平凡的堅(jiān)守

陽原縣東井集中心校 張立群

我生長在一個(gè)教育世家，家鄉(xiāng)是塞北明珠山西省大同市，父母都是鄉(xiāng)村教師。我從小就羨慕他們站在講臺(tái)上侃侃而談的樣子，更羨慕他們課后被孩子們簇?fù)碇樕涎笠缰腋５男θ荨?/p>

2011 年，我懷著對教育的熱愛和憧憬，走進(jìn)陽原縣東井集小學(xué)，任教一年級語文、數(shù)學(xué)，如愿成為一名特崗教師。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件很艱苦，兩三天才能接一次水，宿舍沒有暖氣，冬天滴水成冰，只能多加兩層被子。從家到學(xué)校乘車要兩個(gè)多小時(shí)，路上一輛輛運(yùn)煤的大貨車呼嘯而過，堵車是常有的事。然而，這些困難并沒有阻擋我的決心，對教育的執(zhí)著和熱愛，促使我在這里扎下根來。

后來我有了家，有了寶寶。每個(gè)周末，我都在家校之間來回奔波。朋友勸我：“回來吧，寶寶需要你?！钡牵闹械睦硐牒图胰说闹С?，使我再次選擇留了下來。十多年來，我就像一個(gè)挑山工，一頭挑著自己的小家，一頭挑著班級大“家”。光陰荏苒，我也從活潑可親的“知心姐姐”，變成了心系兩地孩子的“慈祥媽媽”。

我們是一所寄宿制學(xué)校，住校的大多是留守兒童。清晨，我是鬧鐘，叫醒孩子們起床洗漱，手把手教他們疊被子、整理內(nèi)務(wù)；中午，我是食堂管理員，督促孩子們排隊(duì)打飯，時(shí)刻叮囑“不要浪費(fèi)糧食”；晚自習(xí)后，我又是“保姆”，給每個(gè)孩子掖好被角，看著他們安然入睡。夜深人靜時(shí)，我常常想念家人，更惦念活潑可愛的寶寶，心里也會(huì)充滿愧疚。但是，這里的孩子更需要我，我必須做好麥田的守望者。

2020 年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，阻斷了孩子們重返校園的腳步。學(xué)校響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，開始組織線上教學(xué)。我心里忐忑不安：網(wǎng)課怎樣保證課堂教學(xué)質(zhì)量？我的那些農(nóng)村娃能適應(yīng)嗎？

我最放心不下的就是那幾個(gè)留守兒童。喬嘉琳的爸爸外出打工，爺爺奶奶用的都是老人機(jī)，無法上網(wǎng)課。我和喬爺爺說明情況后，老人為了孩子的學(xué)習(xí)，硬是跑到縣城買了一部智能手機(jī)。有的家庭沒開通網(wǎng)絡(luò)，我建議他們暫時(shí)到鄰居家蹭網(wǎng)；還有的家庭幾個(gè)孩子共用一部手機(jī)，我還要考慮網(wǎng)課能不能設(shè)置回放等技術(shù)環(huán)節(jié)。

就這樣，一部手機(jī)，一個(gè)支架，我以微信群和QQ 群為渠道，以國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)為依托，開始了線上教學(xué)。早讀、微課視頻學(xué)習(xí)、重難點(diǎn)補(bǔ)充講解、批改作業(yè)……每天的工作并不輕松，時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

可是過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己既無法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又不能判斷他們是否在線聽講，課堂效果只能通過作業(yè)來判定。這樣的課堂管理如同盲人摸象，讓人心里沒底。我及時(shí)改進(jìn)措施，安裝了釘釘軟件，創(chuàng)建了直播課堂，便于隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

果不其然，班里的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”立刻露出了馬腳。鑫鑫聽著聽著不由自主地?cái)[弄起玩具；小博趁家長不在，悄悄玩起了手機(jī)游戲。我一次次聯(lián)系家長，耐心溝通，督促家長務(wù)必監(jiān)管到位。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們班開展了“聽課小競賽”，比一比誰上課注意力最集中，誰的坐姿最端正。我還把自己制作的紅星小動(dòng)畫，定格在表現(xiàn)良好的孩子頭像上，以示嘉獎(jiǎng)。就這樣，我和孩子們緊密配合、不斷探索、共同進(jìn)步。

正當(dāng)網(wǎng)課逐漸步入正軌時(shí)，媽媽因病住院了，需要馬上手術(shù)治療?？墒撬掠绊懳疑险n，并沒有告訴我。當(dāng)我聽到消息飛奔到醫(yī)院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見媽媽獨(dú)自坐在長椅上的瘦小背影時(shí)，淚水一下子涌了出來。那些天，我一邊照顧媽媽，一邊在病房里備課、上課，兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課時(shí)間我分秒必爭，生怕孩子們落下功課。晚上，我抓緊時(shí)間認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)。眼睛熬紅了，脖子僵硬了，也顧不上休息一分鐘。

在翹首期盼中，孩子們終于重返校園了。讓我欣慰的是，班里患“網(wǎng)課后遺癥”的學(xué)生只有兩三個(gè)。我及時(shí)制訂了補(bǔ)救措施，每天提前半小時(shí)到校，下午放學(xué)后再晚走一小時(shí)，幫這幾名學(xué)生查漏補(bǔ)缺。那時(shí)，兒子被診斷出脊柱側(cè)彎，醫(yī)生建議馬上治療?？墒?，為了不耽誤孩子們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，我一直拖到暑假才帶兒子去醫(yī)院。

2022 年8 月31 日，是我走上教師崗位的第11 年。11 年來，我以仰慕師德為榮，以敬畏師學(xué)為高，以潤化師心為美，以培育師情為上。雖然光陰改變了我的容顏，但卻更加堅(jiān)定了我的教育初心，那就是：在平凡中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中奉獻(xiàn)，用耐心、用大愛、用智慧，譜寫一曲動(dòng)人的育人之歌。