淺談幼兒園班主任管理工作的藝術

本忠

摘要：幼兒時期的成長發育對于孩子未來的發展有著舉足輕重的作用，因此社會各界越來越注重幼兒園階段的教育。要想做好幼兒園教育，班主任就要做好管理工作，幼兒園的孩子都年紀很小，這就要求教師更加有耐心、有愛心，多和家長溝通，及時反饋幼兒在學校的表現和問題，良好的溝通是做好管理工作的開端。本文以甘孜州稻城縣機關幼兒園為例，就幼兒園班主任的管理工作如何展開進行探究。

關鍵詞：幼兒園班主任;管理工作

幼兒園班主任是班級管理工作的執行者，班主任的管理方法和管理好壞在很大程度上會影響到幼兒的成長和身心健康。用做朋友的心態去接觸幼兒，用包含愛的方式去對待、管理班級，營造出輕松愉快的學習氛圍，這樣有利于幼兒的學習和進步，也有利于幼兒形成好的性格，為未來的發展奠定良好基礎。要想做好管理工作，就要做好溝通，這里的溝通有兩方面。一是與幼兒之間的溝通，二是與家長之間的溝通。只有兼顧兩者，才能讓幼兒在班主任的帶領下形成氣氛活躍、團結友愛的班集體。

一、幼兒園班主任管理工作的難點

幼兒園大多是3-6歲的幼兒，心智剛剛開始發展，語言表達能力和理解能力也正處于起步階段，因此很難用成人思維和他們溝通。有的時候幼兒不是故意不聽話，而是班主任的意思他們沒有聽懂所以不知道該怎么做，再加上幼兒這個年齡段正是最活潑愛動閑不下來的時候，溝通起來困難重重，偏偏幼兒的情緒感知能力又很強，教師任何一點的不耐煩他們都能立馬感覺到，因此只能使用溫和的方法進行管理，這使得幼兒園的管理難度上升了一個臺階。班主任管理起班級來所用的方法大多是參考的城市里幼兒園的管理方法，但是城市家長的教育觀念和少數民族地區差距太大，本地的大多數家長都選擇外出打工，留下的年輕家長大多文化程度不高，存在著無法理解教師的管理方法和教學方法從而很不配合的現象。還有很多的幼兒都是爺爺奶奶照顧的，老年人年紀較大，不熟悉智能手機，無法做到及時接收到班主任的消息，有的時候無法理解教師的意思，會耽誤班主任的工作進程，有意見也沒有辦法反饋給教師，無法有效溝通，使得班主任的管理工作難上加難。

二、幼兒園班主任管理工作展開方法

2.1關愛幼兒，時刻關注幼兒身心健康

作為一名幼兒園班主任，富有愛心是最基本的要求，幼兒對家人的依賴性很強，因此不容易接納和信任不熟悉的人，只有幼兒感受到班主任對他們的愛，他們才會回饋給教師愛，才愿意和教師溝通。幼兒的性情是非常敏感的，很容易感受到誰對自己好，也能夠分辨出誰是真心對自己好，因此教師只有真心實意的關愛幼兒才能和他們拉近距離、成為朋友，只有從內心真正地認可了班主任，他們才能融入班級，才能積極熱情的參加集體活動。由于幼兒的生活經驗非常少，沒有獨立自主的能力，還沒有養成正確的是非觀，因此班主任不僅需要在生活上細心的照顧他們，關注每一個幼兒的穿衣吃飯和健康問題，還需要在行為品德上進行耐心引導，多觀察幼兒的情緒表現，及時察覺到幼兒的負面情緒并加以引導，多和幼兒交流談心，了解幼兒的興趣愛好，關注他們的喜怒哀樂，做錯了事要及時制止，進步了也要進行鼓勵表揚，對幼兒一視同仁，不能偏心，防止幼兒產生心理問題。

例如在日常相處中，利用肢體語言傳達給幼兒愛，可以在上學時給幼兒一個擁抱，對他們上學不哭不鬧表示肯定，以熱情的姿態迎接他們的到來，讓幼兒覺得自己來上學是一件驕傲開心的事情。在遇到困難時班主任要細心教導，可以通過摸頭的方式為幼兒打氣，鼓勵他們自己想辦法解決問題。時刻關心幼兒的身體，天氣冷了家長們送他們上學的時候穿的衣服較厚，教室比較暖和，班主任要及時讓幼兒脫掉外套，以防溫差大幼兒生病。要時刻關注著每一個幼兒，出現問題要在最短的時間內解決，建立起幼兒和班主任之間的信任，那么一切管理困難都迎刃而解。

2.2相互體諒，做好與家長的密切溝通

比起解決和幼兒之間溝通所面臨的困難，和家長的溝通問題更為復雜。想要做好幼兒時期的教育，幼兒園的教育固然重要，但是家庭教育也不能缺席。在學校是班主任保障著幼兒的健康和安全，假期到來班主任應當要提醒家長做好防疫措施，冬日注意防火，如遇下雪天氣要在群里提醒各位家長注意交通安全，不定期提醒家長注意幼兒自身安全，用專業的工作態度取得家長的認可和信任。幼兒園井然有序的管理工作離不開家長的支持和配合，班主任要積極和家長溝通交流，遇事要第一時間通知到位。如果有爺爺奶奶不會用智能手機，就應該當面把通知解釋清楚，以防耽誤事情。班主任可以定時向家長征求工作建議，要做到相互體諒、相互監督，這樣才有利于幼兒的發展。

例如疫情期間很多家長掛心于接種疫苗的事情，班主任要第一時間把關于疫苗接種的消息傳達給家長，安撫家長不要私自帶幼兒打疫苗，一切聽從學校安排。入冬之后提醒家長注意幼兒保暖以及更換臟衣服。定期進行安全教育，可以以保護眼睛為主體，讓家長配合工作，減少幼兒在家看手機的時間。和家長的溝通也不能是班主任單方面的，要主動詢問家長對于各位教師的工作有沒有什么意見，教師要在家長的監督下不斷完善自身，和家長相互體諒，這樣才能做好管理工作。

結束語

幼兒園教育的好壞決定于班主任管理工作的成功與否，為了幼兒以后的成長和進步，班主任在用心和幼兒溝通互動的同時也應當和家長合作展開工作。要克服在班級管理上的困難，對待幼兒要真誠和藹，對待家長要專業負責，讓每一個幼兒的身體和心理都能健康的成長。

參考文獻：

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