以筆為馬，少年馳騁天地間

這就是我

我是來自上海民辦華二初級中學九年級forever中隊的趙昱潔，筆名溫顧南潯，也叫曾幾何時相忘。

愛好寫作攝影，國畫也曾接觸過五年，玩過機器人的拼裝和AI的操控，喜歡在田徑場上肆意奔跑，也喜歡在辯論賽上大展風采。

天蝎座的最后一天，帶著一些天蝎的好強和射手的自由，最喜歡盛夏，最愛的歌是《盛夏光年》，最喜歡的詩是：“平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。”

座右銘：且挨過三冬四夏，雪盡后再看梅花。

顏色不一樣的煙火：

我很小的時候便識字讀書，但真正開始寫作，是在二年級。那時我碰見了一位很喜歡我的語文老師，她鼓勵每個學生寫日記，記錄生活中的點點滴滴。我幼時不喜與人交談，心中卻有很多話要說，于是就都寫在日記上，與老師分享，一開始是文不達意的幾句話、幾個詞，久而久之就寫成了一篇篇文章。

我的母親幫我將孩童奇妙的幻想打成電子稿投出，三年級，我迎來了人生中第一張稿費單。隨后便是水到渠成一般的，一篇篇寫，一篇篇投，一點點中。

寫作好像已經(jīng)成為了人生中不可缺少的一部分，是一個與生俱來的習慣。失意時寫一篇文章讓自己積極起來，面對美景時寫一篇文章將其記敘下來，生活中的瑣碎平常，少年人的意氣風發(fā)，一切的一切，都是生活中素材和靈感的來源。

好像成長的每一點重大轉(zhuǎn)折口上，都有寫作的身影。

現(xiàn)在的我依然不輟筆尖，堅持寫作，而其他的愛好似乎是與寫作完美的相輔相成了。我寫下我攝影時的故事，又用文字為自己的攝影作品說明。

以筆為馬，少年人馳騁在浩瀚的天地間。

他們眼中的趙昱潔：

趙昱潔和我的交集是在記者團，她小小的身影背著照相機，手里拿著采訪本和筆，那樣子就像一個成熟的大記者。

——記者團成員 薛元元

我和趙昱潔認識也有將近三年時間了，在這三年里她一直堅持著寫作這一愛好。她對生活有一種獨有的體會和細致的觀察，細膩的文筆間蘊含的是她溫柔的內(nèi)心和過人的情商。

——華二初中九年<5>班? 張軒豪

我是趙昱潔的同班同學，記憶中，她一直熱愛文學，善于寫作。她的文章觀察入微，感人至深。她是一個性格真率的小朋友。

——華二初中九年<4>班? 鮮宇洋

佳作賞析

故鄉(xiāng)的糕

/趙昱潔

在家鄉(xiāng)，我特別喜歡看外婆做糕。

從配米到蒸制，每一步都是生活的藝術(shù)。

白花花的糯米從袋子中滑進盆子里，外婆小心地控制著糯米的量。

“放多了要黏牙的，你和老頭子就都不愿意吃咯！而且這個糯米必須得是我們這里的，不然味兒就不地道。”

加水泡發(fā)，外婆總是精準地掐著時間，看細長的糯米漲胖成圓潤潤的樣子，打粉與和料也毫不馬虎，都有講究的道理在里面。

尤其是和料，至今想起仍覺得不同尋常。

外婆做糕，一次性就會做個十多種，送給街坊鄰居親朋好友，每一個的料都不盡相同。

給老一輩的，往餡料里和的盡是些紅棗、核桃仁、瓜子仁，再加以些許葡萄干配色，收到的阿婆和爺叔都笑開了臉上的皺紋。給家里有小孩子的，就放蜜餞和紅綠果脯絲，還有葡萄干和香香脆脆的松仁，據(jù)大人們說啊，孩子們盡挑外婆做的崇明糕吃，其他配料的崇明糕他們買了孩子也不吃。

我也問過外婆為什么要這樣和料、做糕，不是費時間嗎？

那時外婆笑著跟我說：“這里面的門道，我們阿潯懂事了就知道咯。為每個人考慮啊，是很重要的。”

如今倒是有點明白這樣做的道理了，小小的一份糕里，藏著外婆的處事之道。而每一份送出去的崇明糕，都是一份心意和一縷關(guān)懷。

蒸糕是去一家小店里蒸的，外婆笑呵呵地跟他們囑咐蒸的時間和度，等那水化成白茫茫的一縷縷煙升騰、彌漫著時，熱騰騰的崇明糕也就蒸制熟了。

那煙，很輕，很香甜，似是人間煙火的味道。

而每次蒸完，付好錢，外婆也總會留下一大塊糕給小店。

蒸完之后冷卻，想吃時只需再次蒸熱，或是切絲做酒釀糕絲湯。白白的糕中點綴著紅綠的配料，撲鼻便是糕的清香，甜而不膩，糯而不粘，回憶起時已經(jīng)被勾起了味蕾。

講真說，崇明糕是沒有西式的糕點好吃的，但它妙就妙在那份地道的崇明味，好就好在外婆做糕時的那份溫暖，美就美在那伴隨著糕入口升騰而出的鄉(xiāng)情。

它寄托著崇明的味道，寄托著兒時的回憶，蘊含著外婆那份溫柔通透的處事道理，也蘊含著濃厚的鄉(xiāng)情。

或許是江南水鄉(xiāng)婉轉(zhuǎn)，故鄉(xiāng)的風土人情溫暖著歲月，每當思緒觸及，都能生出溫柔情愫。家鄉(xiāng)的糕，便是載著這情愫的紙飛機，飛過長江之隔，到那崇明島上。

想嘗一口，故鄉(xiāng)的糕。

想聞一縷，蒸糕的煙。

想回一次，巷陌的家。

教師點評：

“思鄉(xiāng)”是寫作的母題，“借物寫人”也是常用的寫作手法，但眷戀故鄉(xiāng)的落點在“真心待人”上的文章卻不多見。用料制作的誠心實意，無論親疏的體貼關(guān)懷，把鄉(xiāng)人當家人的真心，字里行間滿溢出外婆的崇明糕所承載的三層情意。外婆相信，真心是能從食物里嘗出來的。作者語言老道，描摹細致，多感官多層次表現(xiàn)家鄉(xiāng)的滋味，難得的佳作。

——上海民辦華二初級中學 李安生老師

佳作賞析

美在于發(fā)現(xiàn)，在于邂逅，是機緣。

最美的晚霞

/趙昱潔

下課的鈴聲奏響，一個小時的晚自習到了尾聲。九月的上海還停留在夏日，教室里開著空調(diào)都擋不住滲入衣裳的悶熱，鋼筆還握在手中，不小心在紙上暈出一個墨點。

初三的日子，疲倦和奮斗相伴，日復一日。

人，已經(jīng)癱在椅子上如抽去脊柱的軟泥。

沒有人在這休息的半個小時內(nèi)走出去，除了細聲的交談就是紙筆摩擦的沙沙聲，我癱倒后又坐起，準備翻到下一套練習卷，余光卻看見一道玫紅色。

抬眸遠眺，落日的余暉仍眷戀著大地，天空中的云染上了一層瑰金。

“砰”一聲，我摔筆、起身，直朝著那晚霞走去，留一室筆尖仍在紙上的同學。我就趁著寶貴的30分鐘，徑直地、不顧一切地朝著那晚霞走去。我穿過長長的走道，踏下層層的臺階，來到空曠的操場，注視著晚霞，想要漫步進晚霞里。

只顧盯著眼前的卷子和一個個鮮紅的分數(shù)，我差點遺漏今日玫瑰色的晚霞。這樣浪漫瑰麗的顏色，綿延靈動的云彩，只令人感覺天地有大美而不言。

我繞著塑膠跑道走了一圈又一圈，心覺與晚霞近了一點又一點，我真的很想走進這玫瑰色的晚霞，迎著微薄的風和透過梧桐葉細碎的夕陽，走進這云彩里去。

直到時間一點點流走，晚霞一點點歸家，白日一步步落幕，我都注視著這晚霞，渴望烙印在心中，在往后的日子里能回憶起來。那么，記憶里的初三就是玫瑰色的。

一步步回到教室，教室里卻不如之前那般安靜，充滿了鮮活的氣息。坐在窗邊的人，頭都要伸出窗外了;不知是誰開了一包薯片，結(jié)果人人來拿一把，幾下就抓沒了;走廊上出現(xiàn)了晃動的人影，他們看到我就問：“潯，你剛才去哪兒了啊？”

我示意他們抬頭，是些許歸去了些的玫瑰色晚霞。

幾個青春少年就站在教學樓最高的這一層，望著未散去的晚霞和落日的溫柔。

些許回神，半個小時就到了。鈴聲一響，我們便已端正地坐在座位上做題了。

只是似乎有什么不同了。

不是日復一日的疲倦與堅持，而是偶爾遇見的美好，滋潤了我們的心靈，為枯燥的初三生活增添一抹亮色。

這是一場我與晚霞的邂逅，也是我上初三后的第一堂心理課——累時抬頭看天，還有晚霞與云。

這是奮斗拼搏的一年，但這不僅是奮斗拼搏的一年，這更是我們成長的一年。

也記得，出去吹溫柔的風，邂逅最美的晚霞。

教師點評：

“偷得浮生半日閑”對于初三學子來說已成奢侈，偷得浮生“半刻”閑亦是幸福。文章以日常學習視角切入，富有生活氣息的同時顯露小作者細心觀察的功力，浪漫瑰麗的晚霞、綿延靈動的云彩、微薄的風、葉間細碎的夕陽共同構(gòu)成一幅晚霞余暉美景圖。語言流暢自如，過渡承接自然，抒懷真摯可感，哲思感悟卒章顯志，呼應文題結(jié)構(gòu)謹嚴，好文一篇。

——東北師范大學華蘊實驗學校 王雋鳳老師