《綠色建筑工程》課程思政建設探索與實踐*

詹 瑒 李奔奔

（1.南京工程學院建筑工程學院，江蘇 南京 211167；2.南京工業大學土木工程學院，江蘇 南京 211816）

2016年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]”，這一論述明確了高校立德樹人的根本任務。2018年9月10日教師節，習總書記在全國教育大會上再次強調“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[2]”。2021年，江蘇省確立了首批課程思政示范高校和示范專業，強調高校以加強和改進思想政治工作為己任，高度重視課程思政建設工作，努力實現課程門門有思政，教師人人講育人的“全員育人、全程育人、全方位育人”三全育人新格局，使高校課程思政建設形成規模、形成范式、形成體系[3]。

課程思政的提出改變了傳統的教學理念，將專業課程和思想德育課程的培養目標有機融合起來，將立德樹人的根本目標巧妙地拆解在專業知識的學習中，在培養學生技術能力的同時，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時，課程思政內容的融入可活躍工科課堂的學習氣氛，拉進學生與教師的距離，對于專業知識的學習起到有效促進作用。

課程思政建設的內涵是緊密結合授課課程，向學生傳達以社會主義價值觀為核心的思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念及精神追求等內容，如國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、職業素養、家國情懷、大國工匠精神和優秀人格等[4]。

1 《綠色建筑工程》課程思政建設的意義

建筑業一直是我國的重要支柱產業，地位舉足輕重，但傳統建筑結構存在高耗能、重污染、高成本等問題。隨著城鎮化的快速推進和城鎮居民生活水平的不斷提升，建筑領域的碳排放量還將繼續增加。隨著國家“碳達峰碳中和”重大戰略的實施，建筑業深度變革勢在必行，必將向集約化、綠色低碳等方向發展。

南京工業大學是首批入選國家“高等學校創新能力提升計劃”（2011 計劃）的14 所高校之一，是江蘇高水平大學建設重點支持高校。南京工業大學土木工程學科起源于南京建筑工程學院，作為南京工業大學的優勢學科，土木工程學科更承擔著學生培養、建設高水平大學和建設一流學科的重任。

作為土木專業學生的特色課程《綠色建筑工程》，旨在推廣環境友好型的土木工程材料和結構形式。《綠色建筑工程》課程面向綠色低碳的工程結構需求，介紹高性能材料與結構、再生材料等綠色低碳建筑材料的基本理念、材料特性與結構形式，使學生理解綠色低碳建筑材料在全生命周期中對建筑業減少碳排放的貢獻，掌握各類綠色建筑工程結構的設計思路和結構要點。

通過給土木專業本科生教授《綠色建筑工程》課程，可將本校的特色課程、保護環境的理念與碳達峰和碳中和的發展目標向學生宣傳，為減排溫室氣體、解決氣候變暖的生態環境問題貢獻力量。

2 《綠色建筑工程》課程的基本情況

2.1 教學大綱

《綠色建筑工程》課程主要圍繞“滿足減少自然資源消耗的特定標準的高性能結構”的定義介紹三種結構形式：現代木結構工程、裝配式混凝土工程和裝配式鋼結構工程。課程總學時為32 學時，教學內容主要為三種結構的構件、節點及結構體系特點，同時，介紹每種結構形式采用的新結構材料、新結構體系、新減碳技術、新結構分析設計理論及新研究成果工程實踐。三種結構所占課程的權重大致相同，相關內容分別占用12學時、12學時和8學時。

2.2 《綠色建筑工程》教材

《綠色建筑工程》涉及木結構、裝配式混凝土結構和裝配式鋼結構內容，課程較新，與傳統課程相比，內容跨度大，題材豐富，這也導致并沒有合適的教材可以直接選用。由于我校留學生課程的總學時數較少，關于木結構、裝配式混凝土結構和裝配式鋼結構的專題書籍不適合直接選做教材，但可以選做參考書。筆者在自編講義時，主要參考了何敏娟等主編的《木結構設計》[5]、黃靚等主編的《裝配式混凝土結構》[6]以及鈕鵬等主編的《裝配式鋼結構設計與施工》[7]，有選擇性地截取相關知識章節提供給學生，并補充一定的習題及工程案例。同時，在講義中列出課程的重點及難點，便于學生便捷地掌握學習內容。

3 《綠色建筑工程》課程思政元素

傳統建筑工程在發展的同時帶來一系列的環境問題，如土地消耗對野生動物棲息地的破壞，能源消耗導致的空氣污染，水消耗導致的水污染，不可再生資源的消耗帶來的資源損失，而同時室內環境的質量也直接影響了人類的健康。在建筑業發展的同時，不能無視全球變暖導致的冰川融化對濱海城市安全和極地動物生存空間的影響，草原荒漠化對氣候的影響，空氣污染對人類健康的影響，建筑廢棄物堆積對城市環境的影響。沒有綠水青山，再多的金山銀山都將付諸東流。而綠色建筑工程正是旨在減少自然資源消耗的高性能建筑。2019年，住建部修訂了綠色建筑工程領域的國家標準《綠色建筑評價標準》（GB/T 50378-2019）[8]，為貫徹落實綠色發展理念，推進綠色建筑高質量發展，節約資源，保護環境，滿足人民日益增長的美好生活需要保駕護航。

3.1 現代木結構工程

3.1.1 采用可再生建筑材料，助力雙碳目標

木材是一種可再生的建筑材料，樹木在50～100年的種植后即可使用，其中，可持續的森林管理是保證木材的關鍵。目前，世界范圍內對木材的需求量約為3.5億m3/年，到2050年，木材消耗量將會增長到5.2 億m3/年。木材作為建筑材料，在結構的全壽命周期分析中有明顯的優勢。建筑中的固化能耗是指在一棟建筑中所用建材從原材料到最終產品在挖掘、加工、制作、運輸和安裝過程中發生的直接和非直接的總能量消耗。一棟木框架房屋的固化能耗比傳統鋼結構房屋低53%，比傳統混凝土結構房屋低120%。同時，木結構房屋的二氧化碳釋放量比鋼結構房屋低23%，比混凝土結構房屋低50%，后兩者在鋼材制作或者水泥制品的生產中釋放大量二氧化碳。

3.1.2 觀木結構發展歷史，揚民族文化自信

木結構建筑在中國有很長的應用歷史，大約3500年前，中國開始建造由榫卯連接的重型梁柱木結構。公元857年，佛光寺的東大殿建造完成。大殿寬34m，深17.77m。斗拱尺寸大約是2m×3m，大殿飛檐的懸挑長度長達4m，其三角形人字桁架是在古代木建筑中的首次應用。公元1056年，應縣木塔建造成功。該塔共九層高67m，截面呈八邊形，全塔的梁柱節點沒有用1顆釘子，應縣木塔是世界上最高的古代木建筑。此外，紫禁城是世界上規模最大、保存最完整的古代木結構建筑群。傳統木結構的輝煌讓同學們油然而生一種民族自豪感，對于熏陶同學們樹立文化自信和民族自信有重要意義。同時，將現代木結構與傳統技術相結合，體現我國建筑的文化自信，賦予木結構綠色低碳建筑的新內涵，用木結構成就建筑之美，成就建筑的綠色低碳發展，也將是土木學生為人類社會健康發展做出的巨大貢獻。

3.2 裝配式混凝土結構

建筑業綠色智能安全發展是實現國家“雙碳”戰略的必經之路，通過裝配化施工和智能建造等綠色智能施工工藝，形成具有標準化設計、工廠化生產、裝配化施工、信息化管理、智能化應用等特征的新型建筑產業鏈條，實現工程建設高效益、高質量和低消耗、低排放。裝配式混凝土結構以混凝土預制構件為主要構件，經過裝配、連接及部分現澆成為混凝土結構。由于預制構件統一化之后可以實現批量生產，可極大提高生產效率，施工速度快，提高建設速度，且減少了物料的損耗和環境污染，保障綠色施工。在學習這一章節時，會帶領同學們前往工廠進行實踐教學，跟隨企業指導教師進行預制疊合板的生產，在實踐中打造有溫度的課程思政教育，知行合一，加強同學們的工程責任意識[9-11]。

3.3 裝配式鋼結構

3.3.1 鋼結構施工技術迅速發展，展現大國工匠精神

鋼結構的韌性強、抗震性能優異，特別適合用在高層建筑的設計建造中。中國超高層發展史上的國貿大廈（160m）、地王大廈（384m）、京基100大廈（441m）、平安國際金融中心（600m）都離不開“中國摩天大樓第一人”的鋼結構建筑施工領域專家陸建新，他“鉚定”在施工一線40年，從最基層測量員做起，認真嚴謹，開發了一系列國際領先或先進的鋼結構施工技術，被評為“全國勞動模范”。

3.3.2 鋼結構模塊化組裝，中國速度展示抗疫精神

2020年初，武漢興建火神山醫院，使用的是裝配式鋼結構中的模塊化打包箱式房屋，實現模數化標準設計、工廠流水線生產、打包折疊運輸及現場模塊化組裝。火神山醫院從方案設計到建成交付僅用10d，被譽為中國速度。

4 結語

課程思政建設將思想政治教育元素巧妙地融入課堂知識的學習中，從而完成立德樹人的根本目標。《綠色建筑工程》課程介紹以木結構、裝配式混凝土結構和裝配式鋼結構為代表的環境友好型土木材料和結構形式，使學生理解綠色低碳建筑材料在“雙碳”國家戰略目標中的重要作用。《綠色建筑工程》課程中的思政元素包括：減少自然資源消耗，保護環境；采用可再生建筑材料，降低結構的固化能耗；傳統木結構彰顯民族特色；預制構件實踐教學，培養學生工程責任意識；助力鋼結構技術迅速發展，學習大國工匠精神；通過鋼結構的模塊化組裝，展現中國速度。