到實(shí)踐性的“評(píng)論寫作”的過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)教育這一最終目的。基于這個(gè)主旨，作者精選了20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)學(xué)人撰寫的文學(xué)評(píng)論經(jīng)典之作，涉及各體各類典范性文章，引導(dǎo)讀者掌握不同類型評(píng)論文章的寫作特點(diǎn)、寫作思路和寫作方法。

全書共精選了文學(xué)評(píng)論作品16篇，分成文體分析編、專題研究編、方法運(yùn)用編三個(gè)部分，涵蓋了文體、論題、方法、鑒賞等多個(gè)角度和層面。總體而言，該書對(duì)于文學(xué)評(píng)論在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用具有以下幾個(gè)方面啟示：

第一，對(duì)文學(xué)評(píng)論理論與方法的運(yùn)用，有利于提升語(yǔ)文課堂的境界與視野。文學(xué)作品通常是語(yǔ)文教材的主題內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)工作中，如果一切以教參為依據(jù)，依賴現(xiàn)成的結(jié)論，就容易脫離文學(xué)鑒賞的本質(zhì)，將蘊(yùn)含著人文之美的語(yǔ)文課變成枯燥乏味的知識(shí)文字學(xué)習(xí)的工具課。而文學(xué)評(píng)論相關(guān)技巧的運(yùn)用、優(yōu)秀文學(xué)評(píng)論的觀點(diǎn)和視角的借鑒，都會(huì)增進(jìn)語(yǔ)文課堂的深度與寬度。比如，書中所選取的傅雷關(guān)于張愛玲小說(shuō)的專題研究、吳建波對(duì)于“癡情女子負(fù)心漢”敘事模式的歷史演變的深入考究、朱光潛對(duì)于“曲終人不見，江上數(shù)峰青”的深刻解讀等，都為深入挖掘文本的人文價(jià)值和審美價(jià)值提供了很好的范本。

第二，對(duì)優(yōu)秀文學(xué)評(píng)論的閱讀與學(xué)習(xí)，有利于增進(jìn)教師的人文底蘊(yùn)，優(yōu)化教學(xué)策略。文學(xué)評(píng)論通常基于美學(xué)、哲學(xué)、歷史的角度去發(fā)掘文本的價(jià)值與內(nèi)涵，有助于更專業(yè)、更深刻地進(jìn)行文學(xué)審美和寫作實(shí)踐，同時(shí)也具有滋潤(rùn)靈魂的涵養(yǎng)功能，以及提高人生質(zhì)量、升華生命境界的發(fā)展功能。該書選取了諸多基于名著的名家評(píng)論，比如解志熙從人生的困境與存在的勇氣之視角闡釋《圍城》的現(xiàn)代性，楊絳關(guān)于奧斯汀《傲慢與偏見》的全新見解，戴錦華關(guān)于《小鞋子》敘事藝術(shù)的剖析，袁行霈對(duì)溫庭筠詞的藝術(shù)研究，陳文忠關(guān)于《春江花月夜》1300年接受史的考察，等等，其中展現(xiàn)出的名家的博大精深和獨(dú)到見解，將在日積月累的閱讀學(xué)習(xí)中成為教師豐厚人文底蘊(yùn)的土壤和養(yǎng)分。此外，書中選文對(duì)于散文、詩(shī)詞、小說(shuō)、劇本等不同體裁文本的評(píng)析和解讀，也為語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供了更多維度、更多層次的視角。

綜上所述，《文學(xué)評(píng)論文選》所選內(nèi)容融文學(xué)性、哲理性、審美性和經(jīng)典性為一體，深入淺出，又韻味無(wú)窮;在“名家名言”的閱讀之中，令人感受到文學(xué)評(píng)論的深邃與魅力，不僅有助于教師整體人文素養(yǎng)的提升，也啟發(fā)教師將更多富于創(chuàng)見的構(gòu)想融入教學(xué)之中，使得文學(xué)課堂更加有深度、有高度、有境界。

（內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué) 院楊沁）