拿回書的幾種辦法

○許新杰

早讀課，大家都在認真讀書，唯獨一個男生拿著一本厚厚的小說看得入迷，我走到他身邊他都沒察覺。

這是一個極度厭學的孩子，前段時間還鬧情緒不想上學，回家待了兩周，家長把他強行“押”回了學校。

我當場沒收了他的書，給他提供三個“贖回”路徑。路徑一：半個月后的考試，成績比上次提高10 分。上次考試，滿分120 分，他考了 64 分，稍微用點功，提高10 分不成問題。路徑二：立即當眾作5 分鐘演講，演講內容和所讀的這本書有關——喜歡這本書的原因、閱讀感悟等。要做到口齒清楚，敘述流暢，讓大家聽明白。演講結束，書即歸還。路徑三：先打一個演講的草稿，可以找我修改，下一節課拿著講稿進行演講，演講達到要求即還書。

眾目“圍觀”下，他目光游離地看著我，欲言又止。我使出激將法，說：“你還有第四個選擇，保持沉默，代表你放棄拿回這本書。”他咬了咬嘴唇，像是下定了決心，站起來走向講臺。“你是要演講嗎——，好樣的，我把講臺讓給你！”全班同學都給予了他熱烈的掌聲，并滿懷希望地看著他。

他走上講臺，張了張嘴，只說了一個字“我”，然后就沒了下文，只是緊張不安地來回走動。我建議他先下去打個草稿，下午交給我，我幫他修改，次日再拿著稿講。他接受了建議，走下講臺。下午，他沒找我。第二天語文課，他拿著半張紙上了講臺，用發顫的聲音讀了一遍，全班同學都很配合，靜靜地聽著。但大部分人都沒有聽明白他講了什么。按照我的條件，演講必須讓人聽明白（能不能達到5 分鐘就不計較了）。……