基于網紅現象的高校網絡意識形態話語權研究

張甲田，曹蕾

（1.南京工業大學測繪科學與技術學院；2.南京工業大學法政學院，江蘇南京 211816）

一、背景

互聯網日新月異的發展滲透到當今社會經濟發展的方方面面，儼然已成為人民生活不可或缺的一部分?！兜?7次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2020年12月，中國互聯網用戶達已達9.89億人，其中短視頻用戶8.73億人，占互聯網用戶總數的88.3%，青年學生占主導地位。網紅正是借著短視頻等自媒體平臺的興起而不斷發展壯大，其對大學生的價值判斷方面產生了深刻的影響。

意識形態工作是黨的一項極其重要的工作，對黨、國家和民族的生存和發展至關重要。青年是重任在肩的未來建設者，青年作為互聯網群體的重要組成部分，其意識形態教育直接關乎國家政權的安全、穩定和發展。高校作為青年學生思政教育的主陣地，必須切實認識到做好網絡意識形態工作的重要性，緊跟黨的步伐，以“四個自信”為理論指導，建設具有強大凝聚力、引導力和影響力的高校網絡意識形態話語權[1]。

二、高校網絡意識形態話語權的概念及基本特征

（一）網絡意識形態話語權的概念

目前，國內學術界關于網絡意識形態話語權的概念界定并沒有達成統一的說法。鄭元景指出，網絡意識形態話語權是指現實社會的統治階級或權勢集團借助網絡平臺引導、調控意識形態話語的自由和能力，壓制其他話語的表達，從而牢牢掌握國家意識形態領導權[2]。意識形態是思想觀念的上層建筑，而網絡意識形態則是意識形態在網絡空間的一種延伸和拓展。因此，網絡意識形態話語權從本質上說就是建立意識形態在整個網絡空間中的話語權威，使得網民廣泛地認同和自覺地支持他們所表達和反映的主流價值觀，從而能夠對網民的意識形態和言論行為都會產生長期、持久穩定的社會影響力、支配能力和社會凝聚能力[3]。

大學生正處于三觀形成的關鍵階段，他們思維活躍、缺乏社會閱歷和獨立判斷思考的能力，極易被經過學術化包裝的西方主流意識形態所迷惑，使得拜金主義、享樂主義等社會思潮在大學生中有蔓延之勢。高校思政工作者必須清晰認識到加強和構筑高校網絡意識形態話語權已成為高校牢牢把握辦學方向的一項刻不容緩的任務。

（二）網絡意識形態話語權的基本特征

1.虛擬性與現實性有機結合

隨著網絡的普及和日趨社會化，互聯網和人們的生活聯系越來越緊密，網絡意識形態話語權的主體也由傳統的意識形態傳播機構如國家、社會、學校等轉向虛擬的網絡世界，話語主體也具備明顯的匿名性、隱蔽性等特征。而網絡意識形態話語內容是現實社會中思想體系、價值觀念和社會需求的真實反映和有效延伸，因此并非虛假和虛無的，意識形態話語通過網絡社會的不斷傳播、發酵和相互作用，對現實社會的價值觀念和認知體系產生反作用，從而影響現實社會的意識形態構建。

2.多元化

隨著移動互聯網的飛速發展，原本以報紙、期刊、廣播等為主題的傳統媒體生存空間遭到嚴重擠占甚至替代，主流意識形態話語權空間由現實社會逐步平移到虛擬網絡社會，在網絡環境下，以自由、開放、平等、共享為內核的網絡文化讓網絡話語的主體實現了從“精英階層”向“草根階層”的下移，信息的傳播和交流打破地域、時間和空間限制，各種類型的意識形態不斷地博弈斗爭，話語呈現方式纏繞交織、錯綜復雜，多元化特征日趨明顯。

3.自由交互

網絡空間傳播主體的多元化實現了話語主體的自由交互和話語方式的自主化、個性化。傳播的客體，即網絡意識形態話語的受眾也從傳統的被動式灌輸轉向自由式獲取，人們可以自由選擇信息內容、形式、方法。當今社會人們以碎片化閱讀為主要信息獲取方式的自主選擇必然造成信息的不完整性和去系統化，主客體之間的自由交互由此產生不同程度的認同接納和沖突對抗，形成自由交互、紛繁復雜的局面。

三、當前高校網絡意識形態話語權存在問題和挑戰

高校網絡意識形態話語權在各級黨委領導下雖整體向上向好發展，但也存在一些制約因素，在一定程度上影響了網絡意識形態話語權的構建。

（一）馬克思主義被邊緣化，主流意識形態話語權減弱

新時代網絡科技為高校意識形態建設提供了眾多的傳播平臺，網絡新媒體正深深地改變著學生的價值觀念、思維方式和認知途徑。網絡空間的開放性、匿名性、多元化等特點使馬克思主義為指導的主流意識形態話語權的權威性逐漸弱化。在人人都能發聲的網絡虛擬世界，多元的社會思潮、西方意識形態滲透、娛樂至死的網絡文化鈍化了社會主義核心價值觀的引領作用，使主流意識形態在高校網絡領域中不同程度地出現地位邊緣化、內容空泛化、形式標簽化，進而導致我國網絡意識形態的“失語”“失蹤”“失聲”等現象[4]。一些網紅博主為了博人眼球、增加流量從而獲取經濟利益，其傳播的內容往往偏離正確的價值取向。功利主義、拜金主義、消費主義等不良西方資本主義意識形態侵蝕著高校大學生的價值觀念，使得部分學生過分追求物質享受，疏于學業和自身精神世界的建設。

（二）高校學生網絡主流意識形態認同感淡薄

青年學生正處于人生的“拔節孕穗期”，知識結構和價值取向尚不成熟，缺乏社會閱歷，判斷力不足。在開放的網絡平臺中，各種錯誤的信息和社會思潮在網絡上發酵、傳播和導向，容易對青年學生的思想觀念、價值判斷造成負面影響。另外，虛擬的網絡環境使得高校教育生態環境逐漸復雜化，QQ、微博、微信、抖音、B站等受大學生追捧和喜愛的社交軟件和自媒體飛速發展并廣泛普及，使高校對網絡意識形態的把控面臨更加嚴峻的形勢，導致高校師生對網絡意識形態安全的重視不足，認同感進一步降低。

（三）高校網絡意識形態話語安全教育環境建設不足

新媒體傳播平臺具有信息碎片化的特征，如抖音、微博等網絡傳播平臺的興起，使得部分大學生越來越偏愛“短平快”的信息，抵觸傳統枯燥的思想政治教育。這就要求高校思想政治教育工作者與時俱進，改變以教師為中心的課堂灌輸式傳統教學模式，融入網絡圖片與文字，激發學生閱讀與思考的興趣。高校網絡意識形態工作在一定程度上存在官方語言多、學生話語體系少，上級文件多、生動內容少，單向閱讀多、相互溝通少等問題，缺乏與大學生的雙向交流溝通，導致高校理想信念教育、網絡意識形態安全教育與互聯網時代社會相脫節，教育陷入到無計可施的尷尬境地。

（四）網絡技術監管力度不夠

高校網絡思想教育有著龐大的受眾群體，需要網絡監控技術的支持和幫助。由于信息壁壘的弱化以及國家和政府對網絡媒體的監督力度不夠，西方價值觀以一種微妙的方式滲透到大多數年輕人中，從而影響了大學生對我國主流意識形態的正確認識和社會主義意識形態的認同。因此，需要不斷更新和加強網絡安全監控、信息過濾篩選等技術力量，防止錯誤的價值觀和思潮對高校網絡思想教育產生負面轉移效應。

四、構建高校網絡意識形態話語權的路徑探究

（一）強化高校網絡主流意識形態的話語影響力

互聯網是當今社會學生獲取信息的最主要途徑，在這種背景下，高校必須搶先占領并掌控自媒體與網絡空間陣地，才能擁有網絡意識形態的發言權和輿論主導權。面對網絡空間意識形態“去中心化”和“泛中心化”，高校必須要根據學生群體的特殊需求，把馬克思主義和社會主義核心價值觀納入網絡空間傳播的范疇，用主流價值觀來引導網絡文化的健康發展，唱響主旋律、弘揚正能量，鞏固壯大主流思想輿論，旗幟鮮明地堅持正確政治方向、輿論導向和價值取向，使高校網絡意識形態具有強大的吸引力和凝聚力。將學生所思所想和關切的社會熱點問題，及時敏感捕捉并深入地解讀，通過各方載體引領青年思想，形成高校與學生之間的雙向溝通。

（二）加強話語主體的隊伍培養與建設

高校宣傳部門和思政隊伍是當前高校網絡意識形態工作的主要責任主體。輔導員作為在高校思政工作一線的重要力量，應主動貼近青年、深入青年，了解學生的實際需求，探索適合青年學生的話語體系，采用深受青年喜愛的表達方式，重視思政隊伍的專業理論培訓和技能訓練，從而加強教育的實效性和親和力。高校宣傳部門要巧用善用新媒體技術，建立平臺解答學生困惑，引導正確的網絡輿勢走向，增強網絡思政的感召力，以達到潤物無聲行之有效的目的。發揮學生黨員、青馬學員、學生骨干的青年力量，培育領導青年的社會主義輿論領袖，消除網絡意識形態的潛在隱患，培養一支敢于同歪風邪氣作斗爭的青年學生干部隊伍，通過網絡正能量聲音引領正確的輿論導向，凝聚和涵養積極健康向上的網絡氛圍。在現實生活中，高校宣傳部門與輔導員可適當向學生分享推薦積極向上的網紅，注重培養正面“網絡意見領袖”隊伍，加強正面引導凝聚學生的思想共識。

（三）提升網絡意識形態話語安全教育的監管水平

由于網絡信息的交互性、復雜性和匿名性，對信息的前期監管和審查工作都提出了極大的考驗，也加大了社會主義核心價值觀主導的難度和網絡輿情監管的難度。此外，一些高校的網絡意識形態安全教育環境的建設由于經費投入不足、網絡技術滯后等因素使網絡工作隊伍建設、網絡安全預警機制未能全面落實，高校網絡意識形態安全缺乏技術支撐和制度保障，使高校的網絡主流意識形態的話語權被弱化和消解。面對這些問題和挑戰，高校必須加強對網絡意識形態話語體系廣度、維度和效度的治理，形成立體全面、多角度、深層次的綜合治理體系，切實做到傳播前期嚴審查、中期重監督、后期勤反饋，保障網絡意識形態的安全。

（四）構建網絡新媒體矩陣，豐富青年網絡實踐內容和形式

高校網絡傳播能力決定了青年網絡意識形態教育的時效性、覆蓋面，高校應充分利用好學生喜聞樂見的微信、短視頻、直播、微電影等網絡方式，向青年展示和傳達主流意識形態內容。改變傳統意識形態內容的抽象性和單向性等特點，以更加濃厚的生活氣息和更加豐富的趣味性吸引廣大青年的注意力，打造多元化網絡文化產品和以輔導員等思想政治教育工作者為主體的“網紅”，為青年提供雙向互動式廣闊教育平臺[5]。高校要加強陣地建設，利用在社交平臺上構建多元化新媒體崗位，搶先占領青年學生廣泛聚集的網絡社群作為思想教育陣地。高校應充分調動青年的積極性，努力從熱點事件、重要紀念日中找準意識形態教育切入點，激發青年學生思想共振點，創新出更多接地氣、有內涵、形式新穎的優秀網絡作品。高校要豐富青年的網絡實踐形式，調動學生網絡互動積極性，開展選拔、展示等多種網絡文化建設，將網絡文化引入校園，為青年表達價值主張提供平臺和機會，有效地將青年的才華和期望結合起來。

面對當前復雜多變的國際政治經濟環境，高校作為意識形態工作的前沿陣地，能否牢牢把握高校意識形態這一主戰場，堅持正確的政治方向，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義后繼有人。隨著自媒體的飛速發展和傳播格局的不斷轉型，網絡空間已經成為大學生接收信息和表達思想的主要載體，也必將是今后意識形態斗爭的主戰場。如何應對主流意識形態話語權建設面臨的國內外雙重挑戰，是高校思政工作中面臨的重要課題。建立以內容建設為根本、創新管理為保障的高校新媒體傳播體系，打造具有高效傳播力、強大凝聚力和核心引領力的馬克思主義意識形態傳播陣地，對高校應對網絡意識形態斗爭具有重要現實意義，也是提升我國意識形態網絡空間話語權的現實需求。