5w2h分析法在班主任工作中的運用

禹瑛

摘要：隨著教育改革的深入進行，班主任的班級管理效益也引起了越來越多的關注，怎樣通過高效率的班級管理來實現對學生的全面培養，為學生提供一個舒適寬容的學習環境，是班主任必須要認真思考的問題。要想實現科學有效的教育，教師就必須要對學生展開更加全面的分析。5w2h分析法是一種關注真實情況的分析策略，班主任可以運用5w2h分析法來實現對學生的科學分析，實現對癥下藥。

關鍵詞：5w2h分析法;班主任;班級管理

5w2h分析法又叫做七問分析法，是指在做事情之前對“是什么”、“為什么要做”、“誰來做”、“什么時間做”、“在哪里做”、“怎么做”、“做到什么程度”這七個問題進行思考和探索，從而確定具體的問題解決方案，提升解決問題的質量。身為一個班主任，我們要面對的是性格多變、情緒敏感的學生，在班級管理中絕不能感性用事，而是要形成科學的教育學心理，關注學生的真實情況。筆者使用5w2h分析法來展開了班級管理工作的探索，構建理性和感性相結合的班級管理對策，在提升班級管理有效性上取得了一定的效果。

一、以生為本，奠基未來

在應用5w2h分析法來實現班級管理的過程中，教師不僅要關注學生的現在，也要分析學生的未來，真正地站在學生的角度上考慮問題，為學生的未來發展鋪就道路。5w2h分析法降低了班主任促進學生未來發展的難度，在實際的班級管理過程中，班主任要對學生的問題進行深層次的探索，分析導致學生出現問題的原因有哪些，實現對癥下藥。

比如，在班級管理的過程中，筆者發現班里面開始出現了一些莫名的攀比氛圍，起因是其中一個學生買了一些盲盒，其他學生認為這種商品很新鮮，于是也不管自己的經濟能力，開始購買盲盒，并且也逐漸影響到了班級里面大部分的學生。在了解到了學生的這一步情況之后，筆者發現盲盒攀比現象在整個中學生群體中都十分的常見，屬于學生被消費主義誤導所產生的問題。現在學生購買的盲盒整體上還沒有遠超過自己的經濟接受能力，但是如果教師和家長不加以約束，很容易導致學生進一步被陷入到消費主義中去。因此，筆者針對消費陷阱這個話題，組織學生展開了一次主題班會活動，引導學生去正確面對自己的問題，維護班級良好的學習氛圍，避免問題擴大化。

二、家校攜手，合作并進

初中學生的心理是純粹的，學生很多問題的產生都可以從周圍的環境上找到原因，因此，在應用5w2h分析法進行班級管理的過程中，班主任也必須要形成多角度看待問題的意識，尤其是加強和學生家長之間的溝通，通過建立和諧的家校溝通關系來更加全面地了解問題，用家庭教育來助力班級管理。在這個過程中，班主任要用虛心的態度參與到和家長的溝通中去，認真聽取家長的意見，并且用適當的方法去引導學生家長，樹立家長科學的教育觀念，為學生提供更加完善的教育環境。

比如，班主任可以在學校的幫助下建立一個專門為家校溝通提供路徑的網站，給學生家長提供在上面發表意見的權利，讓家長可以及時地分享學生在家里面的表現。這樣，班主任就可以聯系學生在家里面的表現情況，更加全面地分析學生的在校表現，提出更有針對性的問題解決方案。另外，班主任還要在不干擾家長正常工作生活的前提下，適當地組織家長展開針對孩子成長的班會活動，提高家長參與學校教育的程度，增強家長的教育責任意識，和家長一起實現對學生的全面培養。

三、未雨綢繆，規劃策略

在過去的班級管理過程中，班主任經常是在班級出現了問題以后再開始尋找解決問題的策略，未免會給班級管理的效率帶來影響。身為教師，我們必須看的比學生遠，對學生的現在狀態進行分析，并且適當地預測學生會出現的問題，利用5w2h分析法來制定合理的問題解決計劃，實現未雨綢繆，從而減少問題發生的可能，同時在以后 遇到問題時可以快速地拿出策略，提升班級管理的時效性。

要想實現這一目標，班主任必須展開大量的研究工作，了解初中學生的心理，并且廣泛地和其他教師進行溝通，積累充足的案例，思考問題之間的共性。例如筆者注意到了近些年來頻發的初中學生不堪學習壓力而出現情緒崩潰的現象，本質上是家長或者教師帶給了學生無意義的壓力，導致孩子認為自己只有學習才可以得到他人的認可，在學習成績出現問題時擔心他人的目光，從而出現情緒崩潰的現象，甚至做出無法挽回的事情。對此，筆者對班里面學生的學習壓力情況進行了摸查，并且對部分學生進行了心理疏導活動，再通過和學生進行溝通等方式來提高家長對學生學習成績的正確認識，給學生們的學習提供一個健康的環境，避免出現極端事件。

初中學生正處在青春期的年齡階段，學生的性格是很難把控的，給班主任的班級管理工作順利實施帶來了很大的難度。因此，班主任可以使用5w2h分析法來增強班級管理的理性程度，并且結合感性化的教育思想，構建出更加完善合理的教育氛圍，達到寬松并濟的班級管理，指導學生更好地參與到班級活動中去，實現對學生的科學培養。

參考文獻：

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[2]汪蕾. 初中班級管理中實質教育公平問題與對策研究[D].渤海大學，2013.