業財融合下“EXCEL在財務管理當中的應用”課程教學改革探討

毛怡潔 張宸瑋

基金項目：業財融合下的“EXCEL在財務管理當中的應用”課程教學改革。

作者簡介：毛怡潔，會計碩士，江西現代職業技術學院講師;張宸瑋，會計碩士，江西現代職業技術學院講師。

摘要：隨著時代的發展，當前EXCEL在財務管理當中應用課程教學在業財融合背景下如何更好地對財務管理體系的改革，提升教育教學效果成為待解決的問題。但是也要能夠認識到在當前《EXCEL在財務管理當中的應用》還存在很多的問題，本文先分析當前《EXCEL在財務管理當中的應用》教學現狀，接著提出業財融合背景下《EXCEL在財務管理當中的應用》課程教學改革的具體策略，以此更好地提升教育教學效果。

關鍵詞：業財融合;《EXCEL在財務管理當中的應用》;策略

中圖分類號：F23文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.01.040

在當前業財融合下《EXCEL在財務管理當中的應用》課程教學中不僅僅要注重理論知識的傳授，更為重要的是要能夠將理論知識和實踐相互結合起來，以此更好地提升教育教學效率。但是也要能夠認識到在當前教育背景下《EXCEL在財務管理當中的應用》教學中還存在很多的問題。業財融合背景下《EXCEL在財務管理當中的應用》優勢在于可以更加方便的應用，而且還可以將一些基礎的數據進行分析，能夠更好地滿足個性化以及層次化的需求，彌補一些專業財務上的不足，以此更好地提升教育教學，也能夠更加直觀地對數據進行分析，當前在業財融合背景下，要注重《EXCEL在財務管理當中的應用》相應改革，以此更好地提升教育教學效果，也強化學生的專業水平。

1當前《EXCEL在財務管理當中的應用》教學現狀

《EXCEL在財務管理當中的應用》本身具有一定的優點，總體來講本身功能比較強大，具有強大的表格、繪圖、數據圖形等相關的功能，不僅可以對數據進行分析處理，而且也能夠應用數據構建相應的模型，流通性以及理性也比較強大，當前最廣泛使用的辦公軟件，對于學生來說易學易用，與財務軟件、數據庫進行對接，也能夠為財務分析提供更加便利的條件。業財融合下也更加注重《EXCEL在財務管理當中的應用》進行相應的改革，通過相應的改革可以進一步降低教育教學當中所產生的費用成本，讓學生更好地掌握相關的知識內容。

但是在當前教育教學中也存在著很多的問題，在教育教學中的針對性不強，該課程本身是一門綜合性的學科，與會計、經濟學等都具有密切的關系，如果學生不具備以上學科的基礎知識內容，那么在學習本課程時就會感覺到有一定的難度，也會在一定程度上影響到學生對于知識的理解與掌握，最終增加學習的難度。例如，在學習的過程當中會包括概率、數量統計、規劃、微積分等相關的理論知識，但是這些課程往往都會設置為選修課或者是安排在該課程之后進行學習，這就導致學生在學習的過程當中，針對性不強。此外，在教育教學中所采用的方式方法相對比較落后，在教育教學中所采用的還是傳統的教育教學方法，對于學生來說相對枯燥乏味，也不能很好的激發學生的學習興趣，最終教學效果不甚理想。教師與學生之間也缺乏良性互動，也不能真正地了解學生的學習情況，而且在學習的過程當中也更加偏重于理論知識的學習，忽略學生實踐能力的提升。此外相關的實踐體系也不完善。該門課程的學習需要經過大量的實踐訓練才能夠更好地適應未來崗位的需求，但是在當前教育教學中由于教學環境以及基礎設施相對偏弱，實踐課程缺乏科學合理的規劃，雖然設置了一些時間環境但是缺乏系統以及科學性，操作時間性也不強，最終不能很好地發揮實踐教育教學效果。

2業財融合下的《EXCEL在財務管理當中的應用》課程教學改革措施

2.1教學內容改革，提升教學效率

在業財融合背景下更加注重將實際的職業崗位所涉及的業務與教育教學內容相互結合起來，為此，這就需要在教育教學中能夠構建相對完善的教學體系，以服務為宗旨，以市場發展的導向，為目標培養實用型的人才進行出發，構建實踐性的教學體系，以理論知識教學作為支撐。通過理論和實踐的相互結合，從而培養社會發展所需要的人才，同時理論的教學應該是為實踐教學開展提供服務，這里需要解決的問題是對于教育教學內容的設置教學內容，需要具有一定的針對性，為此，在教育教學設計時要能夠根據實際崗位的需求，按照職業崗位的相關標準制定人才的培養教學環節，并以結構化的教學單位模塊，強化操作實踐技能，并將實踐貫穿到整個的教育教學當中。以理論作為鏈接，并將理論和實踐相互結合起來，形成相對完善的教學模塊，以實踐教學為主課程模式，并按照理論和實踐相結合的方式開展相關的教育教學活動，以此更好地強化學生的實踐技能。

2.2發揮現代化教學手段作用，提升教學效果

該課程本身是一門實踐性比較強的專業課，除了讓學生掌握相關的概念理論之外，更為重要的是要將背景融入其中，聯系學生的生活實際，為學生制作各種各樣的工具模型，可以根據教育教學內容的不同采用不同的教育教學方式方法，以此更好地提升教育教學效率，針對本課程所具有的特點，對于學習中的內容。例如時間價值、資金成本結構等，利用現代化技術手段的形式對學生進行演示，學生也能夠緊跟教師的思路進行消化，從而更好地掌握相關的知識教學內容。通過現代化多媒體技術的應用能夠將知識以更加形象化的形式展示出來，引導學生對于知識的吸收。例如知識內容當中會講到企業的籌資方式，這需要學生進一步加強其認識在財務管理當中用到的數據，可以用多媒體的方式放映給學生，通過這種方式更加生動直觀，也能夠進一步強化教育教學的形象性，幫助學生理解相對比較抽象的知識內容，而這些教育教學內容的安排，需要教師不斷地進行積累總結，并學習最新的理論成果，獲取豐富的教育教學資源，從而更好地提升教育教學效率。通過多媒體技術手段的應用，能夠引導學生更加積極主動的參與知識學習中，為后續學習奠定扎實基礎。讓學生認識到知識學習群所具有的樂趣，進而積極主動參與其中，提升教育教學效果。

2.3提升教學效果，形成系統性知識內容

在課程的教學中教師往往會采用滾動式的教育教學方法，教師在教育教學中往往會采用教材當中的順序進行知識的教學，學習完一章的知識內容，再學習后一章的知識內容，雖然學習完所有的教學內容，但是可以發現教育教學效果不甚理想，為此，這就需要教師對知識內容進行深層次分析的基礎上，對知識內容進行系統學習，從而形成相對系統化的知識體系，而通過這種方式也能夠大大的提升教育教學效果。通過這種方式，學生在學習完該門課程之后也能夠更好地掌握課本知識內容，形成相對完善的知識體系，提升教育教學效率，在教育教學的過程當中還需要調動學生學習的積極性，要學習深入思考，提升學生對于理財知識的興趣，這樣才能夠充分的發揮學生的主觀能動性和創新精神，激發學生潛能提升教育教學效果。針對學生實踐能力偏弱的現狀，在教育教學中要有意識地設置實踐活動，在各種實踐活動中得以提升豐富學生的實踐能力，也為學生的后續學習奠定扎實的基礎。

2.4強化時效性，共享知識內容

課程是會計專業的主干課程。主要是講理論和方式方法相互結合，也會學習相關的環境、制度等相關的知識內容，隨著會計制度以及準則的不斷發展，每年都會有很多的準則出臺，也會引起方式方法的改變，通過該門課程可以對知識內容進行擴大，從而讓學生更好地掌握相關的方式方法，掌握財務管理知識內容，也形成相對完善的知識體系。在當前業財融合背景下教育教學中要多采用集成性的功能，數據透視表等簡單而又具有非常大的功能，這對于提升工作效率具有極為重要的作用和價值。要注重提升教師的素質教師應該加強表格的學習掌握，以此更好地提升學生對財務管理的準確性以及時效性，也能夠從傳統的學習方式當中解放出來，引導學生有更多的精力進行指標的分析當中，也能夠更好地適應未來崗位的需求。隨著互聯網的發展，在財務管理教學中也要利用多樣化的手段方式，以此更好的保障財務管理教學的科學安全以及高效性。在教育教學中也要與其他的財務軟件進行共享、共同性，以此更好地提升教育教學效果。知識之間的共享能夠進一步強化學生對知識的應用能力，對于學生自身素質的提升具有極為重要的作用和價值，也讓學生認識到實踐能力的提升具有的意義，完善學生知識體系，也為學生的后續學習奠定扎實的基礎，引導學生更加積極主動地參與到知識學習中，強化教學效果。

2.5構建完善評價體系

要能夠認識到在當前發展中財務管理是企業核心，隨著市場經濟以及資本市場的不斷發展，財務管理在市場經濟發展當中所有的作用越來越高，為此通過該課程的學習能夠讓學生掌握最為基礎的知識內容，拓寬知識面，具備較強的能力，也能夠更好地符合時代以及發展的需求，只有具備一定的經濟管理、財理和金融方面的知識，才能夠更好地適應未來崗位的需求。傳統的考核方式方法一般都是在考試之后進行閉卷考試，而這種方式會使用不能全面地對學生的能力進行考察，也不利于培養綜合素質比較高的人才，為了更好地適應業財背景下的教育教學，在課程教學中要注重采用多樣化的形式，除了采用閉卷考試的形式之外，還可以采用開卷的形式，此外也要加強對學生學習過程的考核，應該將最終的考試和學生的平時學習表現相互結合起來，這樣才能夠進一步加強學生的積極性，提升學習效率。此外，還要能夠對學生的綜合業務素質進行相關考核，例如每個學期可以讓學生寫出相關的實習報告或者論文，以此對學生的綜合素質進行考核。

3結語

總之，在業財背景下更加注重教育教學和實際崗位業務之間的緊密聯系，通過將理論和實踐相互結合，來提升學生的學習能力，也為學生日后的學習和成長奠定扎實的基礎，為此，在教育教學中應該在理論知識的教學的同時，為學生提供實踐的機會和平臺。這就需要教師對知識內容進行深層次分析的基礎上，對知識內容進行系統學習，從而形成相對系統化的知識體系，而通過這種方式也能夠大大的提升教育教學效果。在課程教學中要注重采用多樣化的形式，除了采用閉卷考試的形式之外，還可以采用開卷的形式，此外也要加強對學生學習過程的考核，應該將最終的考試和學生的平時學習表現相互結合起來，這樣才能夠進一步加強學生的積極性，提升學習效率。在教育教學中還要不斷探索課程改革的相關策略，以此更好地提升教育教學效果。

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