談如何巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂

張薇

摘要：根據當下時代的發展趨勢，對于大部分學生來講學習外語也是一個大體趨勢。那么對于學生來講，在日常課堂上學習英語的相關知識是非常重要的，能夠讓學生更好的接觸到不同知識文化的博大精深，讓學生能夠體驗到學習英語知識的快樂。通常學習好一門外語，可以讓學生與外語的內容產生共鳴，提高學生的整體氣質，讓學生能夠擁有一個良好的習慣和心態。

關鍵詞：信息技術;初中英語閱讀;打造高效課堂

信息技術化的趨勢在當下是越來越實用，在各個領域都能看到科學技術的身影，信息技術化給當下的工作領域帶來了巨大的便利，尤其是在學校教育上。英語教師運用信息技術可以全方面的向學生展示教師對于該篇章英語知識清晰的思路，讓學習英語變得簡單化，而不是復雜化，最終能夠提高學生的英語閱讀理解能力，讓學生更好的學會英語，提高教師的教學效率。

一、巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂的好處

1.1提高教師的教學效率，讓學生對英語知識有一個深刻了解

英語教師應該尋找適合當下學生的英語學習方式，讓學生能夠在面對英語這一學科的時候，不再是陌生和恐懼的感覺，而是能夠按照英語教師的學習方法攻克英語知識閱讀理解和寫作題的難題。通過加入能夠吸引學生注意力的興趣元素，讓英語課堂呈現出一種有愛和輕松的氛圍，讓學生在英語課堂上能夠感覺到英語這一門課程對學生的內心呼喚，學生與英語課堂能夠融為一體。按照這樣的方式學生在這種積極向上的環境下，能夠無限的突破在英語上的成就，讓學生真正的理解到英語知識的海洋。

1.2開闊學生的英語知識觀，讓學生深刻體會到英語的重要性

當下學生在學習傳統課程的時候，融入英語課程的教學也是非常人性化的一面，體會到大千世界的不同語言風格，感受到學習英語的意義。讓學生能夠在學習英語的過程中，培養一個興趣愛好，將英語作為日常愛好，可以提高學生對于英語的喜愛程度，讓學生開闊英語上的知識。英語教師運用信息技術向學生展示英語的多種表達意思，通過優美的語言來表達英語的美好內涵，吸引學生能夠加大力度去英語學習，將英語更好的融入日常生活中，認真的感受英語帶來的快樂，最終能夠提高英語教師的教學效率。

二、巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂的措施

2.1運用多媒體教學，向學生展示英語知識

當下的時代飛速發展，萌生了很多有利于英語教學的多媒體平臺，英語教師運用多媒體進行英語知識問題的講授，能夠針對所有學生的知識點進行講解，一個不漏的向學生完全展示了英語的答題過程，讓學生能夠更好的跟隨著英語教師的腳步，進行英語知識的學習。從根本上能夠解決學生在英語上犯的錯誤的概率，提高學生在英語這一課程上的自信程度。應用信息技術在英語日常教學中，能夠提高學生對于英語的理解能力，講英語日常化也是非常必要的，讓學生對英語能夠產生親切感，學習英語可以事半功倍。

例如，在牛津譯林英語九年級上冊《Know yourself》中，英語教師先將這次課程要學習到的單詞以及單詞的音標都給學生標注出來，運用構圖法向學生清晰的展示出了解自己這篇文章的中心思想以及英語語法的大致內容。讓學生能夠在第一眼看到多媒體的時候，就能夠大致理解這節課的知識內容，英語教師也可以將視頻或者是圖片展現品行的特點，讓學生通過用上述的形容詞哪個加在自己身上最合適，提高學生主動參加課堂活動的積極性，讓學生能夠真正的在英語文章中學到一些實用的詞語。

2.2英語教師對學生進行引導，讓學生更加準確的學習英語

在這個階段的學生，對于英語知識應該怎樣學習以及怎樣學習英語能夠更好的提高學習成績來講，學生還是沒有正確的理解英語學習的快速途徑。英語教師對于這一現象，應該引導學生進行知識技術上的指導，規劃一定的英語學習計劃，以及提供一些英語答題技巧，能夠很有效的幫助學生進行英語學習成績的提高。能夠讓學生在英語學習中自主的進行知識內容的整理，提高學生的綜合實力和學習效率。

例如，在牛津譯林英語九年級上冊《Growing up》中，英語教師可以引導學生對這篇文章的內容進行大致翻譯，先讓學生朗讀一遍，再根據學生的發音的正確性與否，指出學生的發音不足以及優點。英語教師引導學生進行成長話題的討論，增強學生對于這篇文章的想象力，提供一些英語答題技巧。讓學生能夠主動地提前進行英語知識的預習，提高學生在英語中的自信，將學生的綜合實力也能夠提高。

結束語

綜上所述，根據當下時代的發展趨勢，對于大部分學生來講學習外語也是一個大體趨勢。英語教師應該尋找適合當下學生的英語學習方式，英語教師運用信息技術可以全方面的向學生展示教師對于該篇章英語知識清晰的思路，讓學習英語變得簡單化，而不是復雜化，最終能夠提高學生的英語閱讀理解能力。

參考文獻：

[1]張小琴.談如何巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂[J].新課程，2020，（36）.171.

[2]杜春花.談談如何巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂[J].科學咨詢，2020，（32）.241.