小學三年級數學教學中 實施創意法教育的對策

■文/黃海燕

三年級是提高小學生數學能力的一個非常重要的時期。在這個時期，數學教師要注重對學生的創意法教育，培養學生的創新思維，這也是新課標的重點要求。創意法教育作為一種全新的數學教育模式，改變了傳統的教育方法，從以教師為主體轉向為以學生為主體，教師在數學課堂上鼓勵學生開拓思維，從而提高學生對數學的積極性。這樣也能夠更好地鞏固學生所學的數學知識，使學生建立完善、全面、系統的知識結構，讓他們在實際生活中運用這些數學知識，從而提高教師的課堂教學效率。

一、創意法教育的概念

創意法教育作為一種現代新興的教育模式，強調教師在課堂中運用自己的創新教學方式，從而使學生的左腦和右腦能夠實現共同思維、共同進步。從學生方面來看，創意法教育就是把所有的知識學習過程歸結為創意法；從教師方面來看，創意法教育就是在課堂當中所運用的創新教學方式。

二、在小學三年級數學教學中使用創意法教學的重要性

目前來看，在給小學三年級學生講解數學知識的時候，數學教師往往都是通過主觀講述來使學生理解。在這個過程中，學生必須重復地識別和記憶，并且運用到現實生活當中，才能理解知識。和那些比較難理解的數學知識相比，數學教師應該著重培養學生對數學科目的興趣，指導學生從不同的角度去思考問題，并且通過一些基礎數學知識去解決現實中的問題，從而激發學生的學習主動性。……