播撒“科學”種子 國科大“春分”有點忙

文／本刊記者 史 詩

既然腦電波能干那么多事，那我們是不是可以憑意念“吃飯”了？

面對如此“腦洞大開”的小學生們，中國科學院大學（下稱“國科大”）計算機學院的研究生郭寅瑞吃了一驚。作為國科大“春分工程·青少年科普專項行動”（下稱“春分工程”）研究生科普團隊的一員，對同學們發(fā)出的疑問，他最初還真有些招架不住。

其實，類似郭寅瑞這樣的情況，在國科大研究生科普團隊中并不少見。“在從事科普實踐的過程中，研究生自己也能消化吸收所學知識，找到詮釋自己專業(yè)最合適的途徑，這是一個讓雙方都受益的事情。”國科大科協常務副秘書長吳寶俊說。

從“情緒不高”到“爭先恐后”

2018年春分之日，國科大推出“春分工程”。依托國科大科教融合學院的師生力量，主要面向青少年，開展科普報告、公益支教、科技輔導、科普展演等活動；與電視臺、網絡平臺以及主流報刊等媒體合作開發(fā)科普節(jié)目，提升社會公眾科學素養(yǎng)。

同年5月，國科大與北京市懷柔區(qū)教育委員會、懷柔區(qū)科學技術協會合作，將該工程落地實踐。2019年底，國科大17位教授或博導被聘為懷柔區(qū)17所中小學的科技副校長，涵蓋多個專業(yè)。2021年，在科技副校長的聯系下，國科大研究生科普隊伍為懷柔區(qū)中小學累計開設科普報告150余場。

懷柔六小副校長李勁松至今還記得，“春風工程”剛開展的前幾個月，學校老師接受程度并不高。“甚至有老師找我抱怨，課業(yè)壓力已經很大了，科普課程有點‘耽誤時間’。”李勁松說，然而在不斷嘗試實踐的過程中，學生們表現出極大興趣，老師們也對研究生科普課程有了很大改觀，紛紛要求“加課”。

“郊區(qū)學校的科普資源相對匱乏，研究生進校園做科普的形式很受學生的喜歡，他們溝通能力強，課程涉獵廣泛，教授方式靈活有趣。”李勁松說，現在，學校每周會安排一到兩次科普課程，打開了孩子們的眼界，為孩子們種下科學夢想的種子。

開展科普課程是一件“雙向啟迪”的事

“如果你們變得跟地球一樣胖，就可以窩在沙發(fā)里，一邊吃零食一邊把要空氣吸過來看動畫片了！”

2021年10月，王晨到中關村一小懷柔分校給孩子們講述關于萬有引力的知識。作為國科大航空宇航學院的研究生，如何將深奧的航天知識科普給小學生，是王晨起初最頭疼的事。“這堂課上，我播放一段火箭起飛的片段，這個過程涉及到萬有引力的知識點，但我不能直接把萬有引力的公式講給小學生聽。”王晨說，我便將科學現象更加生活化的表達，告訴他們我們之所以逃不出地球，是因為都有重量，兩個重量互相吸引。

讓王晨不曾想到的是，這些小學生還真難倒過他。“一次，我播放了中國航天員出艙的視頻，一個小男生就提問我航天員的衣服是用什么材料做的。由于當時準備不充分，我并沒有講述清楚這個問題。”王晨說，這對我是個警示，今后要對課程進行更廣泛地優(yōu)化，多角度考慮問題。

“學生也會帶給我很多靈感。”國科大資環(huán)學院研究生張雯婕介紹，曾經在一節(jié)課上，他讓同學們畫一座山峰，有人畫黃土高原有人畫東北黑土坡。一位同學別出心裁畫了一座紅色的山峰，在大家都很費解時，那位同學脫口而出“這是革命烈士獻血染成的井岡山！”

這件事讓張雯婕很受觸動，自此的每一節(jié)科普課前，她都會思考如何用45分鐘的時間抓住同學們的注意力。“傳統課程的特點是教和學，科普課堂的要素是思和做。比如我在講影響河流彎曲的地轉偏向力這個知識點時，會設計沙盤跟學生互動。”張雯婕說。

不同于大學校園里常見的樂隊社團，國科大化學科學學院的王越、梁新虎，羅群毅，葉文彥4名同學專門組了個科普講解團隊，日常進行“科研擺攤兒”。海底火山噴發(fā)什么樣？如何分離鹽巴和胡椒粉？他們經常“流竄”于各個科普課堂，堅決抵制“把知識塞進學生腦子里”，帶領同學們做有趣的科學小實驗，傳遞背后科學知識。

由于都是化學專業(yè)的研究生，他們還通過各種各樣的形式向公眾科普了很多化學領域的知識，化解公眾對化學概念的誤解。“希望通過我們的努力，讓大家不會一聽到化學就想到某某實驗室爆炸。”

“野心勃勃”搞科普

針對研究生科普課程的管理，國科大科協副秘書長劉衛(wèi)強表示，每個學院都有自己的特色，國科大會組織專門的科學家對科普課程設計進行審核和修正。“一是授課知識點的正確性；二是針對不同受眾采取不同的授課形式；三是強調把握課程的節(jié)奏。”劉衛(wèi)強說。

劉衛(wèi)強舉例稱，“有一次，一位同學要上關于神經網絡的科普課，為避免課程過于專業(yè)和枯燥，我們建議他以‘最強大腦’”節(jié)目的片段入手，效果還不錯。”

其實，研究生科普團隊只是“春分工程”的冰山一角，院士領銜的科普報告、服務社區(qū)的科普講解，以及深度參與和創(chuàng)作的《加油！想未來》《學不分科》《理性派對》等科普節(jié)目都是其中重要一環(huán)。

吳寶俊介紹，國科大在科普工作方面具有堅實、良好的基礎。一是擁有強大師資力量和學科實力，有能力將高端科研資源科普化；二是擁有全國最大體量的研究生，他們是知識創(chuàng)新的活躍力量，也是豐富的科普力量。

“未來，國科大的研究生科普團隊還將深入北京市區(qū)的多所學校，開展科普服務，影響更多的中小學生。”吳寶俊笑稱，這是他們的“野心”。