雙減背景下“1+X”課后服務模式探索

余立強 毛軍明

摘要：2021年5月，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，會議指出：“減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用?！薄耙膭钪С謱W校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求”。學校作為育人的主陣地，不僅要保障教學質量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動。我校自2019年起就已開始了關于課后服務的探索，在“雙減”背景下，我們總結、反思原有工作，結合“雙減”精神繼續探索與實踐，初步形成了“1+X”課后服務模式，把基礎課程輔導作為重要內容，又以社團課程形式開展勞動教育，不斷追求社會滿意、家長放心、學生樂成長的課后服務。

關鍵詞：雙減;課后服務;探索

一、基礎保障，社會需要的生機校園

“課后服務，提質減負”是社會的需要。依據教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，我校圍繞“海潤童心，悅享人生”的辦學理念和海韻課程體系，在課程架構下開展學生課后服務，進一步增強學校教育服務能力，促進學生健康成長。我校是寧波是勞動教育示范學校，我校始終堅持用勞動教育凸顯辦學特色，用勞動教育理念推動學校發展。經過多年的探索與實踐，已經形成了系統的、特色的、豐富的勞動教育課程。借著“雙減”的東風，我們把勞動教育特色課程——即職業體驗課程，融入課后服務，豐富課后服務內容，也讓學生在多樣活動中得到全面發展。為保障職業體驗課程的有效實施，學校依托當地小家電和花卉特色產業，投入100余萬元打造模擬場地和購買高仿真設施道具，先后推出了小家電組裝車間、工業設計實驗室、農蔬種植基地、苗木培育基地、動物繁育基地、海娃少警隊等10個體驗基地，涵蓋工、農、科、商、警等一系列職業，打造新樣態的生機校園，讓學生從職業啟蒙、入職體驗到成果展示中滿足個性化發展需求。

二、優化資源，學生渴望的多彩課程

學校設計課后服務的總目標是讓每位家長放心，對每位學生負責。在“雙減”精神的指引下，學校設計課后服務課程的原則是：根據學生實際需求;加強特色社團建設;凸顯職業體驗魅力。學校以課后服務為平臺，組織學生參與形式多樣的教育教學活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長，促進德智體美勞全面發展。

課后服務主要分為兩個形式：第一，主要是把基礎課程輔導作為全體學生課后服務中的重要內容，語、數、英任課教師輪流服務，同時輔導學生盡量在學校完成家庭作業，教師主要在“及時、精準”上著力。針對部分學生個性化發展需求進行課后托管的輔導，教師主要在耐心、細致上下功夫，包含對薄弱學生學業的面對面細化輔導。在答疑輔導方面，學校堅持面向全體學生原則，不僅幫助學習有困難的學生解決課程學習上的疑難問題，注重對學生學習方法的指導。第二，把社團課程作為學生個性化發展的主要內容。指導學有余力的學生進行拓展提升，因材輔導，分層提高。我校開設了小解說員（民族團結）、小營業員（?；鄢校?、小服務員（食堂）、小小志愿者（垃圾分類、社會服務）等服務勞動職業體驗課程。以豐富多彩的課程活動，既保障了每位孩子的全面發展，又關注了個性發展。

三、全面助學，家長喜愛的高效活動

（一）扎實推進，提高課堂效率。課后服務的內容是否能告別 “托管式”服務，獲得輔助學習的效果是家長更為關心的一個方面。課后服務與課堂教學密切相關，要想真正減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，就要向課堂40分鐘要質量，這樣才能助力學生健康發展。為落實市“雙減”精神，學校通過教研活動提升教師的教育教學能力。

（二）科研引領，研究活動內容。教師深挖專業理論知識，打造高效學習活動，通過課程群整合，開展跨學科學習，促進學生的學科思維與學科理解，提高了學生的綜合學習素質。學校在體、藝、科、綜等學科上做了大融合，通過建立起學科與學科、學科與生活的內在聯系，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，開展綜合性實踐活動，讓學生在實踐中提升素養。如我校的小家電職業課程，融合科學知識和勞動技能，理論與實踐相結合，以獨特魅力深深吸引著四五年級的學生，課后服務的社團化、特色化，為學生的課后服務生活增添了靚麗的色彩，有力促進了小學生的健康發展，促進小學生個性化需求。

（三）多重實踐，豐富服務活動。學校設立了班級勞動崗，結合垃圾分類設置志愿者服務崗位，讓學生每天有任務，每周都有統一開展勞動教育的時間，同時與勞動課程結合開展勞動實踐。豐富多彩的課后服務活動促進了學生身心健康發展，落實了育人功能。因材施教，服務全體學生。

經過探索與實踐，學校課后服務工作初見成效。教師與學生共同成長、共同進步，在活動中收獲了成功的喜悅。課后服務見成效的同時，我們深知，課后服務工作要想精益求精，學校還有很長的路要走。學校還需要深入挖掘教育內涵，通過形式多樣的教育教學內容和豐富的實踐形式，塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，改革教育教學評價方式，深化家校協作，凝聚教育共識，減輕學生負擔，減輕家長焦慮，把開展好課后服務工作作為重要工作來抓，切實增強教育服務能力，為學生身心健康成長保駕護航。

參考文獻：

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