促進小學生心理健康發展路徑探析

楊述梅

摘要：小學階段教育中，除了教授學生學科知識、不斷提高綜合技能外，對學生進行心理健康教育顯得格外重要。小學生處于心理健康發展的重要時期，對學生開展心理健康教育，養成學生健康的心理，使學生能夠以良好的心態面對學習和生活，在將來步入社會，也會受益于此階段的心理健康教育，使自身得以良好發展。

關鍵詞：小學;心理健康;發展路徑;探析

關注小學生心理健康發展，及時發現小學生心理健康問題，給予及時、正面、有效的干預引導，這是小學必須重視的教育工作。思索當前小學生心理健康發展情況，我們應深入了解小學生心理特點，尊重學生個性化差異，不斷提高心理健康教育水準，使學生在科學、專業、有效、溫暖的心理健康教育包裹中養成健康身心，好好學習，健康成長。

一、當前小學心理健康教育現狀分析

（一）心理健康教育方法滯后，對學生心理健康教育效果不顯著

思索當前小學心理健康教育現狀，很多教師所采用的方法比較單一、老套。如心理健康教育多表現為向學生講述心理健康理論知識，簡單地與學生進行互動，之后便草草結束。實際上，這樣的心理健康課并沒有在學生心中產生回響，學生也缺乏心理健康分析意識，很多時候不會對自己進行心理健康正面提醒[1]。教師應不斷創新心理健康教育方式方法，引導學生積極參與并思考，引起學生共鳴，使心理健康教育積極發揮作用。

（二）教師心理健康教育水準亟待提升，需不斷學習與落實教育實踐

對于廣大小學教師的教學工作而言，心理健康教育工作并非易事。這要求教師需要有一定的心理健康教育基礎，同時能以適應學生心理健康學習的方式實施教育引導，教師還要深入了解學生具體情況，采取針對性心理健康教育等等。基于此，我們發現，教師的心理健康教育水準亟待提升，需要將科學、有效的心理健康教育傳遞給學生[2]。教師應不斷學習，提升心理健康教育能力，為學生心理健康發展做不懈的努力。

二、小學心理健康教育發展策略

（一）豐富心理健康教育活動，拉進師生溝通交流距離

結合小學心理健康教育現狀，教師把握學生心理健康學習動態，充分了解到班級每個學生的具體情況，更大化消減學生與老師之間的隔膜，通過設計心理健康活動引導學生積極參與其中，師生多多互動，自然而然拉進師生的溝通交流距離，使得學生更愿意向教師敞開心扉。教師通過活動深化心理健康教育效果，引導學生更加關注自身心理健康。

以“困難像彈簧”為例，人們常說困難像彈簧，你弱它就強。學會正面困難，運用自己的機智與勇敢去應對困難、解決問題，是學生心理健康學習中需具備的重要能力。教師結合此部分教學內容開展活動，師生互動，通過共同努力完成活動目標。教師設計指定時間內完成活動不停頓的游戲，其中有關于本課的心理健康問答，鍛煉學生動手能力、反應能力等豐富的游戲環節[3]。教師為學生進行分組，每組學生各有所長，如教師安排學生分別進行讀一段繞口令、將球投進指定的籃筐、進行心理健康知識回答、記憶一段數字、迅速完成一幅簡易拼圖，在規定時間內，看哪組學生能夠順利完成游戲活動。在學生游戲過后，教師根據學生游戲活動表現進行心理健康教育指導。游戲中，一個又一個關卡好比學習和生活中面對的困難。我們面對困難時，要保持積極的心態，調動自己的思維、發揮自己的能力特長去與困難搏一搏。同學們相互信任、共同努力完成目標也提示我們，面對困難也要善于尋求幫助，不要自己孤軍奮戰。人生常有困難出現，或大或小，通過游戲啟示，教育學生要正視困難，調整心態積極應對困難，實現心理教育的重要目標。

（二）打造學習型教師隊伍，全面提高教師心理健康教學素養

為實現小學心理健康教育不斷發展的目標，應提高教師教學素養，打造學習型教師隊伍，使教師心理健康教育素養不斷提高，給予學生更科學、有效的心理健康教育指導。

建議學校定期舉行心理健康主題研討會，會議內容既要由心理健康教育專家向教師傳遞心理健康教育方法，還要結合學生具體情況進行教學個案分析，提高教師心理健康教育敏感度。教師可以分享教學方法，提出教學困難等，大家坐在一起交流研討，為教師心理健康教育素養提升做好鋪墊。另外，教師還要與家庭建立良好聯系，從家庭處了解學生的情況，對學生心理健康做出準確預判。因為學生的成長環境、當下家庭氛圍等都會對其心理健康有直接且深遠的影響。教師從專業角度與家長進行良好的溝通交流，引導家長密切關注孩子心理健康，與教師及時反饋孩子情況等。通過家校合作為學生心理健康教育做充足努力，助力學生心理健康穩定發展。

結語：

小學階段教育中，學校與教師充分重視對學生進行心理健康教育，不斷創新實踐心理健康教育方法，引導學生積極參與到心理健康活動當中，塑造健康心理，努力學習，快樂成長。

參考文獻：

[1]張杏花.中小學心理健康教育定位及對策探討[J].文理導航，2020（16）：2.

[2]陳煒，金其先.探索小學心理健康教育信息化實踐新模式[J].新教師，2020（4）：2.

[3]石海燕.淺談小學心理健康教育的有效策略[J].2020.