試論幼兒園社會領域主題教育活動與社會實踐活動的融合

劉晶 楊金偉

摘要：對于幼兒來說，開展社會領域主題教育活動與實踐活動十分必要，幼兒教師應當正確認識幼兒需要完善和發展社會性，并教授其社會認知、社會情感、社會行為等多面知識內容。幼兒正處于關鍵成長期，因而把握好幼兒社會領域的教育十分關鍵，將對幼兒的終身教育產生關鍵影響。本文將以幼兒園社會領域主題教育活動與社會實踐活動的融合為論點，分別提出幾點問題和策略。希望能夠為一線幼兒教育者提供更多借鑒與參考，以期為幼兒園教育貢獻微薄力量。

關鍵詞：幼兒園;社會性;教育活動;實踐活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

社會領域是幼兒教育的五大領域之一，幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程?；诖?，幼兒教師應當培養幼兒社會性發展，并強化其文化素質、思想素質，為其身心健康成長保駕護航。就目前幼兒園教育情況來看，在幼兒園開展社會領域主題教學活動與社會實踐活動存在些許問題，如相關活動組織次數逐漸遞減、活動形式過于單一、社會性內容過于廣泛等等?；诖?，需要幼兒教育者對社會領域教學活動與社會實踐活動的融合進一步探索和實踐。

一、社會領域主題教育活動與社會實踐活動中的問題

（一）組織次數逐漸遞減

近年來，許多幼兒園教育管理不到位，導致個別幼兒出現安全事故，學校、教師、家長都十分擔心幼兒的安全狀況。因此，幼兒園組織的各類主題教育活動與社會實踐活動正在逐年遞減，甚至是在室內就能夠完成的親子活動也極少出現了。雖然家長們希望進入園內與孩子共同學習和思考，但是由于申請流程、步驟繁瑣，也就放任幼兒園親子教育活動組織次數越來越少。久而久之，幼兒園教育中關于社會性的教育活動越來越少，造成了幼兒社會性發展的缺失。

（二）組織形式過于單一

幼兒園教師在組織社會性主題教育活動與社會實踐活動時，常常被傳統的、固化的教育模式限制，僅僅從游玩活動和親子活動兩個方面入手準備，前者使得幼兒個人安全得不到保障，而后者更是讓家長共同參與幼兒園教育，從而難以平衡好教育者、家長、幼兒之間的關系。久而久之，幼兒園教育中的社會性主題教育活動與社會實踐活動的模式發展固化，課程愈發缺乏趣味性，幼兒也愈發不愿意參與活動，最終導致幼兒社會性發展缺失。

二、幼兒園社會領域主題教育活動與社會實踐活動的融合策略

（一）強化區域活動聯系，滲透社會領域教育

主題教育活動是幼兒園教育的重要開展模式之一，具有綜合性和開放性的特點。開展此類活動能夠幫助幼兒獲得完整的、全面的體驗，還能夠培養其理性的、客觀的看待事物眼光，從而督促幼兒不斷進步和成長。幼兒教師應當緊密聯系社會領域主題教育活動與社會實踐活動，彰顯二者的育人作用，培養幼兒形成良好的學習與生活習慣，讓美好的品德根植幼兒心中，從而引導他們在學習與生活中認真做事、踏實做人。

例如，在開展“我愛我家”的主題教育活動中，幼兒教師就可以明確這一主題的實踐意義，通過教育教學讓每一位幼兒都參與到主題學習當中來。幼兒教師可以布置家庭氛圍場景，讓幼兒仿佛生活在自己的家里;教師引導幼兒完成家務活動，讓幼兒學會尊重他人的勞動;教師設置家庭游戲活動，讓幼兒之前親近地溝通，也讓幼兒學習人際交往和交流溝通?；诖耍變耗軌蝠B成自立自強、認真做事、踏實做人的良好習慣，彰顯出社會性主題教育活動與社會實踐活動的隱性內涵，從而提高幼兒文化素質與思想水平。

（二）充分展開家校合作，鞏固幼兒社會行為

實際上，家長們十分關系幼兒在園內的學習和生活情況，希望有一個通道來了解幼兒在園內的具體情況。前文說到幼兒園親子教育活動組織次數越來越少，家長們可以了解幼兒的通道也愈發狹窄。又因為，幼兒園的教育條件有限，在很多方面管理者與教育者也束手無措，尤其是涉及到幼兒的生活習慣、社會情感等問題時，這一教學問題顯露無疑，對幼兒社會性發展有著不良影響。基于此，幼兒園應當積極聯系家長，拓展家校合作教育模式，讓社會性教育活動與社會實踐活動有機的結合到一起，共同完成對幼兒的社會性發展教育。

例如，在開展“合作真有趣”的主題教育活動中，教育者可以提前設置教育目標為“體驗合作的重要性，培養幼兒的合作意識”，以便更好的完成教學活動與教學環節。幼兒教師可以借助微信群、溝通群等發布信息，以“家園互動”的名義倡導家長監督孩子為家庭或者小區的人文環境做貢獻，也就是說讓幼兒自己想辦法美化家庭或社區環境，不論是制作張貼畫、宣傳報等都是可以借鑒與參考的。當幼兒完成社會實踐活動時，家長可以圖片或視頻的方式記錄并回傳，從而強化社會領域主題教育活動與社會實踐活動的有效性。

結束語

總而言之，幼兒園社會領域主題教育活動與社會實踐活動的融合不是一蹴而就的，需要幼兒教師繼續探索與實踐，需要每一位家長認同幼兒園教育的專業性，同時也需要每一位幼兒積極參與和實踐。只有這樣，幼兒的社會性發展才能夠越來越完全，在新時期背景下成長為身心健康的幼兒。

參考文獻

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