培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的策略研究

黃雪玲

摘要：小班幼兒處于剛脫離嬰兒階段步入幼兒階段的期間，因此小班幼兒的模仿能力特別強。同時小班幼兒對顏色會格外的敏感，會被顏色鮮艷的事物所吸引。小班幼兒更多的是依靠行動去認知世界，因此小班幼兒的四肢活動較靈敏。繪畫是一項視覺藝術，小班幼兒可以直接觀看到豐富的色彩，極易讓小班幼兒們所感染和接受。故培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣是讓幼兒開始接觸學習最有利的方式，那接下來我們就對如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣進行策略性的研究，來激發(fā)小班幼兒的興趣，更好的融入幼兒園的學習中。

關鍵詞：培養(yǎng);小班幼兒;繪畫興趣;策略研究

前言：

繪畫藝術在小班幼兒的心目中是五顏六色的，小班幼兒們超強的模仿能力能夠在繪畫中得到充分的發(fā)展。他們會將看到的、聽到的、感受到的通過繪畫的方式表達出來;也可以間接的讓小班幼兒們學會觀察事物;并通過繪畫激發(fā)小班幼兒們的創(chuàng)新性;通過繪畫開使大腦得到開發(fā)，培養(yǎng)出豐富的想象力。幼兒教師將以環(huán)境音響小班幼兒的繪畫興趣，以鮮艷的色彩吸引小班幼兒的繪畫興趣，以小班幼兒喜愛的事物為模型吸引繪畫興趣等。只有小班幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，才能更好的進行繪畫的培養(yǎng)，通過繪畫培養(yǎng)出想象力豐富、創(chuàng)造能力極強的優(yōu)質人才。

一、培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的意義

只有小班幼兒對繪畫喜愛才能讓小班幼兒進行繪畫，更好的學習繪畫的技巧。其次讓小班幼兒進行繪畫學習的意義在于通過繪畫培養(yǎng)小班幼兒的觀察力，觀察事物的特點通過繪畫對事物進行描述。培養(yǎng)小班幼兒的豐富想象力，繪畫可以將小朋友的想象展示出來，給更多小朋友靈感。開發(fā)小班幼兒的智力，通過繪畫將所看、所想表達出來。培養(yǎng)小班幼兒的動手創(chuàng)造力，小班幼兒在看到喜愛的東西，在不能準確表達的前提下，想要得到小班幼兒只能通過動手繪畫或者以拼接、折紙等方法進行表達。所有的繪畫學習都是建立在小班幼兒對繪畫有濃厚興趣的基礎上，因此只有通過培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣才能實施培養(yǎng)小班幼兒的各種能力。

二、培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的策略

鼓勵小班幼兒的繪畫行為;小班幼兒的繪畫行為更多的屬于涂鴉繪畫，小班幼兒也是通過涂鴉畫簡易進行表達。小班幼兒的繪畫活動在日常課程中，鼓勵多種形式的繪畫以及涂鴉。讓小班幼兒自主選擇，積極參加到涂鴉活動中。激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)小班幼兒的求知欲和探索能力。對小班幼兒的繪畫作品進行溝通和口頭、實物的獎勵，以小紅花和多一個健康零食的獎勵方式鼓勵小班幼兒進行繪畫活動。例如：讓小班幼兒積極參加參觀圖畫的活動，讓小班幼兒通過自己對圖畫的理解，進行圖畫的模仿和涂鴉。有利于小班幼兒對圖畫產(chǎn)生興趣，豐富小班幼兒的見識。

設立豐富色彩的班級環(huán)境;班級環(huán)境對小班幼兒有著重要的影響，小班幼兒處于模仿的巔峰時期，幼兒教師通過將班級環(huán)境設置成具有豐富色彩的，讓小班幼兒剛興趣的動畫人物、形象來吸引小班幼兒的模仿。例如：在班級中設置小班幼兒的作品展示區(qū)，墻壁上用鮮艷的顏色畫出“小豬佩琪”、“汪汪隊”、“葫蘆娃”等多種動漫想象。例如：給小班幼兒創(chuàng)造繪畫的環(huán)境，將墻壁上涂成可以繪畫可以擦拭的小黑板，隨時隨地可以涂鴉創(chuàng)作。對有多個繪畫作品的小班幼兒進行口頭和物質的獎勵。不定期的對班級環(huán)境中的動漫人物進行更換，聽取小班幼兒的建議，畫出小班幼兒最喜愛的動畫形象。通過潛移默化的環(huán)境影響，來促進小班幼兒的繪畫興趣。

開展繪畫活動，鼓勵小班幼兒繪畫作品;定期舉辦繪畫活動，幼兒教師對繪畫主題進行命名，讓小班幼兒自由發(fā)揮，簡單線條的涂鴉就要讓小班幼兒對涂鴉畫進行講解詢問，增加小班幼兒的繪畫信心。下園后給小班幼兒布置繪畫作業(yè)，要求家長與小班幼兒一同進行繪畫創(chuàng)作，幼兒教師更多的是讓家長與小班幼兒有親子時間，讓小班幼兒可以在繪畫時想到與家人的一同創(chuàng)作情景。例如：以小班幼兒喜愛的動物或者人物形象給出想要小班幼兒進行繪畫的主題。將小豬佩琪中上課的情景進行截取，幼兒教師扮演成羚羊夫人的形象，讓小班幼兒畫一個圓圈，并以羚羊夫人的語氣對小班幼兒的繪畫作品進行鼓勵。

設計繪畫與游戲結合的游戲;在游戲中讓小班幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，例如設置交通小游戲，給每一個小朋友一張不填顏色的“紅綠燈”圖，引導小朋友要過馬路時，自主讓小朋友選擇顏色對紅綠燈上的顏色進行填涂，引導當小朋友讓站在原地不能過斑馬線時，讓小朋友說出自己的要選擇的顏色，對紅綠燈進行填涂。通過游戲，讓小班幼兒認識了顏色，同樣在游戲的過程中，增加小班幼兒的繪畫興趣。

結語：

小班幼兒還沒有完全擺脫嬰兒時期的習慣，通過艷麗的顏色可以吸引小班幼兒進行繪畫興趣的培養(yǎng)。通過繪畫可以開發(fā)大腦，培養(yǎng)小班幼兒的想象力和動手創(chuàng)造力。通過繪畫使小班幼兒得到的益處很多，所以要讓小班幼兒學習繪畫，但“興趣才是學習最好的老師”，因此培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣，才能更好的實施繪畫教學，通過繪畫興趣的培養(yǎng)，讓小班幼兒的情緒得到抒發(fā)，更好的適應幼兒園的生活。讓小班幼兒在充滿顏色的童年中學習，給小班幼兒一個美好的未來。

參考文獻：

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[3]張樂涵.幼兒園小班幼兒美術能力培養(yǎng)的策略[J]《南北橋》.2017年15期