新媒體視閾下廣播電視編導的職業素質研究

◎丁 翎

(遼寧省科學技術館，遼寧 沈陽 110000)

引言

廣播電視編導工作是一項較為復雜的工作，其包含多個環節，同時也涉及多種內容，因而要高質量的完成編導工作，就需要編導人員具備一定的職業素質。而在新媒體視閾下，廣播電視編導工作的要求進一步提高，這就需要編導人員具備更強的職業素質。

一、新媒體視閾下廣播電視發展現狀

(一)用戶流失

在新媒體時代，信息的呈現方式發生了較大的變化，同時信息的傳播途徑也更加多樣，人們可以通過多種平臺獲取多樣的信息。在這一情況下，作為傳統媒體的廣播電視的優勢不再明顯。廣播電視受時間和空間的限制，而在當前這個生活節奏較快的時代，人們難以隨時隨地的收看廣播電視。但在新媒體時代，人們可以通過移動網絡，利用各種移動智能設備從多個渠道隨時隨地的獲取信息。鑒于這一優勢，人們對于信息的獲取開始更多的依賴新媒體平臺，而不是廣播電視。這種現象在年輕一代中更為明顯，許多人幾乎已經不再觀看廣播電視節目。因而可以說用戶流失是當前廣播電視發展必須要面臨的一個問題，也是廣播電視編導在工作中需要考慮的一個重要問題。

(二)節目形式與內容陳舊

隨著新媒體時代的到來，信息傳播形式發生了重大的改變，相較于傳統的廣播電視節目，新媒體時代信息的呈現方式更加靈活，人們逐漸開始習慣新媒體便捷靈活的信息傳播方式。如當前越來越多的人開始將關注點放在短視頻平臺上，無論是娛樂信息，還是社會新聞，人們都可以通過短視頻獲取，這樣的信息傳播方式突破了時間和空間的限制，人們若想了解，在任何地方任何時間都可以觀看相關視頻。然而當前廣播電視節目的形式卻沒有太大的改觀，由于傳統的電視節目形式已經難以適應時代發展的需要，因而電視節目也難以吸引觀眾。除去形式之外，廣播電視節目的內容也缺乏創新，這同樣也難以吸引觀眾長期觀看節目。對于節目形式與內容的問題，廣播電視編導同樣應重視并從專業的角度對其做出改進。

(三)數字技術應用受限

在新媒體時代，廣播電視也做出了一些改變，比如，嘗試與新媒體融合，通過這樣的嘗試也得到了一定的進步，電視節目的運行和傳播也有了更多的途徑，如產生了一些廣播軟件以及其他相關的媒體平臺。這些改變雖然對廣播電視節目的發展有一定的推動作用，但是其仍然有一定的局限性，由于技術限制以及其他的一些原因，廣播電視與新媒體的融合還有許多不足，如無法與觀眾進行有效的溝通，這就使得廣播電視節目的傳播效果難以得到有效提升[1]。

(四)編導職業素養不足

廣播電視編導的能力直接決定電視節目的效果，進而影響節目的收視率，因而要提高電視節目的效果，就需要廣播電視編導具備較強的專業能力，擁有較高的職業素養。然而實際中，部分電視編導的能力與素養仍有不足。一方面，編導工作人員自身能力不足，缺乏編導職業所需的素養。另一方面，部分編導受傳統媒體影響較深，對新事物不夠敏感，創新意識比較缺乏，同時也沒有創新的能力。有些編導甚至對創新和改變有抵觸心理，這就使得電視節目因循守舊，容易被時代淘汰。

二、新媒體視閾下廣播電視編導應具備的職業素養

(一)思想政治素質

思想政治素質是編導必須要有的職業素養，其在編導工作中發揮著重要的指引作用。在當前這個新媒體時代，信息傳播更為便利，因而人們所能夠接觸到的信息也更加多樣，這在一定程度上促進了文化的交流與傳播，但同時也容易導致文化入侵和不必要的沖突，破壞社會風氣。處于這樣魚龍混雜的環境中，廣播電視編導一方面要發揮自身的引導作用，利用正確的價值觀念引導人們，從而促進良好社會風氣的形成，另一方面應堅定政治立場，構建積極的輿論環境，避免被不良的風氣所影響。而要做到這兩點，就需要電視編導擁有較強的思想政治素養，認真嚴格的對待工作，從而制作出高質量的廣播電視節目。為提高自身的思想政治素養，編導人員可以多了解國家的政策方針，多閱讀相關的書籍。

(二)科學文化素養

科學文化素養同樣是電視編導不可或缺的職業素質。首先，從編導工作能力的角度來講，編導工作包含的內容較多，如策劃、創作等，這些工作中會涉及較多的科學文化內容。若編導人員具有豐富的科學文化知識儲備，擁有較強的科學文化素養，那么在具體的工作中，編導人員就會更加得心應手。其次，從廣播電視節目的角度來講，高質量的節目往往具有一定的文化內涵，若編導人員擁有較強的科學文化素養，并能夠將其用于編導工作，那么其所制作的節目必然會有較好的效果。最后，在新媒體時代，廣播電視編導需要學習更多的新技術，掌握信息化傳媒方式，同時能夠在編導工作中合理使用新的技術和方式。而要高效學習新的技術和知識，就需要編導人員擁有較強的科學文化素養，能夠觸類旁通，進而快速、科學的掌握新的技能與知識。為提高自身的科學文化素養，編導人員應保持較強的上進心，利用多種方式不斷學習進步[2]。

(三)審美能力

在新媒體時代，廣播電視編導應具備一定的審美能力。從廣播電視節目的角度來講，電視節目本身就是一個傳播美好的過程，其中無論是樂觀向上的信息，還是悲觀消極的故事，其中都會用美好的一面。編導人員可以從節目的形式著手，使用科學的方式將一些美學知識融入到節目形式中，從而使電視節目更加賞心悅目。同時編導人員也可以從節目的內容出發，將美學知識融入其中，以此提升電視節目的效果。由此可以看出，無論是節目的形式還是內容，要增強電視節目的美感，提高節目質量，就需要編導人員擁有較強的審美能力。從新媒體時代社會風氣的角度來看，信息傳播的便利使人們獲取信息更加容易，但同時也降低了信息傳播的門檻，這就導致人們所能夠接觸到的信息魚龍混雜，尤其是近些年來，受多種外來文化的沖擊，人們的審美變得更加多元化。多元化的審美并沒有什么問題，但是在審美多元發展過程中，一些人開始標新立異，將大眾難以接受的事物標榜為獨特的美，并以此作為噱頭，顯示出自己的與眾不同。在這種風氣的影響下，許多人的審美開始走偏，“審丑”現象越來越多，無論是對媒體的發展，還是對民族文化的傳承而言，這種現象的出現都有著極強的負面作用。因而在這樣的環境中，電視編導人員應擁有健康的審美觀念，并在電視節目中滲透美學理念，發揮電視節目的引導作用，使人們走出審美誤區。

(四)創新意識和能力

任何事物的長遠發展都需要創新，廣播電視節目也不例外。廣播電視節目之所以有今天的成果，是因為一代代電視工作者的推陳出新，因而要是電視節目繼續走下去，順應時代的發展，吸引更多的觀眾，就需要對其進行創新，這種創新可以是形式上的創新，也可以是內容的創新。隨著新媒體時代的到來，傳統的電視節目受到了較大的沖擊，之所以會出現這種現象，是因為新媒體是新的事物，其中包含著較多內容與技術的創新，而傳統的電視節目缺乏創新，自然就難以發展。因而在當前，要推動廣播電視的發展進步，就需要編導人員擁有創新的意識，能夠認識到傳統電視節目的局限性，并可以在此基礎上，發揮自身的能動作用，對廣播電視節目做出改進，以此提高電視節目的效果。在提升自身創新意識與能力的過程中，編導人員可以多接觸新鮮事物，多了解新媒體，以此尋找創新的靈感，并積累創新知識。此外，編導人員還應對行業做出科學的分析，了解廣播電視行業的發展現狀和前景，進而對其做出科學的創新。

(五)專業知識及技能

所謂“術業有專攻”，無論從事什么行業，要想做好工作，都必須具備專業的知識，對于廣播電視編導工作而言也是如此。一方面，無論是在傳統的廣播電視編導工作中，還是在新媒體時代的電視編導工作中，編導人員都需要具備最基礎的編導知識，并擁有編導工作所需的技能。對此，編導人員應加強相關知識的學習，如學習傳播學、新聞采編等專業知識，需要注意的是，在學習的過程中，編導人員不僅要重視理論知識的理解，還應重視實踐技能的掌握，要將專業知識活學活用，而不是紙上談兵。另一方面，在新媒體時代，傳統電視節目的局限性日益突出，為改善電視節目中的不足，提高節目的效果，編導人員應緊跟時代發展，學習新媒體相關的知識，并掌握新時代編導工作應具備的技能[3]。

(六)社會交際能力

社交能力也是電視編導應具備的一項重要的能力。電視編導工作通常不是一個人能夠完成的，在制作電視節目的過程中，編導人員需要與其他工作人員相互配合，溝通協調，因而，編導人員需要擁有較強的社交能力。否則編導人員與他人的交流就容易出現問題，電視節目的制作也會因此受到影響。在電視編導工作中，編導人員還需要了解多方面的信息，而要掌握這些信息，就需要與不同的人交流，從這個角度來看，編導人員同樣需要擁有較強的社交能力，只有這樣編導人員才能夠與他人暢通的交流，進而獲取更加全面的信息資料。為提升社交能力，編導人員可在平時的工作中與他人多交流，具體可以與其他工作人員溝通交流，也可以與觀眾交流，了解觀眾的看法和建議。在交流的過程中，編導人員可以記錄他人的意見和建議，并據此對電視節目做出科學的改進。

(七)邏輯分析能力

在新媒體時代，要做好廣播電視編導工作，就需要編導人員擁有較強的邏輯分析能力。廣播電視節目與社會聯系緊密，其通常都具有較強的時代特征，為了表現這種特征，編導人員應深入了解社會熱點問題，熟悉新聞話題，并對其進行分析，進而明確電視節目的定位。在這個過程中，編導人員必然需要發揮自身的邏輯分析能力。電視編導工作過程復雜，其中包含多個工作環節，同時也涉及較多的工作內容，要是這些工作有序的開展，就需要編導人員有較強的邏輯能力，能夠科學的安排工作的順序，促使各項工作合理的實施。比如，電視節目編導工作中包含選題的環節，選題的質量直接決定電視節目的效果。因而在選題的時候，編導人員需要能夠敏銳的感知到社會的熱點，并能夠從中發現節目需要的價值。要做到這一點，就需要編導人員有較強的邏輯分析能力，能夠從多種事物中分析得到有價值的東西。材料收集也是編導工作不可缺少的一個環節，在該環節中，編導人員同樣需要進行分析思考，以此獲取較高價值的材料信息。在電視編導工作中，編導人員應重視提升自身的邏輯分析能力，具體的，編導人員可以學習專業知識與技能，借此熟悉編導工作的流程和思路，并在實踐中反復練習，進而增強邏輯與分析能力，同時編導人員也需要在工作中多思考，并不斷完善自己的思維方式[4]。

(八)語言表達能力

在高質量完成電視編導工作的過程中，編導人員的口語表達能力不可或缺。一方面，在電視節目制作過程中，編導人員需要與各類人員進行溝通。首先是上級領導，編導人員需要與領導溝通，了解領導的想法，并將自己的想法反饋給領導。其次是攝制組的人員，在與攝制組人員的溝通中，編導人員應傳達自身的想法和要求，同時也需要了解攝制人員的想法和困難，并通過協調討論解決問題、克服困難，進而順利完成攝制工作。最后是采訪對象，通過與采訪對象的交流，掌握所需信息，進而保證電視節目的質量。在與這些人員交流的過程中，編導人員無疑要進行口語表達，而其口語表達的能力直接影響交流的質量，并最終影響節目的制作水平，因此，在電視節目編導工作中，編導人員需要有較強的口語表達能力。另一方面，電視節目中也包含著較多的語言表述內容，而這些內容的質量取決于編導人員的編導工作，由此來看，編導人員需要具備一定的文字表述能力，同時擁有較強的語言表達能力。

三、結語

總體而言，在新媒體時代，傳統廣播電視的局限性日益明顯，以往的編導工作也難以適應時代的需要。為了使廣播電視在新媒體時代煥發出新的光彩，應創新編導工作，而編導工作的創新取決于編導人員，因此，編導人員應擁有較強的職業素質，清楚地認識媒體發展的趨勢，并不斷學習新的知識與技能，改進原有的編導工作，從而在繼承的基礎上，創新廣播電視節目，促進廣播電視行業的長遠發展。