腹有詩書，方能下筆

楊波

摘要：在小學語文教育中，讀寫結合是非常重要的教學方式，常用在作文教學。作文是語文教育中最核心、最基礎的內容之一，學生所創作的文章，反應和表現的是學生對于語文知識的綜合理解以及思維的靈活度。讀寫結合，能夠讓學生積累豐富的素材，在寫作的過程中，創作出內容扎實的文章。為提高小學語文作文教育有效性，教師一定要靈活使用讀寫結合教學思路，其具有重要意義。本文以小學語文寫作為例，探索有助于提高學生寫作能力的讀寫結合教學方法。

關鍵詞：小學作文教學;讀寫結合;策略探討

引言：

為迎合新課改背景，小學語文教育引入了各種各樣的教學思路和模式。教學期間，教師使用讀寫結合的教學方法，能夠實現學生的核心素養有效培養，開發學生的文字分析能力和語文學習水平。當前國內語文教育中，讀寫結合是非常好的教學模式，能夠有效提高教育效果與教學效率，對學生的核心素養培養具有積極意義。很多小學語文教師教學期間，均使用了讀寫結合模式，不過效果卻沒有達到預期效果。為解決問題，需要深入研究，總結問題，探索有效教學方式。

一、走進生活強化學生知識體驗

小學時期，課本文章大多和生活有著密切的聯系。考慮到此時學生有著比較活潑的性格，所以教學的時候，教師應當走進學生的世界與情感背后，按照學生情況，布置各種各樣的課后任務，用于強化學生生活體驗與情感理解。……