實施五項訓練 提高學生的語文基礎素質

■文/馬天德

小學語文教學重在學生基礎知識的訓練學習，在實際教學中，教師應該從以下五個方面進行訓練學習。第一，從字詞入手，夯實學生的語文基礎，為學生進一步學習語文打下扎實基礎；第二，從句子訓練入手，培養學生良好的語言感知能力，能夠理解句子內涵，正確運用句子表情達意；第三，從聽說讀寫訓練入手，培養學生的理解能力，提高學生整體語文水平；第四，從段落結構入手，訓練學生整體把握文章內容、理解主題思想的能力；第五，從篇章訓練入手，讓學生分析文章的寫作特點和情感表達，精準理解作者的寫作意圖，把理論知識和實踐活動結合起來，從而真正提高他們的語文基礎素質。在小學語文教學中，教師應根據學生的年齡，分階段、分層次教學，逐步提高他們的語文基礎知識水平。

一、抓好字詞訓練，夯實學生的語文基礎知識

小學語文字詞訓練教學一般是按照教學的進度分階段、分層次進行，如按照學生的年齡大小分為低年級、中年級、高年級，按照語文基礎知識的難易程度分為初步了解、加深理解、正確運用等階段。其實，學生的年齡大小和所學知識的難易程度是一個正比例關系。低年級語文字詞教學重在讓學生正確認識漢字，初步運用漢字組詞造句，表達自己的思想認識。在低年級語文字詞訓練教學中，教師要讓學生按照筆順要求一筆一畫正確書寫生字。比如，國家的“國”，教師在教學中發現，個別學生在寫大口框時一筆繞成。……