學前教育專業體育課程標準的探討

趙金龍

學前教育專業體育課程標準的探討

趙金龍

（蘇州幼兒師范高等專科學校 體育教研室，江蘇 蘇州 215131）

學前教育專業是培養幼兒師資的地方，專業學生多為女學生，其畢業之后還將承擔幼兒園體育教學活動，與其它專業相比具有特殊性。如何針對學前教育專業特點開展好體育課程教學，文章從課程目標、課程設置、教學內容選擇等方面進行了探討，旨在形成具有學前教育專業特色的體育課程標準。

學前教育；體育課程；課程標準

目前，各高校各專業基本上是共用一個公共體育課程標準，很少有針對不同專業（群）特點而采用不同體育課程標準的。學前教育專業是高校眾多專業中一個，與其它專業相比具有不同的專業特點。學前教育專業是專門培養幼兒教育人才的地方，專業學生以女學生為主。女學生有肌肉力量較小、心肺功能較弱，柔韌性較好的特點，有愛美追求美的愿望，適合做一些靈活、優美、柔軟、輕快和有韻律性的動作。所以，我們應該根據學生這些生理和心理特點，選擇好適合的教學內容，合理地安排好體育鍛煉。另外，由于幼兒園采用不分科教學，幼兒體育活動的開展都是在幼兒教師的組織下進行的，這就需要學前教育專業的學生要具備一定的體育素養，了解一些基本體育教學技能，以適應她們以后開展幼兒園體育活動的需要。因此，需要根據學前教育專業的特點和職業需求，科學地制訂出一個適用于學前教育專業的體育課程標準。……