中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略探究

楊燕

摘要：在中職學(xué)校中加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)，不僅能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的有效提升，讓學(xué)生更好的理解當(dāng)下的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷的進(jìn)行自我優(yōu)化和意識(shí)，逐步的成長(zhǎng)為社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。基于此，本文將對(duì)中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：中職;電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn);教學(xué);研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

在新的時(shí)代背景下，電氣行業(yè)得到了顯著的發(fā)展機(jī)會(huì)，這使得市場(chǎng)對(duì)電氣技術(shù)、電氣自動(dòng)化類人才的需求逐漸的增強(qiáng)，逐漸的出現(xiàn)了人才市場(chǎng)供給和社會(huì)需求之間的矛盾關(guān)系，人才缺失量較大。在這樣的情況下，中職院校應(yīng)當(dāng)自覺(jué)的肩負(fù)起自身的使命和責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化，為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，由此可見(jiàn)，對(duì)中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)手環(huán)境，提升學(xué)生實(shí)踐能力

中職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作開(kāi)展的核心目的在于加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)技能，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在學(xué)生今后的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮可靠的應(yīng)用價(jià)值，創(chuàng)造出更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。因此，在中職學(xué)校的電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)放在首要位置上，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和專業(yè)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)手環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使得學(xué)生能夠通過(guò)模擬訓(xùn)練的方式逐步的了解電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試掌握電子技能，為學(xué)生未來(lái)參與崗位工作打下一定的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作優(yōu)化的價(jià)值。例如：在學(xué)習(xí)到《半導(dǎo)體二極管識(shí)別》時(shí)，教師可以引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，帶給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)感受。在這一過(guò)程中，教師還需積極的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，和合適的契機(jī)下給予學(xué)生適度的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，逐步的拉進(jìn)學(xué)生和實(shí)訓(xùn)課程之間的距離，有效的加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能的掌握，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，為學(xué)生今后參與實(shí)習(xí)工作奠定一定的基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)實(shí)用創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的核心所在，因此中職院校在對(duì)電子專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視起來(lái)。首先，中職學(xué)校可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使得學(xué)生能夠在積極參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的有效激發(fā)，對(duì)于創(chuàng)新技術(shù)抱有熱忱，為電氣行業(yè)的發(fā)展提供可靠的支持力量，實(shí)現(xiàn)中職教育的價(jià)值。其次，教師在實(shí)際的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)做到以身作則，積極的融入具有創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生一定的新鮮感，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)成果能夠在較為輕松、愉悅的狀態(tài)下得到有效的提升，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展保駕護(hù)航。最后，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)的合作，為學(xué)生提供相應(yīng)的時(shí)間機(jī)會(huì)，有效的提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的實(shí)踐訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷的過(guò)程中對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，更好的掌握電子技能，為學(xué)生未來(lái)走實(shí)用創(chuàng)新道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.聯(lián)系生活應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子專業(yè)的出現(xiàn)與人們的生活需求有著密不可分的關(guān)系，因此，在進(jìn)行中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分的考慮這一本質(zhì)關(guān)系，積極的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，突出實(shí)際生活和電子專業(yè)之前的聯(lián)系性，帶給學(xué)生一定的刺激，使學(xué)生能夠在這一過(guò)程中得到良好的啟發(fā)，逐步的認(rèn)識(shí)到電子技術(shù)的實(shí)用價(jià)值以及其和當(dāng)今社會(huì)不可分割的聯(lián)系性，幫助學(xué)生樹(shù)立起從業(yè)自信心，使學(xué)生能夠?qū)ξ磥?lái)的發(fā)展抱有期待，進(jìn)而更為積極的參與到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，推動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)異成果的呈現(xiàn)。其次，教師應(yīng)當(dāng)從客觀現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)當(dāng)今時(shí)代的電子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行洞察和分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)行業(yè)的變化趨勢(shì)，以此作為基礎(chǔ)對(duì)中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式做出相應(yīng)的調(diào)整，融入新鮮有趣的元素開(kāi)展教學(xué)工作，有效的提升教學(xué)過(guò)程的趣味性，吸引學(xué)生全身心的投入其中，讓學(xué)生在感性思維的帶動(dòng)下更好的掌握技術(shù)基礎(chǔ)與技能，實(shí)現(xiàn)中職教育的有效性。例如：在學(xué)習(xí)到《電容器識(shí)別與檢測(cè)》時(shí)，教師可以從學(xué)生最為熟悉的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容入手，用學(xué)生生活中最為常見(jiàn)的事物舉例，帶給學(xué)生一定的熟悉感，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，引導(dǎo)學(xué)生逐步的進(jìn)入到對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的深度研究中，最終高效的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，達(dá)成中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化的目的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展，是新的時(shí)代背景下的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是中職學(xué)校教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展的迫切需求，教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)此起到高度的重視，從客觀實(shí)際入手，不斷的加強(qiáng)對(duì)教育方案的創(chuàng)新研究，為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生逐步的成長(zhǎng)為社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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