堅持素質教育導向 發揮競賽育人功能

據《中國教育報》2022年3月17日02版報道：近日，教育部辦公廳等四部門聯合印發《面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），就進一步健全面向中小學生的競賽活動管理制度，堅持素質教育導向，更好地發揮競賽活動的育人功能提出明確要求。《管理辦法》堅持競賽以及競賽產生的結果不作為中小學招生入學的依據，這實質上是轉變了競賽的獎勵機制，弱化了功利誘惑，斬斷了競賽與升學之間的勾連，將有助于競賽活動從“功利性”回歸“興趣性”。《管理辦法》明確任何學校、學生及家長堅持自愿原則參加競賽活動，對符合條件的中小學生平等開放，不得設置任何歧視性條件。把競賽的舞臺還給那些真正有潛質、有特長的學生，將有助于競賽活動從“驅趕性”轉向“激勵性”。《管理辦法》強調競賽活動的組織舉辦要做到“八個不得”，要遵循教育教學規律和青少年成長規律，促進中小學生健康成長、全面發展。這一方面有助于凈化競賽環境和過程，另一方面也引導家長摒棄孤注一擲、只關注結果的急功近利心態，促進競賽活動從“結果性”回歸“發展性”。加強制度管理的用意在于促進競賽育人功能的實現。在營造風清氣正的競賽環境、促進競賽活動回歸育人本真的基礎上，還可以更進一步發揮競賽活動對廣大中小學生的普適性反哺。隨著“雙減”政策的穩步推進，學生在校內有了更寬松的學習時間和發展空間，有更多的機會去培養興趣、激發潛能、發展個性。競賽主辦方可以聯合區域、學校將競賽活動在適當降低難度的基礎上進行課程化，嘗試項目化開發，靈活設課。既可以納入課后服務體系，作為普適性選修課；也可以納入社團，作為精品性專長課；還可以與課堂教學聯動，作為學科滲透課。如此一來，競賽活動既可以實現對拔尖創新學生的激勵，又能實現對普通學生的滋養。