黃才發(fā)：鄉(xiāng)村學(xué)子科普的“種夢人”

采訪的最后，黃才發(fā)道出多年的心愿，他希望能夠呼吁更多人加入科普工作中，希望更多科普資源向農(nóng)村傾斜。為此，他決定拿出全國創(chuàng)新爭先獎獎金的一半10萬元，設(shè)立科普基金。“我決心已定，也和家里人商量好了，接下來就看具體怎么實(shí)施了。”黃才發(fā)堅(jiān)定地告訴記者。

——《科技創(chuàng)新與品牌》2020年8月刊

2020年5月30日，江西省尋烏中學(xué)物理教師黃才發(fā)因在社會服務(wù)方面積極開展科普工作而獲頒第二屆全國創(chuàng)新爭先獎獎?wù)隆Ｈ珖鴦?chuàng)新爭先獎獲獎?wù)呤俏覈鴱V大科技工作者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的杰出代表，是為建設(shè)世界科技強(qiáng)國作出突出貢獻(xiàn)的排頭兵、領(lǐng)航者。

如果把科技創(chuàng)新喻為“通天塔”，科學(xué)普及就是“塔基”。科學(xué)普及不到位，科技創(chuàng)新難推進(jìn)。黃才發(fā)，一位有著20多年中學(xué)物理從教經(jīng)歷的鄉(xiāng)村教師，深知實(shí)物體驗(yàn)對科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，他平時會力所能及地自制些儀器，努力使自己的課堂更加生動有趣。

發(fā)起于自己任職學(xué)校的科學(xué)普及，逐漸輻射到周邊的地區(qū)。黃才發(fā)一有閑暇就會帶著機(jī)器人、孔明鎖等科普教具到更偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校。一個人，一輛摩托車，一箱教具，他在通往鄉(xiāng)村小學(xué)的贛南山路上走了無數(shù)遍。“我自己也是從農(nóng)村走出來的孩子，在小時候也沒有機(jī)會接觸到那些‘高大上的玩具’，一些科普教具更是遙不可及。所以我就更希望盡我所能改變這種狀況，從某種程度上也彌補(bǔ)了我童年的遺憾。”出身農(nóng)村的黃才發(fā)深知農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的“痛點(diǎn)”，便在自己收到第二屆全國創(chuàng)新爭先獎獎金后，主動拿出10萬元來繼續(xù)支持科普工作。“科普的意義在于拓寬學(xué)生視野，激發(fā)孩子們學(xué)科學(xué)的興趣，在他們心中播下科學(xué)的種子，為將來的學(xué)習(xí)增添動力。”時至今日，黃才發(fā)在科普的道路上依舊前行，只為讓更多的鄉(xiāng)村學(xué)生盡早接觸到科學(xué)的“塔基”。