凸顯藝術特色，奠基幸福人生

■ 王 珍 李小恒 何運敏

作為立于改革開放前沿陣地的學校，南方科技大學附屬光明鳳凰學校面向未來，立足學生全面發展，積極貫徹落實黨和國家的美育工作部署，全力打造一所以科技創新教育、藝體教育為主要特色，兼具人文精神的信息化創新型九年一貫制學校、深圳一流的義務教育階段優質學校以及擁有南科基因、師生共進的未來學校。一直以來，學校重視中華優秀傳統文化的傳承與創新，注重在教育教學中對學生創新思維與創造能力的培養。隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，學校就中華優秀傳統文化對學生“培根鑄魂、啟智潤心”重要性的認識更加深刻，尤其在深圳市光明區提出打造世界一流科學城之后，南方科技大學附屬光明鳳凰學校美術教育以傳承與創新教學為抓手，綜合藝術學科融合等方面進行了大膽的探索與實踐，為深圳“美育之城”建設增添濃墨重彩的一筆。

欣賞經典名畫

一、加強組織領導，擘畫藝術教育藍圖

學校立足學生全面發展，積極貫徹落實黨和國家的美育工作部署，結合國家關于美育相關指導文件的要求，統籌學校發展規劃，做好藝術學科的頂層設計。在學校發展藍圖上，學校把美術教育放在非常重要的位置，建立了美術教育工作領導小組，校長任組長，負責統籌資源，全力支持美術教育特色發展；副校長作為藝術項目分管負責人，全面規劃與協調并主抓美術項目；體藝處部門全面統籌學校美術教育。

學校在前期對各年段學生的藝術學科現狀開展問卷調查，并開展學情分析，做好《南方科技大學附屬光明鳳凰學校美術學科三年發展規劃報告》《南方科技大學附屬光明鳳凰學校年度美術教育工作計劃》和《南方科技大學附屬光明鳳凰學校美術教育自評報告》。學校在制定的《南方科技大學附屬光明鳳凰學校五年行動計劃（2022—2027）》中明確提出，要嚴格按照《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》落實藝術課程，開設美術教育專題校本課程，編制水墨、版畫等4類課程體系校本教材，改進美育教學，構建課內外、校內外相結合的美育課程體系，完善學校美育大講堂，深化對墨言墨語——少兒水墨畫、印象深刻——少兒版畫校本課程體系的發展；建立家校社“三位一體”的美育協同機制，探索課堂教學、校園文化和課外活動“三位一體”的藝術教育模式。

學校定期開展“校園美術展”等普及類校級展示比賽活動，打造文藝匯演“藝術節”，建設學校信息化美術館等，通過各種途徑將中華優秀傳統文化元素融入到教學與實踐活動中，以此加強對中華優秀傳統文化知識的學習掌握，讓學生了解中華優秀傳統文化，汲取我國的傳統文化精髓推動藝術教育向更高的層次發展。此外，學校建立激勵機制，將藝術教師的早晚訓、帶隊指導、課外指導等計入教師工作量，納入教職工年度考核。學校每學期會對在藝術教育中作出貢獻的、在市區藝術類競賽中獲獎的師生予以通報表揚及表彰。

二、開設設計藝術課程，釋放藝術教育魅力

課堂是培養學生核心素養的主陣地，是中華優秀傳統文化傳承和發展的實驗田。學校體藝處帶領美術團隊的老師們大膽探索，精心構思了中國畫創作課程的目標體系、校本課程推進體系，明確了中國畫教學的時間、內容、進度；調整了小學美術課教學安排，在班級原有美術課的基礎上，將其中一節列為中國畫教學課，由專職中國畫教師任教，讓中國畫惠及到每個班級每個孩子，提高學生的審美修養。

學校美術科組通過對教材的整合，結合光明區傳統民俗民風、地方特色資源，創新中國畫校本課程。其中，一年級的課程主題是“我是欣賞家”，教師帶孩子們去學校美術廳、音樂廳觀展，并規范觀展禮儀，通過欣賞優秀水墨作品，為學生植入美的體驗。二、三、四年級課程主題為“水墨創作”，教師將光明區本土資源和中華優秀傳統文化帶入到課程創建中，引導學生循序漸進地學習中國畫創作技能和知識，感受水墨韻味，使他們在學習的過程中，了解中國傳統的繪畫方式，加深對作品的理解，擴展學生的藝術視野，提高其審美情趣。五、六年級的課程主題為“水墨畫與兒童詩”，師生在學習過程中，充分挖掘水墨與兒童詩中的思想美、意境美、人物美、語言美，通過學科融合，提升學生的綜合素養，開創賦有學校特色的水墨教學之路。

同時，在“雙減”背景下，美術成為學校社團活動課程中最重要的內容。我們提倡百花齊放，在這其中，學校成立了兩個中國畫社團和兩個版畫社團。四個社團互有側重，互相交流，不斷豐富學校中國水墨畫和版畫的教學與實踐，形成獨特的“鳳凰水墨”風貌，更好地促進學生個性化發展。中國畫社團也注重與版畫社團、文學社團的交融合作，為學校詩畫教學闖出了一條新穎且卓有成效的發展道路。孩子們的美術作品在國家、省、市、區級比賽中率獲佳績，得到了著名童詩教育家、少兒美術教育家的一致好評。學生作品形成的詩畫優秀作品集——《童詩鳳凰》已正式出版發行。

基于學校的辦學理念和在光明區教育發展中的定位，新課標中“突出課程綜合”的理念在我校有效落實。科技、文學、藝術在我們的綜合課程樣態中相嵌相融、相得益彰，生態、環保、幸福理念深入人心。例如，學校在改擴建過程中留下了數百個油漆桶，美術學科組教師帶領學生思創研磨，把水墨文化、版畫技法和地方資源巧妙融合，形成別具一格的裝置藝術，并以此延展，強化學生“變廢為寶”的意識，形成優質的社團課程。學生在玩中學、學中悟，悟中領會中國傳統繪畫的奇妙之處。

三、夯實軟硬實力，支持藝術教育發展

我校積極完善美術教師師資力量，配足配齊美術專任教師，現有美術教師7人。教師梯隊合理，年富力強，團隊擁有區美術名師1人，骨干教師1人，教壇新秀2人，校教壇新苗2人。學校常邀省、市、區教研員等指導我校加強中國傳統藝術文化建設，把中華優秀傳統文化元素融入在美術課教學中，并綜合其他學科，開展有意義的中華優秀傳統文化教育；為藝術特色的發展問診把脈，指導特色團隊創建工作提升藝術教育軟實力。同時學校支持教師在實踐過程中，邊學邊教邊研，提升自身的專業素養，例如在學校藝術課程開展的過程中，學校教師申請了題為“光明區地方美術資源的開發和利用研究”的區級名師課題項目，并已立項，以研增趣，以研促學，以研促成長。

學校在著力提升教師的教育教學軟實力之外，還進一步加強硬件藝術教育設施建設。三年多來，學校創建了藝術樓、演藝報告廳、美術長廊、信息化美術展廳，將中華優秀傳統文化元素融進學校建設的方方面面。學生們可以在藝術樓查找資料自主策劃活動，在美術長廊觀展，在信息化美術展廳里翻閱學生畫冊（作品集）、觀看同學創作過程的記錄視頻等。目前，學校新建有標準的“印象深刻”版畫室2間、“墨言墨語”國畫室2間，為學生的版畫和水墨畫專業化學習創造條件；學校還建有藝術特色研討室、美術教師創作室、研討課錄播室等功能教室，供學校教師開展頭腦風暴，碰撞想法、討論合作，探討教學之用。

除此之外，學校注重為師生提供展示的舞臺，開展了“大師畫我也畫”“建黨一百周年親子創意繪畫”等一系列活動。師生的優秀美術作品定期在藝術長廊和美術廳展出，老師帶學生觀展，對優秀作品進行講解，秀出自我的同時，學習他人所長，互學互鑒，共學共長。同時，學校還注重對外開放，以承擔市區級藝術類講座和研討、比賽活動為契機，將優質的藝術教育資源引進至學校，如深圳“四個一——經典百幅名畫進校園”活動、光明區美術“同課異構”活動、光明區美育大講堂等活動皆成為學校非常優質的藝術教育資源。也正是這種開放態，學校的特色藝術教育也走出校門，成為區域傳統藝術教育的窗口，起到了示范引領作用。

通過傳承堅守，創新發展的探索與實踐，我校已摸索出一條切合實際的美術教育之路。多名藝術學科教師在市、區基本功、技能比賽上獲得優異成績。學生美術項目多次獲得省市一等獎。未來我們將堅持對中華優秀傳統文化的傳承與創新，以國畫、版畫等特色藝術教育為主導，以地方資源（民俗文化）為題材，力爭將學校辦成光明區、深圳市乃至廣東省有影響力的中華優秀傳統文化傳承學校，讓每個鳳凰學子在藝術教育潤物細無聲的培育下，提高審美與人文素養，奠基幸福人生。