試論親子類電視節目對城市家庭兒童教育的影響

文 劉康

親子類電視節目播出之后，來自社會層面的贊美之聲不絕于耳，但贊美背后卻缺乏必要的冷靜思考和辯證分析。無論是節目的文本內容還是畫面語言，親子類真人秀節目都不免對節目本身進行“包裝”。對此我們需要正確認識到親子類電視節目在形態方面的特征與主題立意，并且從節目的優點和缺點兩個角度入手，綜合評估節目要素，分析此類節目類型與兒童教育之間的關聯性。

親子類電視節目的敘事方式

真實性內容和虛構性內容融合

親子類電視節目屬于特殊的真人秀節目類型，打破了虛構環境和非虛構環境之間的形態沖突，參與嘉賓可以將自己和孩子之間的真實生活經歷展現在大眾面前，并且在場景當中按照節目組設置的任務要求，給出限定條件，增加節目的真實性。而節目嘉賓往往都是大家耳熟能詳的明星演員或運動員，所以在場景設置和情節設置方面，能夠基于不同的時空環境展開情境化表達，讓觀眾身臨其境，從而增強節目的吸引力。

例如很多節目會通過設置小游戲的方式來設定情境和創造情境，甚至引發沖突和懸念。節目當中的親子沖突迎合預設矛盾，無論是言語行為還是思維層面的不一致，背后都承載了對家庭教育和親子教育的社會現象描述。實際上從教育角度而言，節目當中的親子沖突不僅表現為父母和孩子之間的沖突，更表現為教育不均衡帶來的沖突。但正是這種沖突懸念與結果的不確定性，才反映出節目的最終訴求，以一種迎合受眾心理窺視欲望的方式，讓節目更加具有看點。對于大眾而言，他們并不完全關注節目結束之后明星演員和自己的孩子會以一種怎樣的方式來相處，他們僅僅是熱衷于觀看節目所呈現出的內容，并且以此為基礎分析節目所呈現的教育結果。

客觀性內容和戲劇性內容共存

基于節目的敘事特性來看親子類真人秀節目當中的真實信息與虛構信息是突顯電視特點的重要手段。例如很多親子類節目會刻意將明星與孩子安置在相對艱苦的環境當中，突出反差特性，編導們也會抓住這些細枝末節進行放大，增強節目敘事張力，然后利用電視視聽語言表現手法增強節目的故事性，讓觀眾產生身臨其境的感受。這些客觀性的記錄都是節目策劃階段非常有用的素材，記錄了親子之間的真實互動過程，以純紀實手法讓節目完全體現出親子互動特色和教育特色，融入了類似于紀錄片的拍攝風格，做好紀實還原。

在后期編輯階段，節目本身加入了很多戲劇化的內容，行為動機更加明顯。即在保證節目邏輯的前提下，梳理出整個節目的故事線或大綱，確保節目的吸引力和新穎程度。畫面剪輯者通常會根據畫面信息對內容進行重新調整，加入更多的手繪卡通元素或動畫情景，在增強節目趣味性的同時融入了更多教育層面的內容，強化每一個人物的性格，推進節目劇情發展，讓真人秀節目的觀賞性大幅度增強，特別是一些無法預知的沖突產生后，完全紀實性的內容會讓觀眾印象深刻。

娛樂化內容和教育化內容并行

親子類電視節目既具有娛樂化的內容，又具有教育化的內容，節目依托真人秀的特質強化了不同人物的參與性，突出了節目的多元化表現手法特性，同時也將中國傳統文化當中的家庭教育真正擺上了臺面，進行透明化處理。

從親子層面的互動來看，現實生活當中很多父母都疏忽了對孩子的教育，這也是親子類電視節目產生的根本動因。親子嘉賓在互動當中進行交流互動，在傳統的親子價值觀里能夠突出家長與孩子之間的形象關聯性，在營造娛樂化內容的同時，將父愛或母愛的情感訴求，淋漓盡致地體現在受眾面前。良性的親子關系能夠幫助孩子形成健全和獨立的人格，電視節目所表現出的親子關系并不是傳統層面的教育，而是透過藝術化表現方式，對親子關系展開理性評估，傾聽孩子的真實想法。家庭環境對孩子的健康成長影響巨大，父母和孩子進行高效率的情感溝通之后，能夠對原有的親子關系進行優化，引發社會公眾對親子教育的關注，讓親子類電視節目區別于傳統的兒童教育節目。綜合來看，親子類電視節目雖然圍繞真人就核心元素進行了情感構建，但同時比紀錄片增加了一些戲劇化的實質內容，不僅增強了節目質感，同時喚起了受眾的教育情感共鳴。

親子類節目對城市家庭兒童教育的積極影響

確定了立意明確的教育要求

親子類電視節目能夠得到社會的廣泛關注，除了節目本身具有新穎的題材之外，還能夠以獨特的視角呈現出親子互動背后的教育立意。一個人的人格結構形成于童年期，所以需要從童年階段開始，幫助兒童形成正常的個人品質。節目策劃階段，充分考慮到了孩子們的自然生長要求，盡可能讓孩子們在自然狀態下獲得快樂和幸福。

相比于其他類型的綜藝節目，真人秀節目最獨特的特征在于現場的真實性原則，沒有臺本也沒有固定流程，更多地突顯了生活層面的原始狀態，主觀記錄了節目的現場信息。某一檔親子類電視節目的導演曾經說過，節目組會專門設置編劇組來設計節目階段的運作流程，當家庭成員來到某個情境當中，編劇會在適當時間提前介入。這種介入模式并不會影響到節目本質屬性，但卻能夠客觀展現出孩子們在鏡頭當中所流露出的行為特征和情緒特征。這種節目對當前城市兒童教育的積極影響比較明顯，能夠讓受眾潛移默化地認識到父母的陪伴對孩子的意義和價值，并且這種教育模式還能成為學校教育和課堂教育的有效補充。

我國親子真人秀節目源于社會宏觀環境下家庭教育的缺失，一部分家長本身缺乏艱苦獨立生活的能力，在孩子教育方面缺乏應有的經驗。在電視泛媒體時代，親子類電視節目的出現，為傳統的媒體模式注入了新的活力，廣泛的受眾需求和社會責任意識給節目的發展提供了良好的契機。傳統的價值體系會成為明星父母的枷鎖，無法展現出在生活中與孩子相處的真正方式，但在親子類電視節目當中，家長和孩子們之間的互動交流則不用過分考慮自身的形象塑造，可以最大限度還原現實生活。

節目內外互動補充了教育薄弱處

在長期的發展歷程當中，真人秀節目一直不溫不火，節目類型的單一化并沒有引起受眾的廣泛喜愛。然而，從2013年《爸爸去哪兒》出現之后，不同類型的親子節目就在全國范圍內掀起了一陣熱潮。此類節目不僅憑借著鮮明的主題和獨特的敘事手段吸引了大多數受眾，更重要的一點在于迎合了社會宏觀層面的教育薄弱區域——父愛缺失。大多數情況下，母親陪伴孩子的頻率會更高，父親陪伴孩子的會相對較少。而通過明星效應暴露明星日常生活狀態之后，能夠將社會活動當中的父愛價值進一步體現，正如節目當中各位爸爸雖然在公眾面前是明星演員或著名運動員，但是在鏡頭前他們只是社會男性，是自己孩子的父親，所采取的育兒方式能夠引發受眾的共鳴，在兒童教育當中通過觀察嘉賓與孩子的相處，可精確定位社會生活當中，家庭教育理念對育兒起到的作用，讓親子類電視節目突出其應有的社會責任。親子類電視節目使用相對大膽的劇情特色，把明星親子置身于一個全新的情境當中，借助娛樂化的場景，展開了特殊層面的親子教育，融入了社會意義。通過簡單的選房子、做飯、尋找食材等任務，以純粹的親子體驗迎合受眾的審美意識，既促進了節目的長久發展，也保障了節目應有的教育價值。

突發事件背后的教育引導

兒童的情緒和行為難以提前預估，節目組利用攝像機記錄孩子的生活之后，必然會將孩子的情緒以外化的形式展現在大眾面前，但有時也避免不了一些突發事件的產生。由于親子類電視節目大多安排在室外，節目在錄制時可能會因為氣候環境等外在因素無法正常進行，或是因為參與嘉賓與孩子之間的矛盾沖突而被迫中止等。但總而言之，親子類電視節目仍然以活潑輕松的藝術表現形式，對受眾進行了教育層面的引導。

親子類節目對城市家庭兒童教育的消極影響

節目規則對教育的不利影響

電視節目對受眾產生的傳播效果劃分為態度層面和行為層面等不同層次。電視機前的孩子在觀看節目時會產生想要模仿的心理，親子類電視節目最終是一檔電視節目，要考慮到節目收視率，然而節目的參與者以及觀看者都包含兒童，所以節目單純為了博取收視看點刻意放大孩子的本我反應，這不僅是對孩子人格的一種榨取，也不利于培養健康的自我意識。快樂應該存在于孩子的人生各個階段，童年正是兒童能夠獲取快樂體驗的最佳階段，但為了節目效果刻意地剝奪孩子們應有的快樂，會讓兒童時期單純的快樂感越來越容易消失。

例如，親子節目由一系列游戲規則所構成，孩子們不可避免地要通過競爭的方式獲得有差別的飲食環境和居住環境，但節目過分放大鄉村和城市之間的差別，往往會刺激電視機前孩子的正常心理狀態，甚至讓孩子產生錯誤的價值理念。再加上節目錄制完畢之后，孩子們往往被暴露在公眾目光下，接受來自受眾的評論，其中包含夸獎與稱贊，同時也包含批評和詆毀，孩子處于這種輿論環境之下，必然會失去童年應有的童真。

受眾情感偏離社會環境

從受眾情感的角度來看，受眾對于節目的認知和態度會直接影響到整個節目的推進過程。真人秀節目并不是完全真實的節目，是真實性和虛擬性共存的節目，在欣賞此類節目時應該保持平和娛樂的心態，而不是一味沉溺于電視節目所提供的“真實環境”。以典型的《變形記》為例，節目當中的兩位少年分別來自生活條件大相徑庭的城市家庭和農村家庭。城市家庭的孩子生活富庶，通常以金錢或物質條件來衡量父母對自身的關愛，父母也會以物質滿足孩子的現實需求，親子之間缺少情感層面的交流互動。而農村少年生活貧困，一旦在節目當中體會到富足生活的奢華，不免會在今后的學習和生活中產生強烈的攀比心理。由儉入奢易，由奢入儉難，電視節目層面的炫富拜金觀念會讓觀看節目的兒童產生錯誤的認知與判斷，甚至顛覆傳統價值觀與思想觀念。顯然這種鏡頭對兒童的成長會產生非常消極的影響。視角營造節目效果，忽視了孩子心靈和智力的需求，無法捕捉孩子在生長階段的特殊要求。未來的節目設計要考慮到受眾情感與社會環境層面的偏差，而不是刻意在鏡頭當中營造出反差環境與反差節目效果。

節目當中的很多非主流畫面或短暫播出的負面畫面，雖然只是作為簡單的陪襯而存在，但對于當代孩子價值觀的負面影響卻可能長期存在。兒童或青少年群體對于價值觀念的理解和認知存在不足，具有開放性和異變性，節目當中潛在的不良價值觀念會導致兒童的價值取向出現拜金主義、享樂主義或功利化的傾向，媒介產品當中的低俗部分會直接損害受眾的精神世界，導致精神墮落。親子類電視節目的總體發展方向是正能量的，但是在實際的節目播出階段，卻會因為各類客觀因素產生負面效應。比如某些節目當中城市兒童的出場往往伴隨著各類負面鏡頭。在課堂與教師的沖突、在酒吧或夜店的玩耍、在家里與父母的爭吵等，這些內容在無形之中會誤導青少年們的價值取向。

親子類電視節目以獨特的節目特色吸引了廣大受眾。特殊的節目規則也給明星們塑造了一個“親民”的形象，但這種節目運作模式會產生積極影響，同時也會產生消極影響，特別是當真人秀節目有了孩子的參與之后，如何平衡好媒介呈現出的現場環境與真實環境的特性，則成為了今后節目設計的關鍵點。親子類節目要完整而真實地記錄孩子的成長，但卻不能剝奪孩子應有的快樂，通過故意制造矛盾的方式提升節目收視率，而是要秉承娛樂和教化兼顧原則，通過節目傳遞正確的價值理念。：