現代高校英語教育教學創新與實踐

姜麟，王亞光（沈陽工業大學 外國語學院 遼寧 沈陽 110178）

書 名：中國高校英語教育：實踐、反思與展望

作 者：隋剛，等

出版單位：外文出版社

出版時間：2019年12月

定 價：35.00元

ISBN：9787119101590

當今世界是開放的世界，各國家地區在政治、經濟和文化間交流日益密切，需要大量國際化的外語專業人才。高校是培養人才的沃土，可以為大學生英語學習提供各種資源平臺，幫助其提高英語應用水平。傳統的高校英語教學模式，以課堂教學為主，傳授教學大綱上的知識點，注重考查詞匯、語法、閱讀等基礎，對于英語交流及專業化英語教學重視不夠。由外文出版社出版的《中國高校英語教育：實踐、反思與展望》一書，從“科教融合”出發，探究了中國高校在英語教學模式存在的問題，分析了目前高校畢業生英語水平與社會實際需要之間差距的原因，提出注重英語實踐教學環節的重要意義。第一部分從教學主導者的角度，闡述了開展英語實踐教學的方法，從第一章到第九章分別從英語創意寫作、通識教學課程、學生批判性思維與激發、外語深度學習、語言學教學趣味、英語專業人才培養等方面開展論述；第二部分從學生主體角度，介紹英語的教學策略、作用和意義，闡述英語人文教育的發展和意義。

現代高校英語教學，必須摒棄傳統的教學模式。作為教學環節中最重要的組成部分，英語教師的業務水平和授課方式，直接影響高校英語教學水平。隨著“互聯網+”時代的不斷發展，學生借助移動終端在網絡平臺上可以接觸到各類英語視頻和資料，在一定程度上可以提高大學生學習英語的積極性，提高其英語應用能力。傳統的課堂教學模式已經不能吸引大學生投入足夠的積極性參與教學過程。這就對高校英語教師在教學準備，授課方式和教案設計方面提出了更高的要求。在教學準備環節，教師要根據本節所學的基本知識進行相應延伸，借助網絡平臺上豐富的教學資源，搜集與本節知識點有關的英語微課和短視頻，豐富教學內容，提高學生融入課堂的積極性；在授課方式上，教師要充分借助全媒體手段，與學生在課堂內外展開互動，不斷提高英語在大學生日常生活的應用時間；在教學內容設計上，教師要突出考慮實踐教學環節，不僅在課堂中增加各國英語文化介紹內容，讓大學生了解各國的文化背景，而且利用信息化平臺，發散學生思維，結合本節課知識點介紹相關專業知識，達到英語與專業課學習的有效融合。在《中國高校英語教育：實踐、反思與展望》第一部分第九章中，介紹了英語專業人才培養模式的思考，談到不僅僅要在英語專業中豐富教學內容，拓寬學生英語知識面，而且要注重非英語專業學生在各自專業中的英語學習，提高其在自己專業領域的英語應用能力，熟練查閱相關英語參考資料，在線上用英語與相關專業老師學生進行交流。

在高校英語教學環節中，學生作為主體存在。傳統教學模式下，英語作為畢業生就業的基本要求，無論學習還是考試目的性比較明顯。這對當前環境下英語學習十分不利，社會需要的是會熟練應用英語的國際化人才，要求學生不僅要掌握英語知識技能，而且要通過英語了解各國文化，與各國友人進行廣泛交流。為了適應這種變化，學生要改變以往英語學習的固有模式，要借助互聯網、大數據平臺，不斷豐富自己的英語知識，尤其是在自身專業領域的英語應用。可以借助視頻平臺，搜集與各國文化介紹有關的英語微課，利用線上交流，與老師和同學分享心得體會，答疑解惑。在該書第二部分第三章中，分析了英語文學教育的意義，介紹了英語文學在文化學習中比重，闡述了通過學習英語文學實現了解相關文化的重要意義，并結合相關教學案例，講述如何在英語課堂教學中開展英語文學教育。

為了滿足日益增長的國際化英語人才的需求，需要高校在英語教學模式上不斷創新并付諸實踐，走出符合高校自身特色的英語人才培養之路。同時，高校要搭建英語實踐教學的平臺，讓英語教學從課堂走向課外，從線下走到線上。高校可以利用與國外友好學校交流的契機，建設英語課堂云平臺，在線上與國外高校進行實時互動交流，學習其在英語課程教學上先進經驗，結合本校實際，豐富課程內容，創新教學模式。同時，外聘國外英語教師補充國內高校英語教師隊伍，讓學生在課堂中接受純正的英語教學，不僅能夠提高教師業務水平，提升教學實效，而且讓大學生在英語實踐教學中能體會到身臨其境的氛圍，對以后工作有很強的實際意義。