巧過渡，意暢通

謝濤

清代學者唐彪說過：“過文（過渡銜接的內容）乃文章筋節所在。已發之意賴此收成，未發之意賴此開啟……不然雖前后文極精工，亦減色矣。”過渡，能使文章由一層意思轉向另一層意思，能將文章各部分連接起來。好文章中需要靈活巧妙地過渡，它使文章前后脈絡連通，氣韻流動，形成一種協調統一、渾然天成的整體美，還能增強文章的感染力，形成意境生動、文采斐然的藝術效果。我們常見的過渡形式主要有四種。

當文章的層次、段落之間意思的轉換并不復雜時，一般用一個詞或一個短語來過渡。這種過渡方式不僅簡潔，而且語義明確。它在上下文中起到了一個橋梁的作用，使前后相關的兩層意思或段落，上下連貫，承上啟下。過渡性的詞語主要是一些關聯詞，如“由此看來”“然而”“但是”“總之”等。這類詞語一般放在段首或句首。

例如，馬晨明的《藏戲》中有這樣的句子：“還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。”文章開篇以連續三個反問句先聲奪人，強調藏戲具有戴著面具演出等特點。同時，也為后文著力描述面具的顏色、形狀和作用埋下了伏筆。前面的部分從總體上概括了藏戲的三大特點，用“還是”作為關聯詞，引出下文介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。并將二者巧妙地聯系起來，使這兩部分內容有機地銜接起來，使全文更加完整、緊湊、自然和流暢。

例如，老舍在《養花》一文中寫道：“不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。”這里用含有轉折意味的詞——“不過”，引出“我”照顧花草的過程。

這是一種比較常見的過渡方式，主要用在段落內或層次之間的過渡銜接。

例如，老舍在《北京的春節》一文中寫道：“孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒……第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒……孩子們忙亂，大人們也緊張。”最后這一句就是過渡句：“忙亂”二字總結了上一段的內容，即孩子們做的三件事；“緊張”二字開啟了下一段的內容，即大人們必須預備過年吃的、喝的、穿的和用的，顯出萬象更新的氣象。這一句承上啟下，將前后內容巧妙地銜接起來。

過渡段的作用與過渡句相同，只是過渡段的內容更豐富和詳盡。它可能是為了承接上文，引出下文，也可能只為概括上文的內容，或只為引出下文的內容。有時，過渡段就是一句獨立成段的話，有強調或突出重點的作用。行文時，如遇到場景、時間轉換或內容轉換時，寫完其中一個方面之后，便可另起一段，緊承上文進行總結，再另起一段引出下文。

例如，臧克家的《聞一多先生的說和做》一文中，文章前半部分主要寫了聞一多先生作為學者方面的事跡，后半部分主要寫了他作為革命戰士的事跡。這兩部分“說和做”的表現形式截然不同，作者運用了兩個過渡段將它們銜接在一起：

“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。

“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”

有了這兩個過渡段，就將前后兩部分內容銜接起來，使文章文意暢通，結構嚴謹，渾然一體。

文章較長時，可以在各部分之前冠以一個小標題，使文章形成一個整體。這就是“運用小標題過渡。”如果文章的內容涉及面寬，時間跨度大，又不想因為過多的交代而顯得啰嗦，就要考慮如何利用小標題進行過渡。

根據不同內容在各部分前加上一個小標題，既能顯示作者的才氣，同時，又能對文章內容進行總結概括、設置懸念或提示下文，使讀者心理上有所期待，讀完一個小標題下方的內容，自然會想到下一個小標題。這樣，整篇文章自然就文意暢通了，同時，還能讓讀者迅速掌握文章內容。

例如，王安憶的散文《我們家的男子漢》中，展現了一個男孩子成長的過程。如此龐雜的內容，如果不好好組織材料，就會顯得雜亂無章。作者運用“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰的沉著”等五個小標題，將整篇文章有機地銜接起來，省去了大量的交代性文字。

文章按照人物的性格特點，分類組織和安排材料，用生動、風趣而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的男子漢形象，表達了作者對小外甥的無比喜愛和贊美之情。正是因為用了五個小標題，文章結構才會如此清晰，內容才會如此清楚，才使讀者在閱讀時心胸透亮，理解深刻。

毛澤東在《水調歌頭·游泳》中贊美武漢長江大橋“一橋飛架南北，天塹變通途”，過渡句就像這座橋梁，使文章內容連貫，結構嚴謹。當然，過渡沒有固定格式，形式也不止以上幾種。掌握過渡的形式后，只有靈活運用，才能充分發揮其獨特的作用，使文章氣韻生動、渾然一體。