最好的教育就是陪伴和聆聽
——《為當今家長們教育孩子支招》觀后感

前段時間，孩子班主任在家校聯(lián)系群里發(fā)了個鏈接，原來是合肥社區(qū)大學(xué)主辦的家庭教育父母“童”學(xué)公益課堂。雖然只有短短的一個多小時，我和孩子爸爸卻獲益匪淺。

在孩子的成長道路上，作為父母的我們也需要跟著一起學(xué)習(xí)、一起進步，在思想覺悟、教育理念、方式方法上我們沒有經(jīng)驗可談，我們唯一能做的就是陪伴、聆聽以及通過自己的切身體會對孩子進行潛移默化地引導(dǎo)，通過我們的言傳身教，希望能給孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

值得慶幸的是，講座中提到的“早期教育的機遇期”（0- 7 歲），我們一直陪伴在孩子的身邊，一方面是因為孩子的爺爺奶奶年齡大了，離我們也遠，一方面得益于那時的我是一名幼兒教師，每天可以和孩子一起“上學(xué)”，一起“放學(xué)”。來回的路上總是充滿著歡聲笑語，我聽著孩子說著班里的趣事，偶爾的不愉快也在訴說后消散。孩子爸每天晚上回來不管多累，都會上演一段父子的歡樂時光。相信在“早期誘發(fā)機遇期”（8- 18 歲），我們也將一直陪伴在他的身邊。在陪伴的過程中，我們堅持良好習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持關(guān)注孩子的身心健康，堅持及時地溝通、交流，堅持一起配合學(xué)習(xí)，做好一位陪伴者、聆聽者。

記得孩子在幼兒園大班時和同桌鬧不愉快了，回家的路上我沒有主動去問他，晚上入睡前孩子自己說出來了，爸爸告訴他：再好的朋友也有鬧矛盾的時候，可是不能記在心間，要懂得珍惜朋友，珍惜友情。現(xiàn)在，孩子有自己的主見，能夠自己解決問題；學(xué)習(xí)上也不需要我們家長的督促，自己就能不折不扣地完成老師布置的各項作業(yè)。

誠如老師所言“不論在哪一個階段，家庭教育的主要內(nèi)容都是幫助孩子提高興趣、習(xí)慣、自覺性、注意力、自信心等非智力因素的品質(zhì)，而我們要學(xué)會尊重和理解他們，只要我們愿意傾聽，孩子也愿意對我們敞開心扉，從孩子的反饋交流中我們就能捕捉到孩子思想上的一些波動，能夠及時地對孩子進行開導(dǎo)。

記得一年級的時候，孩子特別想練字。一天中午，孩子很認真地跟我說:“媽媽，我想去練字。”當時我就想，既然孩子這么說了，那就去報個專業(yè)班學(xué)習(xí)。慢慢地，字成形了，他就更愿意自己在家練了，每次練字的時候他都很開心。既然這樣能夠增強他的注意力、提高他的自信心，最主要的是能讓他從中感覺到快樂，我們家長更是樂見其成。現(xiàn)在的他寫得一手工整的字，更重要的是做事情有耐心、肯堅持，學(xué)習(xí)上遇到不會的題目愿意去鉆研。

每一個孩子，都有他自己的故事，都需要朋友般的家長，都需要猶如大山般的家長，請給予你的孩子更多的溫暖、更多的正能量，讓他們飛得更遠！安徽省合肥市蚌埠路第五小學(xué)李奧博家長：周傳瓊