利用信息技術優勢 展示物理精彩課堂

■文/武廷泉

隨著信息技術走進課堂，教師給學生展示物理知識的形式越來越豐富，學生學習物理知識的途徑也越來越多樣化。信息化的教學手段，使得課堂教學豐富多彩，在一定程度上提高了學生學習物理知識的興趣，很好地培養了學生學習物理知識的技能技巧，為他們將來進一步探究物理知識的奧秘奠定了扎實的基礎。

一、信息技術應用現狀分析

（一）教師對信息技術認識不到位

現實教學中，一些教師對信息技術的認識不到位，沒有充分發揮信息技術在初中物理教學中的優勢，過于注重形式。教師如果只注重信息技術的形式，把信息技術當作直觀教具來使用，反而會轉移學生的注意力，這就適得其反了。教師如果過度依賴信息技術教學手段，整堂課都在播放課件，和學生之間很少有語言上的互動，也無法取得較好的課堂教學效果。有些物理教師沒有把信息技術教學手段納入常規教學中，僅僅在公開課中使用。這些教學行為上的缺失或不當，都沒有發揮信息技術在物理教學中的優勢，無法對物理教學起到促進作用。因此，初中物理教師需要更新教學觀念，充分認識信息技術在初中物理教學中的重要意義，全面利用信息技術教學手段，提高初中物理課堂教 學質量。

（二）學生在信息技術認識方面不到位

初中物理課堂教學有兩個主要角色，一個是教師，一個是學生。從課堂主體看，學生才是課堂的真正主體，教師應提高學生的信息技術水平，提高學生對信息技術的正確認識，打造精彩的物理課堂。……