讓暑期免費托管有溫度、有意思、有意義

■石家莊市紅星小學 朱磊

今年的暑假極其特別，既是“雙減”后的第一個暑假，又是石家莊市首次試點開展暑假免費托管服務的第一個暑假。紅星小學作為試點校，面對兩個“第一”，我們不斷思考和探索，如何才能讓參加免費托管服務的孩子感受到有溫度、有意思、有意義的假期陪伴。

一、“以人為先”，讓暑期免費托管有溫度

多年來，我校一直實踐“做真實而有溫度的教育”，讓學校發展建立在情感之上，讓“人”站在教育的正中央。倡導人與人之間的尊重、喚醒、激勵與鼓舞。用“人情味”的教育，喚起教師對教書育人的理想追求，發展教師個性，培養教師創新精神和實踐能力，進而反哺學校發展，讓真實而有溫度的教育在這里得到深耕與生長。

每次放假之前，我都會給教師布置三項作業——“讀一本好書”“陪陪家人”“來一場說走就走的旅行”。教育要面向未來，更要回歸本來。而暑假就是教師善待自己的最佳時機，只有調整好個人狀態，教師的教學才會更有活力，學生才會更喜歡。利用暑假“冬藏”，積蓄能量，讓教師走向精神燦爛、生活豐富的世界，使暑假成為教師值得期待的成長契機。

暑期免費托管服務不僅是一項普惠性民生舉措，還給學校增加了教育實踐與思考的機會，是教師新的成長契機。在安排暑期免費托管服務時，學校進行了很多嘗試和探索。例如，本著“以人為先”的原則，根據暑期免費托管服務的時間安排，細分工作時段，讓教師根據個人實際情況和專長，自愿報名。……