談談幼兒園自然角的創設

■文/黃 娟

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如與幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程”。自然角是幼兒園區域的重要組成部分，也是幼兒接觸自然、感受自然、認識自然的主要途徑，其對幼兒身心發展、認知水平提高起著積極的推進作用。教師加強對該區域的創設，可快速提升幼兒的科學素養，拉近幼兒與自然的距離，促進幼兒身心發展。

一、幼兒園自然角的創設原則

（一）季節性原則

在不同季節，植物的狀態會發生改變，展現著自然界的規律。在幼兒園自然角的創設中，教師要突出季節性特征，根據天氣變化合理調整活動內容和活動方向，針對不同季節的特點創設具有趣味性的自然活動，促使幼兒在自主探索中更清晰地感受四季輪換，了解不同植物的生存條件，感知天氣、氣溫及日 照時長的變化，獲取更豐富的自然知識，進一步感受大自然的神奇魅力。

（二）多元化原則

自然界中的植物豐富多樣，不同地區有著不同的自然景觀。在幼兒園自然角的創設中，教師要凸顯多元化原則，不僅要帶領幼兒觀察身邊的自然植物，還要通過視頻、標本、圖片等形式向其講解自然知識，使教育主題更加多樣，通過多視角觀察，讓幼兒感受大自然的神奇魅力，同時也讓其了解不同地域和不同環境的差異，進一步提高幼兒園自然角的活動質量。……