新時代小學德育工作的創新與實踐

付同軍

德育在學校教育中具有舉足輕重的作用，小學階段的德育能夠為個人道德建設奠基，因而是教育的重點。但是，隨著時代的發展、社會的進步，小學生的道德觀念也在不斷受到不良思想觀念的影響，這對新時代小學德育提出了更高的要求，要求教師在德育工作中運用有效的方法，增強學生的道德意識，創新小學德育的方式，使小學生接受正確、健康的德育。

一、新時代小學德育的意義

無論采取什么樣的教學方式，都必須確立目標才能推動學生的全面發展。因此，在實施德育時，必須與其設定的目標相結合，結合我國當前的教育發展狀況，制定出一套科學的德育管理制度，以達到良好的德育效果，從而提高教育質量。這樣才能使學生在當前的德育工作中獲得更多的知識，符合當前思想德育的需要。

二、小學德育工作中存在的問題

（一）教學觀念陳舊

教師是學校德育的先導，其自身的綜合素質與思想觀念將直接關系到學生道德品質的培養。當前，一些小學教師的教學觀念還被傳統觀念所束縛，在課堂上過分強調學生掌握知識的程度，而忽視了對學生道德修養的培養，甚至認為德育會影響學科教學，因此不愿投入大量的時間和精力，過分強調學科知識的教學。受這種應試教育思想的影響，小學德育不能達到預期的目標，很難與時代同步。

（二）德育工作模式缺乏創新

一些學校雖然意識到了德育的重要作用，但是在實踐中仍采用傳統的教育模式，有的學校甚至采取了一些不恰當的教學手段。經過實踐檢驗，這些方法不但沒有達到良好的教育效果，反而會使學生的自信心和積極性受到嚴重的打擊，使他們無法專心地投入學習和生活，從而影響到實際教學效果。

三、小學德育教學工作開展的策略

（一）重視環境建設，加強社會實踐

外在環境對學生道德品質的提升起著舉足輕重的作用，因此德育要創造一個符合學生心理特征的外在環境，才能使學校積極主動地投入德育。真正的教育，一定要能激發學生的求知欲。在適當的環境中進行德育，才能取得好的效果。因此，要在教學中精心創造一個良好的教學環境，加強對學生的德育。同時，根據小學生的特征，在探索當代兒童的思維行為規律時，要有針對性地開展更具有感染力和意義的實踐性活動。比如，教師可以引導學生在清明節去烈士陵園祭奠烈士，為學生播放愛國主義電影。開展社會實踐活動，不僅能形成良好的德育環境，還能充實學生的學習、生活，有利于提高學生的思想品德。

（二）密切聯系各學科特點，運用多種德育方法

為了提高學生的德育效果，應根據不同的學科特點，采取多種方法，使德育在實際生活中得到有效的體現。在這一過程中，要拓寬思想德育的渠道，以實現既定的德育目標。學校要經常進行相關的德育，密切聯系各個學科的特點，使德育和各種教育活動有機結合起來。

例如在小學語文教學中，教師應先對有關教材的內容有一個比較全面的認識，通過朗讀和角色扮演等多種教學方法，使學生掌握更多的語言知識，培養他們的道德素養。要使德育與各學科相結合，就必須將德育與教師的考核相結合，使教師更好地發揮作用。

（三）開展多種形式的德育，提高學生的情感控制能力

目前，我國小學生的學業壓力日益增大，這給教師帶來了巨大的挑戰，而在這一過程中，人們對德育的重視程度不斷提高。小學生德育工作績效評價通常是通過書寫測驗來完成的，這種方法不能真正達到培養學生的道德素養的目的。與初中生、高中生相比，小學生對新事物充滿好奇。因此，教師要根據學生的具體情況，采取多種形式的德育，提高學生的情感控制能力。依托校園活動，可以使德育工作得到切實的實施，結合不同的學生特點，促進學校德育工作的順利開展。

在學校的層面上，要以班級為單位，開展諸如演講、詩歌比賽等多種形式的德育活動，以培養學生的協作精神，體現德育的價值。開展多種形式的校園活動，能夠更好地培養學生的思想品德，提高學生的實際應用能力，從而使學生的綜合素質得到提高。

（四）因材施教，并利用互聯網資源開拓新的教育領域

在學習過程中，每一位學生都是一個獨立的人，他們都有著不同的特點。因此，在實施德育時，要根據學生的學習狀況和個性特征，科學地設計出一套管理方法。在這一過程中，教師可以讓平時成績較好的學生負責班級文化活動的策劃，使他們能夠更好地發揮自己的才能，為班級的文化建設作出貢獻。針對部分學習成績不佳但活潑好動的學生，教師可以讓他們負責班級體育活動的組織工作。教師需要鼓勵學生完成學業，讓學生感受到教師對他們的關心，及時糾正自身的錯誤，樹立正確的價值觀。在課堂教學中，教師運用因材施教的方式，可以使學生得到更好的教育，營造良好的班級文化氛圍。

隨著信息時代的來臨，互聯網對小學生的教育、生活產生了巨大的影響，其快速、全面、交互性等特征使其成為德育中不可缺少的一部分。通過對圖像、視頻等資源的綜合利用，可以有效地彌補傳統教學資源的不足，提高德育的有效性。網上有大量的德育信息，教師可以通過網絡資源對學生開展德育工作。同時，一些流行的視頻軟件也在積極地傳播著網絡正能量，為德育工作開辟了新的道路。針對目前網上出現的各種不良信息，教師需要及時介入，幫助學生正確識別，從而達到良好的德育效果。

（五）構建和諧的師生關系，保證教育教學質量

對于小學生來說，在實施德育時，要密切聯系學生的實際情況，制定切實可行的德育計劃，使學生能夠更好地接受德育，提升德育效果。由于小學生的身體和心理都還處在發育的階段，在對小學生實施德育時，要做到對學生正確認識和正確對待，學生在得到教師的認可后，就會積極地接受教師的教育和引導，從而促進小學德育工作的順利開展。

對小學生的教育也要一視同仁，確保公平、客觀，真正讓學生感受到教師的關愛。這樣有利于學生的身心發展，也能使學生更尊重教師，并主動與教師合作，與教師的關系更加和諧。

（六）強化學風建設

學風建設在班級管理中占有十分重要的地位，而優良的學風是提高學生學習成績的重要前提，同時也是提高班主任工作效能的有效手段。教師應發揮班委力量和優秀學生的榜樣力量，使學生在榜樣的引導下積極學習，從而提高學生的綜合素質。同時，教師也可以根據學習的具體內容，制定學習目標、誓詞和班歌，組織學生在課堂上歌唱、宣誓。教師還可以定期組織一些課外活動，這樣既可以緩解學生的學習壓力，又可以營造良好的教學氛圍，培養和強化學生的團隊協作精神，提高學生的凝聚力，為順利開展班級管理工作打下扎實基礎。同時，教師還可以成立一個學習小組，在學生中開展學習小組活動，促進學生之間相互配合、互幫互助，從而促進學校教學工作的有效開展。

（七）重視道德情操的培養，促進道德信仰的形成

在德育中，情感是非常關鍵的因素，只有把情感融入學科知識的學習，才能達到更好的教育效果。在德育中，教師必須充分把控自身的情緒，將自身的積極情緒融入學科知識教學中，這樣才能取得良好的教學效果。情感與德育要有機地結合起來，使學生獲得正面的力量，培養學生高尚的道德情操，從而使他們形成正確的道德觀念。當前小學德育應從思想上轉變觀念，改進傳統的教學模式，把培養學生的道德情操作為主要的教育工作。學校應竭盡所能，創造良好的德育環境，營造適宜的德育氣氛，使德育真正落實到位，使每個學生都能以愉快的心情、飽滿的熱情影響和感染其他學生。激發學生的學習熱情，讓他們在學習中砥礪求知、樹立信心，全面提高自己的思想道德素質，并且可以在實踐中做到學以致用。教師需要打開學生的心扉，構建起和諧的師生關系。學生在學習中要做到“親其師”“信其道”，自覺培養高尚的品德，形成健康的個性。德育情感的培育是小學生德育的重要條件，只有培育良好的德育情感，才能在德育的沃土上播下社會主義核心價值觀的種子，從而使小學的愛國主義、感恩、誠信等教育活動取得更好的效果，從而推動小學生正確的道德觀念的形成。

（八）注重品德的培育

學生在成長的道路上需要不斷地設定奮斗目標，而為了實現自己的理想，需要不畏艱難、不屈不撓，克服一切困難，形成堅強的意志和高尚的人格，從而實現自己的生命價值。強健的意志和良好的品格是經過實踐的錘煉才能形成的，教師要在學生的實踐磨煉中發揮指導作用，使學生在擺脫困境的過程中培養自己的人格，樹立正確的價值觀念。需要注意的是，在此過程中教師要有規律、有步驟地進行指導。

第一，要充分發揮班級凝聚力和模范學生的帶頭作用。班級是實施德育的基礎單元，教育合力常常在班級中得以體現。小學生一般都有強烈的歸屬感，他們想要一個和諧的班集體，希望與同學在學習和生活中互相幫助、互相尊重。因此，教師應引導學生相互合作，從小培養學生的集體精神。在優良的班級風氣的熏陶下，小學生能形成堅韌、勇敢、誠實等優良品德。德育需要以班級為單位進行，而且要在這個過程中充分發揮模范帶頭作用，在學生中樹立榜樣，在日常的學習和生活中對學生產生潛移默化的影響。

第二，要加強學生自身道德修養的培養。一個人的意志素質的養成，除了受到環境的影響外，自身的修養和自身的訓練也會產生很大的影響。這就需要在德育中引導學生積極參與，使其在活動中不斷地提升自身的道德品質，從而形成良好的個性。教師要幫助學生做到始終如一、持之以恒，不斷地自我檢查、監督、暗示、鼓勵，才能使德育工作進行得更有效。

第三，針對不同的學生，在培養策略上要有針對性。德育不僅要考慮到學生的自尊，而且要注重教學方法。

小學階段是培養學生智力、培養學生良好品德和綜合素質的關鍵時期，也是培養和提升學生思想道德素質的重要時期。新課改要求把德育融入小學教育，要以立德樹人為根本，促進學生的素質和品德修養全面提升，為今后的學習和生活打下良好的基礎。

（九）加強家校合作，切實推進學校德育工作

根據目前小學德育工作的情況，有必要加強家校合作，教師與家長配合，通過家長會，讓學生父母更好地理解德育的內涵和功能。在這個過程中，父母可以改變孩子的學習方式，促進孩子形成健康的心理，從而使學生全面發展。

例如，可以通過家長群的形式，定期向家長們推薦一些優秀的家庭教育內容，同時，還需要以圖片、視頻等形式進行德育宣傳。以小學生為對象進行德育的過程中，父母的參與尤為重要。這一舉措可以促進良好的家庭教育觀念的傳播，有助于實現學校德育工作的既定目標。

在實施德育的同時，要與學生家長積極配合，通過線上、線下的密切聯系，與學生家長進行有效的溝通，使德育的目的能夠得以實現。要做到這一點，必須明確學校和家長的職責和目標，這樣才能真正地發揮德育的作用和功能，才能突出德育的整體優勢，產生積極的影響，從而促進德育的順利進行。因此，加強家庭和學校之間的合作對于有效實施學校德育至關重要。

綜上所述，近年來，隨著新一輪課程改革的實施，小學教育工作發生了巨大的變革，把德育納入實踐中，受到越來越多的關注和重視，也顯得越來越重要。由于小學生的心理發育還不夠成熟，在這一時期開展思想德育是非常有必要的。在新的發展環境下，小學教師如何加強德育是一個很大的挑戰。小學生處于高度開放的互聯網時代，在生活中接觸到的信息相對繁雜，在生活、學習中容易養成不良的行為習慣。因此，對學生進行良好的思想品德教育非常重要。